设计方案

[精品]设计方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　教室，作为校园环境的一个重要组成部分，是同学们学习文化知识的主要场所，更是的学校育人成材前沿阵地。一个和谐、温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。那么，让我们大家一起动起手来吧——美化我们教室。汇聚集体之智慧，展现专业之特色，为我们自己打造一个舒适、温馨的学习生活环境。

　　活动目的：

　　为营造良好的教室文化氛围，进一步加强班级文化的建设，增强班级凝聚力，特展开教室美化活动暨一年一度的教室美化大赛，望同学们以“梦想起航，飞扬青春”为主题，积极投身于教室美化活动，为美化我们学习生活的空间献策出力，进一步美化教室的环境，养成卫生好习惯，树立班级卫生的责任意识，提升班级文化品位，充分展现当代大学生的独特风采。让同学们用睿智的头脑和灵巧的双手，点缀生活空间，诠释你们理想的生活吧。

　　活动主题：梦想起航，飞扬青春

　　教室美化应体现出班级特色和激扬青春，作为21世纪的大学青年，风华正茂、蓬勃朝气是我们的代名词。大学，梦想已俏然起航，飞扬我们的如火般青春吧。活力是青春的代表，更拥有无限的创意。那么，用青春去渲染它，用创意去美化它，展现我们的智慧、释放青春的活力。同学们自行设计美化方案，充分发挥同学们的聪明才智，为教室美化献计献策，大家分工协作，一起动手来完成，锻炼提高了同学们的动手能力和创造力。望同学们展现自己多才多艺的一面，提高班级的凝聚力，使班级文化氛围更加浓郁，学习环境更加优美，使分院整洁、美观、舒适感更强。

　　活动要求：

　　（1）公告栏（教室前黑板左侧）：把课程表、值日表、作息时间表、班委机构、学生会各部门细则等规章制度统一张贴在公告栏内。（2）荣誉栏（教室后黑板右侧）：用于粘贴班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状等。

　　（3）班级风采录（教室后黑板左侧）：用于粘贴班级开展各项活动的内容、照片和各类作品图片等。

　　（4）布置黑板：国旗：要端正贴挂在前黑板的正上方。班训班风：以大字标的形式出现，安放在黑板上方国旗两侧。

　　（5）讲台：台面一尘不染，整齐划一。放置粉笔盒、黑板擦等教学用具，也可摆放小植物起到装饰作用。

　　（6）卫生角：扫帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方，桌椅摆放整齐、合理，教室整体性强。

　　（7）其他：教室其它墙壁：根据各班级专业特点自行设计，（张贴名人名言画幅，专业知识海报、图片等有教育意义的资料）要求健康积极。教室无蜘蛛网，窗子明亮，墙上无明显的球印、鞋印和字迹等。

　　活动宗旨：

　　1、美化设计合理布局，美观大方。内容积极向上，健康活泼，能体现大学生的朝气与活力，既有青春气息，又有各自风格。

　　2、便于教与学。提高教室的文化和学习氛围，能突出专业特点，体现大学生的共同理想，便于老师教学与学生学习。

　　3、主题鲜明，富有创意。具体形式不设定，自由确定设计内容，但须有鲜明风格，创意突出。

　　4、打造整洁、宁静、和谐、轻松的学习环境，不提倡购买成品装饰或墙壁贴画。充分挖掘想象力，发挥动手能力体现协作团结的良好作风。

　　活动时间：第七周第八周（10月15日至10月28日）

　　评比方式：

　　由学生会干部组成的一个评分团，听取班级美化设计讲解同学的讲解并参观教室后，对各教室逐一打分，然后取平均值，由学工办老师及辅导员参加最后评定，综合评分结合辅导员的意见选出教室美化大赛的前三名，并对于入围前三名的.班级进行一定的奖励。此外，活动中表现突出的生活委员及宣传委员，也会受到相应的奖励。如在活动过程中出现2次以上（包括2次）未扫班级我们取消评比资格。

　　评比标准（100分制）

　　1、教室整洁：课桌椅、劳动工具摆放及教室卫生排名等。---------（20%）

　　2、班级主题：内容积极思想健康，主题鲜明具有教育意义的。-----（15%）

　　3、设计表达：讲解员清楚流利的表达班级设计理念和效果。-------（15%）

　　4、教室布置：温馨而和谐，令人舒适愉快；整体协调合理。-------（20%）

　　5、班级创意：体现出班级的特色、个性，立意新颖。-------------（30%）

　　活动意义：

　　作为大学生应乐于参加各项活动，不断锻炼提高自身各方面的能力。教室美化活动便是一次很好的机会，每位同学都应加入教室美化活动中来，增进同学相互间的了解和熟悉，拉近班级同学间的距离和感情。

　　活动促进了班级同学的身心健康发展，同学们的个性品质在活动中得到了充分的体现，而且学生合作能力、总体构想能力、综合知识运用与创新思维能力也在活动中得到巩固、发展和提升。性格内向的学生由于积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼开朗，喜与别人交往。

　　同时也促进了班级文化建设，班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级的每个成员共同参与。通过班级文化的建设，使身处其间的每位同学产生强烈的归属感和责任感。

　　本次活动的开展使班级更加生气，强化了集体观念，集体的义务感和责任感。同时也增强了集体凝聚力，调动了班级成员积极性，全班同学积极开展活动，既分工明确又团结协作，力求把自己班级最好一面展示给大家，形成了健康积极的集体舆论和良好风气。

设计方案 篇2

　　解方程教学设计

　　（一）教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）小学《数学（第九册）》第57、58页的内容。

　　（二）教学目标

　　（1）使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

　　（2）初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

　　（3）关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。

　　（4）重视良好学习习惯的培养。

　　（三）教学重、难点

　　（1） “方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

　　（2）利用天平平衡的道理理解比较简单的方程的方法。

　　（四）教学准备

　　多媒体课件、单行纸一张

　　（五）教学过程

　　1.揭示课题，复习铺垫

　　师：（出示课件）老师在天平的左边放了一杯水，杯重100克，水重X克，一杯水重多少？

　　生：（100+X）克

　　师：在天平的右边放了多少砝码，天平保持平衡呢？（教师边讲边操作100克、200克、250克）

　　师：请你根据图意列一个方程。

　　生：100+X=250（课件显示：100+X=250）

　　师：这个方程怎么解呢？就是我们今天要学习的内容——解方程。（板书课题：解方程）

　　[设计意图：从复习天平保持平衡的道理入手，引出课题，引导学习质疑，有利于激发学生主动探究、深入学习的积极性。]

　　2．探究新知，理解归纳

　　（1）概念教学：认识“方程的解”和“解方程”的两个概念

　　师：（出示课件）那你猜一猜这个方程X的值是多少？并说出理由。

　　生1:我有办法,可以用250－100=150,所以X=150.

　　生2:我有办法,因为100+150=250,所以X=150

　　生3: 老师我也有办法,我是这样想的，假如方程的两边同时减去100,就能得出X=150

　　师：XXX同学的想法太棒了！我们一起探索验证一下。请看屏幕,怎样操作才使天平左边只剩X克水，而天平保持平衡。

　　生：我在天平的左边拿走一个重100克空杯子，在天平的右边拿走100克的砝码，天平保持平衡。（教师随着学生的回答演示课件）

　　师：你能根据操作过程说出等式吗?

　　生：100+X－100=250－100（课件显示：100+X－100=250－100）

　　师:这时天平表示未知数X的值是多少？

　　生:X=150（课件显示：X=150）

　　师：是的，XXX同学的想法是正确的，方程左右两边同时减100，就能得出X=150。我们表扬他。

　　师：根据刚才的实验，我们来认识两个新的概念———“方程的解”和“解方程”。

　　师:（课件显示X=150的下画线）指着方程100+X=250说：“X=150是这个方程的解。（课件显示：方程的解）

　　师：（课件显示：方框）

　　100+X=250

　　100+X－100=250－100

　　指着方框说：“这是求方程的解的过程，叫解方程。（课件显示：方框的左边的箭头与解方程。）

　　师：在解方程的开头写上“解：”，表示解方程的全过程。（课件显示：解：）

　　师：同时还要注意“=”对齐。

　　师：都认识了吗？请打开课本第57页将概念读一次，并标上重点字、词。

　　师：你们怎么理解这两个概念的？

　　（学生独立思考，再在小组内交流。）

　　师：谁来说说你想法？

　　生1：“解方程”是指演算过程

　　生2：“方程的解”是指未知数的值，这个值有一个前提条件必须使这个方程左右两边相等。

　　师：“方程的解”和“解方程”的两个解有什么不同？

　　生：“方程的解”的解，它是一个数值。“解方程”的解，它是一个演变过程。

　　[设计意图：通过自主学习、组内交流、合作，达到培养学生自主、互助的精神。]

　　（2）教学例1。

　　师：要是老师出一个方程，你会求这个方程的解吗？

　　生：会。

　　师：请自学第58页的例1的有关内容。

　　[学生独立学习例1的有关内容，设计意图：给足够的时间让学生学习，让学生发现]

　　师：四人小组讨论方程左右两边为什么同时减3？

　　[学生独立思考，再在小组内交流。]

　　师：（出示例1）左边有X个，右边有3个，一共用9个。根据图意列一个方程。

　　生：X+3=9（板书：X+3=9）

　　师：X+3=9这个方程怎么解？我们可以利用天平保持平衡的道理帮助理解，请看屏幕。

　　师：球在天平不好摆，老师在天平上用方块来代替它。怎样操作才使天平的左边只剩X，而天平保持平衡。

　　生：天平左右两边同时拿走3个方块，使天平左边只剩X，天平保持平衡。（教师随着学生的回答演示课件）

　　师：根据操作过程说出等式？

　　生：X+3-3=9-3（板书：X+3-3=9-3）

　　师：这时天平表示X的值是多少？

　　生：X=6（板书：X=6）

　　师：方程左右两边为什么同时减3？

　　生1：使方程左右两边只剩X。

　　生2：方程左右两边同时减3，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。

　　师：“方程左右两边同时减3，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。”就是解这个方程的方法。

　　师：这个方程会解。我们怎么知道X=6一定是这个方程的解呢？

　　生：验算。

　　师：对了，验算方法是什么？

　　生：将X=6代入原方程，看方程的左边是否等于方程的右边。

　　（板书：

　　验算：方程的左边=6+3=9

　　方程的右边=9

　　方程的左边=方程的右边

　　所以，X=6是方程的解。）

　　师：以后解方程时，要求检验的'，要写出检验过程；没有要求检验的，要进行口头检验，要养成口头检验的习惯。力求计算准确。

　　[设计的意图：自学思考汇报交流既有利于每个学生的自主探索，保证个性发展，也有利于教师考察学生思维的合理性和灵活性，考察学生是否能用清晰的数学语言表达自己的观点。]

　　（3）练习

　　师：现在老师看看同学们对于解方程掌握得怎么样。（出示课件）

　　判断题

　　A.X=3是方程5X=15的解。（ ）

　　B.X=2是方程5X=15的解。（ ）

　　考考你的眼力，能否帮他找到错误所在呢？

　　X+1.2=4 X+2.4=4.6

　　X+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4

　　X=2.8 =2.2

　　填空题

　　X+3.2=4.6

　　X+3.2○（ ）=4.6○（ ）

　　X=（ ）

　　将课本59页做一做的第1题的左边一小题写在单行纸上。

　　[设计意图：游戏练习形式有趣，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。让学生在轻轻松松中，及时有效地巩固强化概念。]

　　（4）小结：解含有加法方程的步骤。（口述过程）

　　3.拓展延伸。

　　（1）解方程 X一2=15（课件显示）

　　师：看来，解加法方程同学们掌握得很好，老师得提高一点难度，敢挑战吗？

　　生：敢。

　　师：谁愿意读读这个方程？

　　[学生都争着读这个方程，可激烈了]

　　师：这是一个含有减法的方程，你能根据解加法方程的步骤，尝试完成。（指名XXX同学到黑板板演，其他同学在单行纸完成）

　　[学生试着解方程并进行口头验算]

　　（2）集体交流、评价、明确方法。

　　师：XXX同学做对了吗？

　　生：对。

　　师：方程左右两边为什么同时加2？

　　生：方程左右两边同时加2，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。（由板演XXX同学面向大家回答）

　　4. 提炼升华

　　师：谁能说说解含有加法和减法的方程的步骤？（随着学生，课件显示全过程。）

　　生：

　　解方程的步骤：

　　a)先写“解：”。

　　b)方程左右两边同时加或减一个相同的数，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。

　　c)求出X的值。

　　d)验算。

　　5．全课小结，评价深化

　　1、通过今天的学习，同学们有哪些收获？

　　2、以小组为单位自评或互评课堂表现，发扬优点、改正缺点。

　　3、对老师的表现进行评价。

　　[设计意图：教师始终把学生放在主体地位，为学生提供了一个自己去想去说，去回味知识掌握过程的舞台，这样将更有助于学生掌握正确的学习方法，总结失败原因，发扬成功经验，培养良好的学习习惯。]

　　[板书设计]

　　解方程

　　例1：书本图

　　X+3=9 验算： X－2=15

　　解：X+3－3 =9－3 方程左边= 6+3=9 解： X－2+2=15+2

　　X=6 方程右边= 9 X=17

　　方程左边=方程右边

　　所以，X=6是方程的解。

设计方案 篇3

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　　2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　　3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动重点：

　　进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　　活动准备：

　　红绿灯标志牌。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《庆祝节日咚咚锵》

　　二、进一步熟悉歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

　　3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

　　4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

　　三、表演歌曲

　　1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

　　2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

　　3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的.，教师带领其他幼儿一起学习。)

　　四、游戏：红绿灯

　　1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

　　2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

　　3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

　　4、带领幼儿游戏。

设计方案 篇4

　　为深入领悟证券企业文化之精髓 ,弘扬招证人先进的模范精神，调动和激发招证员工爱行如家、励新图强的积极性，为了把营业部的每一位员工都紧紧地团结在一起，形成强大的向心力，使员工万众一心、步调一致，为实现目标而努力奋斗，特开展本次“我与招证共成长” 企业文化演讲比赛活动。通过比赛活动，展示招证人的拼搏面貌，宣扬招证人“励新图强 敦行致远”的核心价值观及进取精神，营造良好的企业文化氛围 !

　　一、活动主题

　　“我与招证共成长”——学习、推广、践行我司企业文化核心理念，开创一个具有凝聚力、向心力和约束力的先进集体。

　　二、演讲内容

　　紧紧围绕证券企业文化核心理念，深入挖掘招证文化之精髓。参考内容：《证券企业文化共识》

　　三、活动安排：

　　本次演讲比赛分三个阶段：

　　第一阶段：（xx月x日）宣传发动阶段。主要由各团队长在各自团队内部组织进行，动员组员参与，确定演讲人选名单。

　　第二阶段：（xx月x日—xx月x日）演讲准备阶段。各团队长11月21日下午六点前确认参赛人员名单（每团队至少2人参赛，团队长也可参赛），各团队长围绕演讲主题，对组员的演讲准备工作进行相应跟踪，将参赛组员名单和参赛题目用电子文档的形式上报黄晓云处。

　　第三阶段：（x月x日下午）比赛阶段。

　　四、比赛时间及地点：

　　xx年xx月xx日下午15:30-16:30，营业部会议室。

　　五、比赛要求

　　（1）本次活动由营业部各团队长下达并组织各自组员参与，营业部全体员工均可自由报名参与（每个团队至少2人参赛， 团队长也可参赛），活动场地设在营业部会议室。

　　（2）各团队长需高度重视，充分认识开展“我与招证共成长”演讲活动的重要意义，要把组织演讲的.过程，作为宣传、推广、教育和普及企业文化核心理念的过程，切实组织好各自队员参赛，确保活动顺利开展。

　　（3）演讲内容要围绕证券企业文化核心理念及释义展开，()突出我行企业文化核心理念在营业部的具体体现。

　　（4）演讲要真实感人，具有强烈的感召感染力和影响力。演讲稿 要求条理清晰、核心理念表达清楚明确。

　　（5）参赛选手预先抽签决定比赛顺序。

　　六、评分方法

　　（一）本次演讲比赛邀请（ 待定 ）担任评委，采用（ ）人评分制，依据演讲内容、仪表形象、语言艺术、现场感染力、时间控制等方面量化评分。

　　（二）评分采取100分制，评委当场评分，取平均分（取小数点后两位，分数相同者取小数点后三位）为选手的最后得分。评分按演讲内容、语言表达、神态表情、仪表形象、演讲效果、演讲时间及脱稿等6个项目进行，各占分值30分、25分、10分、10分、15分、10分：

　　1、演讲内容（35分）

　　观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分，联系实际针对性强，逻辑严谨，说服力强。

　　2、演讲技巧（40分）

　　（1）语言表达（20分）：普通话标准，吐字清楚准确；语言生动形象，能准确、恰当地表情达意；语调、节奏富于变化，注意轻重缓急。

　　（2）神态表情（10分）：姿式、动作、手势、表情大方自然，善于渲染气氛，增强表达效果。

　　（3）仪表形象（10分）：服饰大方得体，举止从容端庄，精神饱满，态度亲切。

　　3、演讲效果（15分）

　　有强烈的鼓动性、激励 性和强大的说服力、感召力。能充分调动现场听众的情绪，在听众中产生强烈的情感共鸣。

　　4、时间控制要求（10分）

　　不脱稿扣5分，不熟练扣3分；超时或少时扣3分（时间限制为5-8分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完3分为止）。

　　5、给每位评委发一份参赛选手演讲题目、评分表。

　　七、奖项设置

　　本次演讲比赛将现场评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

　　一等奖（1名）：价值100元的手机移动电源一个

　　二等奖（1名）：价值88元的手机移动电源一个

　　三等奖（1名）：价值88元的手机移动电源一个

　　八、注意事项：

　　11月22日上午9:00，各团队参赛选手在营业部会议室进行抽签活动，无法出席的由其团队长代为抽签，决定比赛出场顺序，并交待比赛规则和注意事项。

设计方案 篇5

　　一、活动背景

　　1、我国人口自1990年进入老龄化社会以来，随着人口老龄化速度的加快和程度的加重，老龄问题越来越引起党委政府和社会各界乃至国际社会的关注。

　　2、作为当代的大学生，我们有义务为我国的老年人保障事业做出贡献，为我国的社会主义事业发展做出应有贡献。关爱老人，是我们发自内心的呼唤!关爱老人，是我们每一名大学生义不容辞的责任!因此，我们应该为老人们奉献一份爱心，传递些许温暖，走进他们的世界，携手踏上爱的旅途。

　　二、活动目的

　　1、为老人送去亲人般的关怀，让他们感受到社会的关爱与温暖。

　　2、呼吁更多的人去关注老年人，敬老爱老。

　　3、体现和落实科学发展观，让大学生深入了解社会现状，进一步培养我们当代大学生服务社会、回馈社会的积极人生观。

　　4、唤起社会的老龄意识，关爱老年人，强化对老年人的尊敬意识。

　　5、弘扬中华民族的伟大精神，同时锻炼我们交流与沟通的能力，不断提高自我，从而更好地服务社会。

　　三、活动主题

　　关爱老人，从我做起。

　　四、活动宗旨

　　服务他人，快乐自己。

　　五、活动时间

　　20xx年10月20日

　　六、活动地点

　　兰州市七里河区颐瑞康老年公寓

　　七、主办单位

　　土木工程学院分团委

　　八、协办单位

　　兰州理工大学爱心社

　　九、主要负责人

　　杨富刚、魏才兴、孙萌

　　十、活动流程

　　1、前期准备工作

　　宣传部画海报两张，贴在南村食堂前的公告栏上;做横幅一条，挂在南村食堂前的树上(横幅内容“关心帮助老年人是社会的责任，也是大学生的责任”)。以扩大活动的影响力，呼吁更多的人关注并关爱老年人。

　　各部长统计部门周六参加活动的部员人数，并把将员名单在周五晚上9：00之前交给魏才兴。周六早上由组织部统一组织人员签到并前往颐瑞康老年公寓。

　　办公室准备活动所需物品：相机两个、签到表五张志愿者证100个、象棋5副、送老的人小礼物。

　　2、活动开始

　　1)、本周六(10月20号)早上10：50各部长在北村红柳广场集合，组织部员，组织部负责签到。参加活动的人11：00准时在红柳广场集合。

　　负责人：李京儒

　　2)、11：20出发，前往颐瑞康老年公寓。

　　3)、进入敬老院之后，魏才兴统一组织看望老人，我们主要以义工的形式帮助老人。大家分散开，和老人们聊天、替他们打扫卫生、洗衣服等。我们以“服务他人，快乐自己为宗旨”。

　　4)、休息期间，大家可以搞小型的文艺活动。比如唱歌、跳舞、对弈、小品相声等，老人们的开怀一笑就是我们的.快乐，我们的成功。

　　负责人：魏才兴

　　5)、活动期间，宣传部负责照相、记录老人们高兴时的一言一语。

　　负责人：王利智

　　6)、活动结束之后，魏才兴统一组织大家有序回到学校。

　　3、后期活动

　　1)、宣传部整理照片、写活动宣传稿及活动心得。

　　2)、我社将长期为敬老院的老人们送去力所能及的温暖。

　　十一、注意事项

　　1、部员如遇到特殊情况不能准时到达集合地点，务必打电话说明情况。

　　2、由于是校外活动，参加活动的成员注意自己的人身安全与财产安全。

　　3、活动期间，请注意自身形象，不要在马路上追逐打闹。

　　4、与敬老院的负责人协商好各项活动开展以及应注意的问题。比如老人们平时爱好、习惯、性格等。

　　5、在敬老院和老人们交流时尽量去去倾听他们，大家面带微笑，不要让老人们感觉我们是在走形式。

　　6、如因天气原因，活动时间推迟。

　　7、对于突发事件(如老人昏倒、感觉不舒服)等，大家要做出相应的应急措施。

　　十二、活动总结

　　1、每一位志愿者对本次活动写心得体会。

　　2、将活动的照片及宣传稿发到新浪微博、腾讯微博，qq空间等，宣传活动影响力，呼吁更多人关注并关爱老年人。

　　3、大家记录本次活动中的不足，作出相应的调整，作为以后举办相应活动的经验。

　　十三、经费预算

　　物品单价/元数量/个总计/元象棋255125公交费150100礼物100总计325

设计方案 篇6

　　歌声与微笑 请把我的歌带回你的家

　　请把你的微笑留下

　　请把我的歌带回你的家

　　请把你的微笑留下

　　明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯

　　明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花

　　* 主持人：XX 策划：XX1、礼仪――不是 ，是提醒 礼仪是无时不在，无处不有 表面 不是 ，是细节 3、培训―― 目的 2、尊重―― 忍让 不是 ，是双赢活动过程 引子 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 活动过程 节目表演1、演讲《校园文明》 男：文明，使人举止文雅； 女：礼仪，使人风度翩翩。 男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的`传统美德。

　　男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

　　女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的中学生。 男：那作为一名中学生，应该如何去做呢？下面有让我们以热烈的掌声有请郑林妍同学为我们演讲《校园礼仪》。 活动过程 节目表演

　　2、文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远

　　流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《程门立雪》 活动过程 节目表演3、相声表演《讲文明，懂礼貌》 男：文明，是璀璨明珠的辉煌； 女：礼仪，是民族孕育的希望。

　　男：文明，是沟通情感的桥梁； 女：礼仪，是社会腾飞的翅膀。 男：下面请欣赏由陈进伟，郑奇严同学表演的相声《讲文明，懂礼貌》 活动过程 节目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我们是祖国的花朵。 女：我们是祖国的希望。

　　男：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。

　　女：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。

　　男：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快，祖国有了文明礼仪，我们民族才能发展壮大。接下来欣赏张璐带来的新疆舞《娃哈哈》 活动过程 节目表演4、歌曲《歌声与微笑》 女：这就是来自内心的美，它不需要语 言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！下面请欣赏黄琪灵和陈艺的合唱《歌声与微笑》。 活动过程 节目表演 男：今天我们班来了一个小记者，现在有请她为我们进行现场采访！ 语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，让温暖的人际新风，吹遍神州大地。

　　6、现场采访 活动过程 节目表演7、小品《文明礼仪三句半》 女：

　　刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有四位同学把它们编成了一个“三句半”方便大家记忆,现在看他们的表演-----《文明礼仪三句半》 活动过程 节目表演8、诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句广告词：精彩！真精彩！下面由我们两位主持人为大家朗诵诗歌《手拉手，为文明歌唱》 《手拉手，为文明歌唱》 让我们手拉手，让我们手拉手 一起为文明歌唱， 唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力， 唱文明给生活留下意义； 让我们手拉手，一起为礼仪歌唱， 唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航， 唱礼仪为前进插上翅膀； 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程， 唱诗中营造的深刻意境 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广， 让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。 1、考试作弊； 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博； 3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 4、休息时间吵闹，影响他人休息； 5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备； 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 10、买饭菜时随意插队。

设计方案 篇7

　　教学目标：

　　1、按四项要求预习课文。

　　2、学会本课10个生字；理解14个词语的意思，并用“终于”造成句；联系课文内容，理解3个反问句的意思。

　　3、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。

　　教学重点：

　　落实本单元的学习重点——预习课文。

　　教学难点：

　　体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”，进行爱国主义教育。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、审题激趣，导入课文

　　1、出示题目，读题。

　　你在理解这个题目的时候，有哪些疑问？

　　2、自由读课文，说说对课题的理解。

　　3、简单说说课文的主要内容。

　　二、对照提示，检测预习

　　1、通过课文的预习、自读，除了理解了课题的意思，了解了课文的主要内容，你还做了哪些事？

　　2、读读单元提示，对照，觉得自己做得比较好的哪一项？不够好的是哪一项？

　　3、查漏补缺，再次读书。

　　4、检查：

　　（1）通读：二人一组，齐读，相互检验朗读情况。

　　（2）说说文中你原本不理解的，通过理解了哪几个词语

　　还有哪些不理解的词语？

　　（3）说说你运用了哪些读书符号？

　　在这一项交流过程中讨论分段，说说自己分段的理由。

　　（4）对于课文，在读的过程中发现了哪些疑难问题？

　　三、小结预习，形成习惯。

　　四、自学生字，抄写字词。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、引发回忆，激发情感。

　　1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗？有哪些？那么，你看到过通过运动员的努力，让五星红旗在国歌声中升起的情景吗？

　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？

　　2、课文哪一段写了这样的场面，请你用心地读一读，你能感受到什么？

　　板书：骄傲、自豪、激动……

　　3、这一次国旗的.升起，与你电视里看到的那些场面意义一样吗？

　　二、学习课文，朗读体会

　　导入：这种非同一般的意义，我们可以从课文的字里行里体会到。

　　第一段：

　　1、自读，你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。

　　2、交流：

　　抓住这一句“当中国队队员入场时，人们用异样的目光，指点着……”

　　（1）“异样”什么意思？

　　（2）你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光？

　　（3）讨论：那么，那一声声“中国！容国团！”出包含不同的人不同的心情。请试着说一说：（出示）

　　当中国队队员入场时，（谁）（怎么样地）呼叫着“中国！容国团！”

　　第二段：过渡——容国团更是心潮澎湃

　　1、自读，体会容国团当时想到了些什么？他的心情是怎么样的？

　　2、交流。

　　（1）学生自由说。

　　（2）根据自己的理解，说一说：

　　容国团想到，感到，决心。

　　（3）练习朗读。

　　第三段：过渡——人生能有几回搏，大家想感受当时比赛的激烈吗？

　　1、指名读。

　　2、评议，再练习朗读。以读来体会。

　　三、补充写话，加深体验。

　　1、再次读课文的最后一段，你感受到了什么？

　　2、当时，容国团的心里一定百感交集，他在心里默默地呼唤：“祖国啊，我亲爱的祖国……”

　　（1）这个省略号起什么作用？

　　（2）他还会想到些什么？“祖国啊，我亲爱的祖国”为开头，续写一段话。

　　（3）指名读。

　　3、教师小结。

　　第三课时

　　教学要点：

　　1、复习，总结全文。

　　2、指导完成作业本。

设计方案 篇8

　　活动宗旨：以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益活动，同时在此基础上扩大的我校在社会上影响力。

　　活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，我班(715班)欲策划1次公益实践活动，使全班同学都能参与到关爱sos儿童村公益活动中来，体验社会增加社会责任感。 活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。

　　活动时间：20 -10-21

　　活动策划人：715班

　　1、活动背景：

　　在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样1群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。他们就是来sos儿童村的小朋友。他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。

　　弘扬中华民族传统美德，增强同学们的`社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们1份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。

　　2、活动主题：

　　“健康成长，快乐童年”

　　3、活动时间：20xx-10------20xx-11

　　4、活动地点：南昌sos儿童村

　　5、路线：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1个站台下，因为车并不是到sos儿童村门口停，须走上10多分钟。

　　6、情况说明

　　南昌sos儿童村，是我国和国际sos儿童村组织合作建立的第4个儿童村。

　　二、其次让更多的学生了解到和谐校园的构建是每个人的力量凝聚在一起共同完成的。

　　三、最后，最重要的是要架起学校与企业间的桥梁，在学生心目中树立企业良好的形象，产生一定的品牌效应，从而促进企业在学生群中形成更好的影响力。

　　准备工作

　　活动初期，由校园负责人与学校取得联系，明确此次活动时间及目的，确保得到校方的大力支持。

　　在活动开始前几天获悉学生活动当天的作息时间，以确保活动的有序开展。

　　在活动前两天在校园内对活动当天的人员进行招募，以保证活动当天有更多的人加入到活动中来。

　　提前一天完成衣服及简章的发放工作，提前规划好活动期间学生所负责的区域(宿舍、食堂、教学楼等)。

　　对所参加活动的同学进行指导，保证活动当天的工作顺利进行，促进活动的完美结束。

　　实施流程：

　　时间：早上6：00—7：00着装统一，六点在操场集合，然后点名核对每位同学的到场情况，让学生手执“完美动力，从我做起”的旗帜跑步进行宣传，吸引和鼓励更多的人加入我们的活动。(六点到七点之间学生会行走在宿舍、食堂、教学楼之间的路上)。

　　时间：11：50—12：30中午十一点五十在教学楼集合，并带领全部着装统一的学生去餐厅就餐(通过吸引大家的眼球起到一定的宣传效果)。

　　时间：12:40—13:30按照活动前分配好的区域安排学员拾捡垃圾。

　　时间：14：00—15：00统一组织学员进入宿舍收集废旧电池与一次性塑料袋，与此同时在给学生发放简章，同时告知他们凭借简章可在晚上七点免费到指定教室观看电影。(简章的发放可以让学生更详细的了解主办方，促进宣传效果)

　　时间：15:00收集结束之后，再将所收集的垃圾统一进行回收。时间：19:00—21:00在指定地点播放与完美动力相关电影。

　　四、活动结束后，召集所有学员，特此对参加活动学员进行统计与登记，请他们进行活动后的感言与总结，告知学员，如遇到就业上的困难可以直接和完美动力取得联系，完美动力将会为学员进行全方位的指导。

　　活动所需：服装、餐费、简章、海报、拓展老师一名。

设计方案 篇9

　　课题：蔬果变变变

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。

　　2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。

　　3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。

　　教学重、难点：

　　1.能否按学习要求收集所需物品。

　　2.能否积极参与整个活动的全过程。

　　3.能否与同学好友合作。

　　4.是否有与众不同的想象。

　　5.是否能够找到最适合自己的制作方法。

　　教学准备：

　　提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：4月12日——4月13日

　　活动一：

　　教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。

　　请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。

　　学生讨论、回答。

　　告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）

　　活动二：

　　教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？

　　学生讨论，回答，教师给予评价与指导。

　　活动三：

　　分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。

　　每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）

　　活动四：

　　小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。

　　展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。

　　学生互评，教师评价。

　　布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相关材料。

　　第二节

　　施教时间：4月14日——4月16日

　　活动一：

　　观看课件，精美的食品工艺为我们的餐桌增添了美好的情趣，增进了人们的食欲，使饮食成为一种享受。

　　学生说说自己见过和了解到的食品雕刻以及食品工艺。

　　出示课题。

　　活动二：

　　课件展示食品工艺作品“门泊东吴万里船”，渐渐放大，请学生观察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。

　　学生讨论、回答。

　　教师操作课件将作品进行分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再将红色和黄色的圣女果用牙签串成一个个小人并固定到小船上，将一片萝卜叶子插到船上做帆，这样一件充满意境的作品就诞生了。

　　活动三：

　　各小组根据自己搜集到的材料想一想：你们准备利用哪几样材料进行改造，将它做成一件工艺食品。准备分几步、利用那些技法、怎样改造和组合。

　　小组讨论，选一到两组同学代表起来介绍创意。

　　教师对学生的.创意给予肯定和指导建议，鼓励各组将自己的创意制作出来。

　　学生制作，教师指导。注意协调各组合理分工，尽量利用好蔬果的原型进行改造。使用材料注意安全。

　　活动四：

　　“满汉全席”食品工艺大赛。各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位“美食家”当评委，评出“最上镜作品”“最佳色彩奖”、“最佳创意奖”

　　“最佳制作奖”等奖项并进行评价。

　　鼓励学生回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。

　　收拾与整理。布置下节课工具材料。

　　札记：

　　备课时，我从网上下载了“常熟市义庄中心小学三年级六班”的“蔬菜的联想”网页，上课时通过浏览网页激发学生的创造性思维。学生们可喜欢这个网页了，因为照片上那些同龄人正忙活着合作蔬果小动物的情景让他们感到相当亲切。孩子们的作品丝毫不比人家的差，于是我举起了数码相机，把他们正在制作的情景和作品拍了下来，并通过电脑直接放了出来。这下可把课堂气氛推向了高潮——孩子们纷纷要求把他们的作品也制成网页，我借机把这个难题推向了班里参加网页制作培训小组的同学，“请他们来帮我们制做好不好？把制作好的网页发到校园网上，让全校同学都来看看我们的作品！”

设计方案 篇10

　　整改原因

　　据市场反映，客户提出了如下问题，急需总部进行改善：

　　1、时效问题——近期客户反映物流公司交货时效较慢，延迟送达票数比率偏高；

　　2、送货费用——对于客户临时决定送货上门的，物流公司向客户无理要求高额送货费；

　　3、付费方式——对于金额达3万元以上的订单（一单多次发货），客户对送货及运费支付方式不满（总部在执行公司月结或客户到付政策时有偏差）；

　　4、服务态度——物流公司的服务态度不好，常出现不及时通知提货的情况；

　　5、提货路程——某些城市提货点距客户较远，提货不方便。

　　■整改目的

　　1、保证运期准时、可靠地达到客户要求；

　　2、使送货与运费支付方式同时满足公司相关规定与客户的合理要求；

　　3、提高公司运费付款速度，增强物流公司与本司的合作信心，从而提高服务质量；

　　4、改善公司相关部门自身的工作。

　　■整改方式

　　1、重申公司送货与运费付款方式的相关规定如下：

　　2、提升物流公司的整体服务水平：

　　运输时效方面 为提高运输时效，进行以下工作改善：

　　及时配送的规范化 严格要求承运方进行及时配送，不允许物流公司将我司货物随意滞留在江门或广州延迟配送；

　　承运方信息的公开透明化 把物流公司的运价/时效资料给市场部各总监参考（目前有7-8家），

　　运输时效的`公开透明化 将与我司合作的物流公司到达各城市的时效公告各办事处，由各办事处与经销商共同监督承运方是否按合同规定的到达时间到货；

　　异常反应的快速化 要求与我司合作之物流公司，在运输过程中出现异常情况时要及时、快速地做出反馈与妥善处理措施；

　　操作时间的公开透明化 要求物流公司向我司提供其出货的常规时间安排的书面资料，并在有变动前与我司进行充分的沟通，同时对资料及时更新与维护，商务部将最新资料知会相关单位（各办事处、各出货分厂），以便大家共同监督与执行。

　　服务态度方面 为提高客户满意度，使销售渠道更畅通，要求物流公司在服务方面进行以下改善：

　　运输过程中确保产品质量不受损 承运方有义务为工厂运输包装提供专业的合理化建议，装车前对包装不合格的货物提出改进要求，以保证产品在运输途中不受损坏；

　　货到目的地后及时通知收货人 不管是送货上门或是客户自提，都要及时通知收货人，以免延误交货时间；

　　不得乱收费 所有客户自提的货物,若客户临时需要承运方送货上门的,其送货费不得高于合同约定的额度(目前为40-50元/票)

　　交货时要态度友好 承运方在与收货人交接货物时，要耐心、热情、态度友好，如发现异常要及时与相关方进行沟通反馈，切忌耍蛮或与收货人争吵；

　　及时回传签收单 承运方要及时将客户签收单传回发货点，以免延误收货确认或结算时间；

　　3、改善公司相关运作：

　　缩短运费结算周期 目前，物流公司当月的运费要在第二个月的25日以后（甚至更迟）方可到帐，这是影响合作的重要原因之一，现建议做出如下改善：

　　提高付款效率 现在公司对运费结算单据的审核时间达15天左右,建议今后规范各环节的审核停留时间,争取在10天左右走完付款流程;

　　规定审单付款时间

　　每月初物流专员与物流公司对完单后，各环节停留时间规定如下：

　　共10天)

　　改善出货状况 目前，分厂生产进度落后，入仓时间很晚（晚上九、十点以后才陆续入仓），造成发出的货无法在当晚配送出去，而是停留在承运方的货运站档口，要到第二天或第二天晚上才可配送出去。故现做如下改善：

　　规范入仓与走车时间 要求出货分厂务必在晚上

　　8：30前（周六在下午4点前），

　　将当晚需出货的产品入仓到国内出货仓，晚上9：30准时走车离厂（周六在下午5点前），因延期入仓造成当晚无法按期出货所产生的损失由分厂承担；

　　每天分两次出货 周一至周五，安排上午、晚上各出一次货：上午，主要出前一天晚上来不及出货的产品；需发空运、快运的产品必须在当晚按时出货。

　　4、改善与物流公司的合作：

　　1、召集新邦、安泰物流公司的领导分开进行会谈，就如何改善现有的物流问题进行讨论并制定出有效的处理方案和预防纠正措施；

　　（落实到实处）

　　2、德邦物流在运输时效和服务网点方面有一定的优势，但德邦的价格较高且出货时间要求较早,还有一些其它方面存在分歧,故试图与德邦物流做进一步的洽谈。

　　3、华宇物流在服务网点方面有一定优势,价格略低于德邦,运输时效稍逊于德邦,但要求每月月结在次月15日前付款,如果我司能做到这一点,便可与华宇签约。

　　（与德邦或华宇签约，为上策）

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