幼儿课程设计活动方案

时间:2022-11-25 08:07:36 设计方案 我要投稿

幼儿课程设计活动方案

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的幼儿课程设计活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿课程设计活动方案

幼儿课程设计活动方案1

  活动目标:

  1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理,感受拓印画的特点。(技能、认知)

  2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)

  3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)

  活动重难点:

  重点:掌握正确的拓印方法,同一方向涂、不移动。

  难点:能运用正确的方法拓印花纹。

  活动准备:

  1、拓印好的作品,不同形状的树叶、硬币若干。

  2、蜡笔、白纸。

  活动过程:

  一、自由欣赏拓印好的作品。

  (欣赏法导入主题)

  提问:你喜欢哪幅作品?为什么?

  知道这些作品是用什么制作的吗?

  二、教师示范,幼儿欣赏。

  (示范法解决重点)

  1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细观察。

  提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?

  小结:这种方法就叫做拓印。

  2、讨论正确的拓印方法。

  提问:用什么方法才能拓印出好看的图案?

  小结:同一方向涂、不移动。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  (个别指导法解决难点)

  1、引导幼儿先构图,再进行制作。

  教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

  2、提醒幼儿运用正确的方法。

  少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色。

  四、欣赏作品,互相评价。

幼儿课程设计活动方案2

  活动名称:

  大班社会:—分钟有多长

  重点领域:

  社会;

  涉及领域:

  数学

  活动目标:

  1、了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)

  2、初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能和情感)

  活动重点:

  了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性。

  活动难点:

  发现时间与生活的关系。

  活动准备:

  钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。

  活动流程:

  一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子?

  二、基本部分:

  (解决重点、难点)

  1、发现一分钟。

  讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?

  小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。

  2、感受一分钟。

  (感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)

  讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?

  ①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

  ②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)

  ③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

  ④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)

  ⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

  ⑥小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。

  3、珍惜一分钟。

  (可以让幼儿列计划清单,解决难点)

  讨论:一分钟可以做哪些事情?

  播放PPT

  (可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)

  讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子?

  三、结束部分:对照清单来完成任务。

  分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。

幼儿课程设计活动方案3

  一、主题的产生:

  鞋子是我们日常中必不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和他们共生活、同“成长”。随季节的更换,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中,他们经常为鞋子而自发产生许多活动:如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏,然后在旁边的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子潇洒走一回,做一回小大人……儿童读本《土土的鞋子》的故事就这样走进了孩子的生活之中,孩子为故事中形形色色的`鞋子所吸引,为书中主人翁选购鞋子的丰富经历所感染、陶醉,关注鞋子的孩子越来越多,他们对鞋子的兴趣也越来越高。通过与孩子的谈话,我们了解到他们对鞋子有了一定的了解,但鞋子的但鞋子都有什么款式?该如何分类?如何选择适合自己的鞋子?怎样买鞋?这对孩子来说还很神秘,孩子对此提出许多问题。面对这种情况,我们抓住孩子的兴趣点,将此作为一个引子,以鞋子为题,把教育性、趣味性整合在一起,巧妙的生成活动并引进幼儿的学习和游戏中,让幼儿运用鞋子进行分类、装饰、设计、测量、表述等,既发展幼儿的语言表达能力,又让他们学会在生活中有规律的整理东西,备受幼儿的喜爱。

  二、主题总目标:

  1、对于鞋子的主题有一定的了解,并能够区分鞋子的种类和特征,并且能选择合适自己的鞋子。

  2、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。知道鞋子是多种多样的,尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

  3、认识鞋子的号码。认识测量工具,学习测量及记录的方法。

  4、学习用纸壳制作各式凉鞋、拖鞋,并用各种方法装饰,学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。

  三、主题内容及实施:

  活动一:鞋子观摩会

  (一)活动目标:

  1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。知道鞋子是多种多样的,尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

  2、认识鞋子的号码。认识测量工具,学习测量及记录的方法。

  (二)活动过程:

  1、美丽的鞋面

  2、鞋底的花纹

  3、穿大鞋小鞋

  (三)活动实录:

  1、美丽的鞋面

  活动开始,我们动员幼儿收集了大量的鞋子,我们将鞋子布置在教室里的各个角落里,布置出鞋子观摩会的环境,引导幼儿观察不同款式、质地的凉鞋、拖鞋、皮鞋、运动鞋等。教师提问:这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?是有那几部分构成的?(幼儿自由观察、讲述)

幼儿课程设计活动方案4

  设计意图:

  在美工活动中,幼儿对捏泥的兴趣非常之高,尤其喜欢模仿大人包饺子、做花卷等。一次角区活动中,我听到一位小朋友说:“真想自己动手包饺子,可是妈妈就是不让,要是能让我自己试试就好了。”孩子一句无意的话引起了我的许多遐想,让我感触很多。在成人眼中或许会认为孩子只是浪费粮食,添忙而已。但却忽视了孩子会从中得到更多的体验,既能锻炼他们的动手能力,又能激发幼儿的创造思维及创新意识,从而满足幼儿在劳动中获取快乐情感的情绪。

  活动目标:

  1、引导幼儿利用面粉及其辅助材料制作自己喜欢的面点。

  2、通过实践操作,发展幼儿的想象力、创造力及动手能力。

  3、在活动中体验与同伴合作的乐趣及分享劳动的快乐。

  活动准备:

  1、辅助材料:花生米、绿豆、红豆、豆沙、肉松、枣等

  2、辅助用具:面板、盘子等

  3、事先掌握捏、撮圆等技巧

  4、做好活动前的准备——洗手

  活动过程:

  1、出示精美面食,引起幼儿兴趣

  提问:(1)桌子上有什么?它们是用什么做成的?

  (2)平常吃的面食是谁做的?你们想不想自己动手试试?”

  (点评:教师运用已做好的面食吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣,充分调动起幼儿动手制作的积极性)

  2、介绍备好的材料

  导语:“小朋友,你们知道做面食需要哪些材料吗?”

  (点评:引导幼儿知道材料的用途,为制作面食做好铺垫)

  3、与同伴交流自己的想法

  导语:“如果让你当小设计师,你想用什么材料设计小面点呀?”

  (点评:通过鼓励幼儿大胆想象,拓宽幼儿的想象空间,以便更好的发挥幼儿的创造力)

  4、幼儿制作,教师进行指导

  (1)启发幼儿自由选择材料,提醒幼儿注意节约。

  (2)鼓励幼儿大胆想象,制作出与众不同的面食。

  (点评:幼儿制作中,教师随时鼓励有创意、有新意的幼儿,肯定幼儿的想法,拓展幼儿思路,帮助幼儿体验成功的快乐)

  5、欣赏作品,进行评价

  (1)幼儿自评:“请介绍自己的作品,用什么材料做的?为什么要这样做?”

  (2)幼儿互评:“选出你喜欢的作品,说说为什么喜欢它。再问问小伙伴的想法”

  (3)教师讲评:鼓励有创意的幼儿,赞美每件作品的优点。与幼儿交流,帮助幼儿了解粮食来之不易的知识,教育幼儿尊重农民的劳动。

  延伸活动——将面食送入伙房加工蒸熟,让幼儿品尝自己的劳动成果。

  (点评:这一环节设置十分有必要,能帮助幼儿更进一步体验到成功的喜悦,有利于激发幼儿爱惜他人的劳动成果,使幼儿真正在活动中受益)

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