设计方案

时间：2023-10-24 15:25:57 设计方案我要投稿

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　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的设计方案9篇，希望对大家有所帮助。

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设计方案篇1

　　活动时间：20xx年06月20日 19:30—21:30分晚会地点：东八演播厅

　　20xx年西南科技大学首届硕士生毕业晚会策划书

　　一、前言

　　时光匆匆，西南科技大学即将送走08级的硕士毕业生，他们满怀激情、斗志昂扬离别西南科技大学这个团结友爱的大家庭的呵护，展翅高飞。西南科技大学研究生会将举办毕业文艺晚会，师生共聚一堂，以表达对毕业生的美好祝福和殷切期望，为他们提供一个展现个人魅力的舞台，共同勾画精彩的毕业诗章，给研究生生涯画上一个圆满的句号!同时，促进新老生交流，老生通过轻松的交谈给新生提供学习、生活、工作、等经验和忠告。

　　主办单位：西南科技大学校团委、西南科技大学研究生部承办单位：西南科技大学研究生会协办单位：西南科技大学各学院研究生分会二、晚会主题

　　挥手青春放飞梦想回首九十风雨辉煌——首届硕士生毕业晚会

　　三、晚会目的

　　这台文艺晚会的主题是“挥手青春放飞梦想回首九十风雨辉煌”。这次晚会主要对象是即将毕业的研究生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快无悔地度过在学校的学习和生活。

　　四、晚会时间

　　20xx年6月20日19:30——21:30分

五、晚会地点

　　东八演播大厅

六、活动对象：

　　西南科技大学全体硕士研究生

七、晚会形式及内容

　　晚会的`主要形式是文艺晚会，节目数量控制在12个，其类型包括：歌舞表演、相声、小品、舞台剧等。中间并穿插互动环节，第一，VCR的播放(VCR拍摄关于毕业生临近毕业时段的生活以及硕士生导师对毕业生的美好祝福和寄语)、优秀硕士毕业生对学弟学妹们的建议和祝愿。第二，抽奖环节的设置，根据座位号随机抽取。演出节目组成由学校大学生艺术团选送4个节目、文艺学院选送1-2个节目、以及各学院研究生分会选送1-2个节目，形式不限，但内容必须健康、积极向上。然后对节目进行筛选、采排等，由策划组及指导老师审查之后将节目数量控制在12个，每个节目的演出时间大约在4-5分钟，整个晚会的时间控制在2个小时左右。

八、晚会流程

　　整体流程：观众入场完毕、会场一切准备工作就绪—→开场舞—→主持人宣布晚会开幕 —→节目表演 —→互动环节(VCR的播放、抽奖环节)—→节目表演—→主持人宣读晚会闭幕词—→观众退场(工作人员留下)

　　九、晚会具体工作及人员安排

　　1、成立活动筹备领导小组及执行小组总指导：艾倩羽老师、杨云虎老师总策划：党振华、张杰、王娇总负责：王娇

　　2、责任分工

　　这次晚会是送别的盛会，我们要把握青春的韵律，紧跟时代的步伐，聆听祖国的呼唤，在这个挑战与机遇并存的时代，有实力才有魅力。都说科学的理论可以武装人，正确的舆论可以引导人，高尚的精神可以塑造人,优秀的艺术可以鼓舞人。

设计方案篇2

　　1、职业实用性体育课程教学方法

　　职业实用性体育课程的教学方法应根据职业实用性体育课程的不同类型、不同发展阶段选择不同的教学方法：

　　1.1、“嵌入式”教学法

　　把与职业岗位有关的身体素质练习有目的、有计划地安排到普通体育课程的教学中去，使体育课在完成锻炼学生素质，提高学生运动技能等任务的基础上，对“准职业人”进行必要的身体训练的教学方法。

　　1.2、专门性教学法

　　开设专门的职业实用性体育课程，合理选择与职业活动相近或相似的运动项目作为教学内容对学生进行身体练习的一种教学方法。此方法的目的在于借助体育项目的练习来提高学生的身体素质与心理素质。

　　1.3、职业实用性运动项目教学法

　　根据职业活动对身体姿势、身体状况的具体要求，选择在操作方式或身体能力方面与职业特点相似的运动项目进行教学的方法。职业实用性运动项目不仅符合职业活动的要求和特点，而且可以预防职业活动对身体状况和姿势所造成的不良影响。

　　1.4、拓展训练教学法

　　拓展训练法目前已广泛应用于企事业单位的员工培训中，它可以培养员工适应环境、克服困难的能力，人际沟通能力，相互了解信任、团结协作的能力，还可以增强个人勇于挑战、不畏艰难实现目标的勇气和自信心。因为这些非智力因素的培养难以在传统的体育教学方法中实现，所以合理将拓展训练的项目内容引入到职业实用性体育教学中，更能够贴合学生未来职业特点，达到磨练学生的意志、陶冶学生的情操、完善学生的人格、以及熔炼团队的教学目的。

　　1.5、职业实用性体能训练法

　　主要针对“准职业人”在未来工作过程中身体活动的特点来改造原有的体育教学项目与内容，或有针对性地设计一些身体练习内容，达到锻炼学生的身体素质和心理素质，从而能更好地适应职业活动中将要面临的各种问题的效果的教学方法。

　　2、职业实用性体育课程评价

　　教学评价是教学过程的重要环节，是对教学过程和教学结果进行价值判断的活动，评估结果的好坏可能会直接影响到学生的上课积极性，所以说要想客观地对学生成绩进行评价就必须有一套完善的评价机制。高职院校的体育课程评价要随着教学的实际情况做相应的调整。评价过程中要充分考虑到学生的个体差异性，可以针对不同学生、不同的教学内容制定不同的评价标准。评价的内容不应该只考虑学生的运动成绩，而是应该考虑到学生的全面发展，注重素质教育效果的评价。

　　3、高职院校职业实用性体育课程的实际方案

　　职业实用性体育课程的改革与方案的实施并不是一蹴而就的，首先需要打破传统的体育课堂教学“三段式”的教学形式与“被动式”的接受与学习指定内容的单一课程内容结构休系，以社会发展、就业岗位需要和学生综合发展为出发点，积极构建课内与课外，必修与选修，学科性课程和隐性课程并行的立体化课程模式，构建一个强有力的支撑平台，架构新的课程体系。职业实用性体育课程的方案以个性化为基本的设计思路，它所依据的是高职院校的性质和特点、高职院校的办学规模与水平以及学生的体育基础等。

　　3.1、开始阶段

　　根据各个高职院校的办学定位和人才培养目标等实际情况，确立自己的.职业实用性体育课程改革目标。该阶段的教育特征是诱导性教育，课程方案的模式是职业实用性课外体育俱乐部或职业短期培训班。具体方案如下：一年级体育基础课教学；二年级进行体育选项课教学；“第二课堂”开设职业实用性课外体育俱乐部或职业短期培训班。设立一年级基础课教学、二年级体育选项课教学与课外体育锻炼俱乐部并存的“第一课堂”与“第二课堂”相结合的“课内外一体化”大课程模式。

　　3.2、发展阶段

　　该阶段的教育特征是强化性教育，课程方案的模式是“3+1”即：选修课+体育俱乐部（含职业实用性体育）。在上一阶段的基础上，根据本校的实际情况实施强化性的职业实用性体育教育，在一、二、三学期实施选项课教学，整个选项课采用开方式的教学方法。学生可以根据自己的兴趣爱好和时间来选择适合的体育项目进行练习，通过练习掌握一至两项锻炼身体的技能，为终身体育打下基础。在项目设置上，各学校可以根据自己的师资、场地等情况灵活设置。在第四学期实施体育俱乐部（含职业实用性体育），在体育俱乐部教学中增加与高职教育培养目标相适应的实用性体育课程，可以某个专业作为试点，如“护理专业实用形体礼仪体育俱乐部。

　　3.3、成熟阶段

　　该阶段的教育特征是专门性教育，课程方案的模式是“2+2”（第一学年的选项课教学，第二学年职业实用性体育教学）。主要特征是分专业进行模块教学。课程教学目标主要分四个模块：体育运动锻炼习惯养成模块；休闲体育技能模块；职业岗位核心素质模块；职业岗位素质拓展模块。教学内容应充分体现出高等职业体育教育要为就业服务的特点，选择与学生所学专业的职业特点有关的内容作为体育教学内容。

　　作者：辛雷单位：泰山职业技术学院

设计方案篇3

　　为了迎接年六一国际儿童节，促进我镇幼儿素质教育以及文化交流，经幼儿园园长会议交流决定：在六一儿童节到来之际，举行我镇“首届幼儿园文化艺术节暨六一文艺汇演”活动。具体方案如下：

　　一、整体情况

　　1、晚会主题名称：“心系幼儿情牵幼教”

　　2、晚会目标：庆祝六一国际儿童节促进我镇幼儿园文化交流

　　3、时间：年5月27日8：30——11：00

　　4、地点：镇中心小学操场

　　5、主办单位：镇中心小学镇幼儿教育协会

　　6、承办单位：全镇范围内的幼儿园

　　7、协办单位：(赞助商)

　　8、经费来源：由各参加活动的幼儿园提供赞助，部分礼品由赞助商提供。

　　二、工作人员

　　总顾问：

　　执行顾问：

　　总策划：###(负责活动整体规划和舞台节目监督工作)

　　总理事：###(负责外联和活动用品的准备工作)

　　理事长：###(负责组织规划活动当天的接待以及会场规划安排工作)

　　理事： ############

　　(负责活动当天的会场纪律维持和会场后勤保障工作)

　　主持人：

　　评委：

　　三、各人员工作安排：

　　活动前期筹备工作人员安排：

　　(一)舞台和节目组：

　　任务：

　　1、5月1日前联系舞台租赁。

　　2、5月18日前完成节目统筹、抽签工作;

　　3、5月18日下午将晚会节目单报到中心校并打印;

　　4、5月21日之前完成主持人台词撰写工作;

　　5、5月23日前完成幕布设计和喷绘;

　　6、5月25日晚上之前完成节目的联排走台工作。

　　7、5月26日晚上监督舞台搭建和音箱设备的安装;

　　8、5月27日中午监督舞台以及音响设备的拆除和撤离。

　　(二)外联组：

　　任务：

　　1、5月20日前确定活动赞助商，并负责完成承诺给予赞助商的服务工作(印横幅、派发宣传单、购物卷、嘉宾颁奖等);

　　2、5月23日前完成锦旗的设计和印刷工作;

　　3、5月25日前把工作人员牌、嘉宾胸花、主持人(司仪)胸花、评委牌准备齐全。

　　(三)协调组

　　组长：

　　任务：

　　1、5月25日晚上之前准备好会场服务物品，如矿泉水等。

　　2、5月25日前作好规划会场区域划分安排工作。

　　3、5月25日前准备好演员小礼品的分发工作(如赞助商提供的太阳帽或者塑料手掌等)

　　活动当天工作人员安排：

　　一、舞台、节目组：

　　组长：

　　组员：

　　任务：

　　1、7:30检查舞台搭建音响试音工作完成情况以及检查会场整体布置工作。

　　2、8:00联系摄像机、照相机到位。

　　3、节目催场衔接工作以及幕后秩序稳定工作。

　　二、外联组：

　　组长：

　　组员：

　　1、8:10接待赞助商入席就坐;

　　2、承诺赞助商的安排工作(展台位置、展板、传单和购物卷发放等工作)。

　　3、领导嘉宾以及评委席帐篷的'借用和安装工作。

　　三、礼仪组

　　组长：

　　组员：

　　任务：

　　1、7:30布置好嘉宾席、评委席，各席位放好矿泉水。

　　2、8:00引领演员、观众进场入座。

　　3、8:20接待领导和嘉宾入席就坐。

　　4、活动开始引领领导上台发言以及返回座位就坐。

　　5、活动结尾引领领导上台颁奖以及照相。

　　四、统筹组：

　　组长：组员：

　　1、负责节目的分数统计报送工作。(每5个节目报主持人宣读一次分数，并保留评委分数底单)

　　2、负责节目的最后名次排序工作，并划分特等奖(3个)、一等奖(6个)、二等奖(9个)

　　五、安检组：

　　组长：

　　组员：

　　任务：

　　1、维持现场秩序，安排好停电、下雨等突发情况的解决工作。

　　2、负责好电线以及音箱线周边的安全和稳定工作。

　　3、10：30电话确认饭店是否开始已做好准备工作，确保11:30分按时开饭。

　　四、活动流程

　　8：00全体演员入场完毕、会场一切准备工作就绪。

　　8：20开场音乐——

　　8：30主持人宣布文化节开幕——

　　教育局领导致辞——

　　镇中心校领导致辞——

　　7个节目——介绍赞助公司及其产品——剩余节目——颁奖仪式——主持人宣布活动闭幕——观众退场——工作人员清理会场和卫生打扫工作。

　　五、节目要求

　　1、内容健康向上、主题鲜明，能展现幼儿的精神面貌。

　　2、节目时间不超过6分钟。

　　六、节目单(另附)

　　七、赞助商合作协议(计划洽谈中)

　　1、多而旺超市 2、步步高点读机3、果香缘

　　赞助内容：现金或礼品。

　　赞助效应：1、舞台背景喷绘冠名权。

　　2、舞台背景喷绘注明协办单位。

　　3、嘉宾席入座，颁发二等奖。

　　4、主持人台词宣传以及鸣谢。

　　5、活动当天帮忙分发超市宣传单或者购物卷。

　　八、注意事项

　　1、本次活动希望各幼儿园踊跃参加，最终以自愿参加自愿赞助为原则。

　　2、参加本次活动的幼儿园活动当天各自负责本园的各项安全工作，具体如下：

　　(1)、活动当天要求每一个到场的幼儿要有家长陪同;

　　(2)、活动当天使用的交通工具由各幼儿园自己安排，并保证使用合格交通工具和保证交通安全;

　　(3)、活动当天各幼儿园要做好本园幼儿的防暑降温工作;避免中暑现象发生。

　　(4)、活动当天各幼儿园要安排本园教师照看本园幼儿，并和家长做好孩子的交接工作。

　　(5)、活动当天要注意幼儿的饮食卫生，各幼儿园负责本园幼儿的饮食安全。

　　3、活动当天，联系镇派出所人员到现场协助维护安全稳定工作。

　　九、应急控制

　　1停电下雨应急方案：

　　(1)若活动前停电或下雨，最多推迟1小时即9:30举行，此间各幼儿园负责安排好本园幼儿;如果9：30仍没有正常供电或没有停雨，则由主持人宣布活动改天举办。

　　(2)在晚会前半部分之间停电或者下雨超过10分钟后由主持人宣布活动改天重新举行;在晚会后半部分之间停电货下雨超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

　　(3)在停电期间，由节外联组负责演员的安排工作;由礼仪组负责领导及来宾的服务工作;由协调组负责现场秩序的维持;由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

　　(4)在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，工作人员要及时清理会场。

　　2、其它紧急情况发生时，由机动组联系和配合现场公安人员处理，必要时拨打110或120。

　　中心小学

　　幼儿教育协会

　　XXX年5月21日

设计方案篇4

　　一.主题：小花园

　　二.年龄段：幼儿园小班(下期)

　　三.目标与要求：

　　1、感受春天到来大自然的变化，以及和人们生活的关系

　　2、尝试利用绘画、折纸、剪贴等方法制作花朵，共同打扮小花园

　　3、感知花朵的颜色和大小，并尝试按一定顺序排列。

　　四、具体活动：

　　●内容(一)——花儿朵朵开

　　●材料：

　　1、各色、大小三角形纸、各色皱纸、各花型纸等。

　　2、各色笔、浆糊、棉签、颜料等

　　●观察指导要点：

　　1、选择用不同大小的三角形纸折叠成花。

　　2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。

　　3、在花形纸上添画或用棉签涂色。

　　●内容(二)——柳树飘飘

　　●材料：

　　1、条状绿色皱纸、剪刀、浆糊等

　　●观察指导要点：

　　1、选择用剪或褶皱的方法来做柳枝。

　　2、将制作的柳枝粘贴到柳树上。

　　●内容（三）——小花园

　　●材料：

　　1、各色花朵、排列不一的.花径。

　　2、各色、各点数不一的花盆、与花盆相对应的花朵。

　　●观察指导要点：

　　1、选择相匹配的颜色的花，按花盆上的点数种相应数量的花朵。

　　2、按花朵的颜色提示有规律的续放花朵。

　　●内容（四）——春游

　　●材料：1、小熊的一家背景图，有折印宽度不一的纸片。

　　2、彩泥及小工具等

　　3、背景图一幅，可移动小动物若干

　　●观察指导要点：

　　1、用撕、剪的不同方为小熊做薯条。

　　2、用彩泥团、压、捏出各种好吃的物送给小熊的一家去出游吃。3、摆弄小动物，说说小动物去春游的故事。

设计方案篇5

　　在内涵丰富、项目众多的建筑行业，我们无暇接触所有形式的建筑设计，也无法对所有建筑类型相关经验进行全面积累，因此众多建筑类型或新近产生的建筑种类对于我们来说依然较为陌生，然而，我们只要真正掌握了正确的图示设计思维，并能熟练运用准确、适应的设计方式，对建筑功能分析图能够充分理解，那么即便建筑类型多么新、多么陌生、形式多么复杂，建筑师均能创设合理的建筑设计方案。因此我们只有通过系统的过程学习，激发设计潜能，全面掌握布局设计要点、淡化设计矛盾，才能真正设计出合理、人性化的建筑方案。

　　1 运用图示思维展开建筑方案设计

　　1.1从宏观平面出发，科学进行场地设计

　　在建筑场地设计阶段我们应从宏观角度出发合理确定出入口与建筑物室外场地之间的关系。首先我们应通过合理分析人流方向定位建筑物主次出口入口的范围，通过对建筑区域人流、车流及建筑物三者之间的关系探讨，核准图位置、形状，哪一部位属于人流密集区域等。这些内容是开展一项建筑项目设计的前期首要任务，其各项位置、内容确定的是否准确关系到整体建筑布局的成败。上述分析的依据来自于对项目设计任务书中包含的相关文字资料及项目地形图中包含的道路现实状况等。只有对各项位置分布进行合理、科学的规划选择才能真正令建筑项目适应城市环境建设，令两者实现有机和谐的发展。同时建筑物室外场地区域的各类流向组织及其建筑自身的入口、出口的合理定位也可进一步产生对建筑内部区域功能布局的良性影响。在设计初期我们应对建筑项目的用地出入口进行合理选择，综合各项内外关系通过全面的方案比较核准位置。在对图底关系的确定分析中，我们首先应将建筑设计项目中的各个房间看作是一项设计要素，而把建筑室外的人流活动计算区及车流停泊区看做另外两项设计要素，这样一来，我们可面对三项设计要素综合考虑各项设计环节，有效抓住矛盾切入点并将相应的难点问题进行合理简化。在实践设计阶段，我们必须确定这一针对图底关系的分析应在具体建筑用地的现实范围内开展，同时应依据其外部环境条件特征以及大体出入口方位的确定前提有针对性、有目标的进行综合分析，从而进一步核准在底位置上图的具体形状及方位。

　　1.2依据功能诉求合理划建筑区域

　　对建筑功能区域的划分也可统筹概括为对其对外区域、内部区域或者活动区、安静区的功能划分，从而有效简化设计方案中的矛盾问题。倘若建筑类型对功能需求较复杂，而我们在设计初期阶段便对所有功能性建筑房间进行无一遗漏的依据功能关系图展开分析，那么久而久之便会被复杂的规划设计所牵绊、陷入自设的建筑功能设计迷魂阵。这是由于，对于十几个甚至是几百个建筑房间我们并不能在较快时间里核准他们之间到底存在着怎样的内在联系，而一旦仅片面的展开对个别建筑内部空间的孤立式分析，则势必会失去了对整体建筑方案的全局性把握，因此对于建筑功能设计的分析方式需要我们从对功能的分区开始，切实掌握其分析优势及要点，从而真正实现快速、人性化的建筑方案设计。采用该类功能分区的分析方式优势在于无论对目标区域的房屋空间怎样分析都不会涉及到其他区域；各个区域之中房屋空间的内部变化关系同样也不会对大范围的功能分析协调性造成影响。在分区布局实践中我们首先应依照竖向对功能分区，而后再进行对其水平功能的分区，从而合理确定建筑空间中的位置关系。在建筑的.各功能区域房间中，哪些属于上层布设的环节，哪些可在下层进行配置我们应在展开平面的功能分区之前首先决策，确保突出建筑功能的合理性、空间结构的科学性，并令功能依据建筑空间形式的变化展开分区设计。也就是说对其竖向功能的分区设计具有一定的优先性，只有对该类竖向功能配置的及时完备，才能合理开展对建筑各层水平功能的合理分区，由此可见两类设计分区环节具有一定的互动性及调整性。

　　1.3合理确定交通布局及卫生间布局

　　在该环节的方案设计中交通布局主要包含对建筑楼体、电梯及走廊位置的设计规划。在垂直向的交通设计手段主要涉及包括楼体、电梯位置，走廊的布置，水平向的交通布局设计则主要在走廊布置基础之上得以实现。依据相关的无障碍设计标准要求，建筑设计方案中必须包含对无障碍电梯环节的设置。对于卫生间的布局设计环节我们一般遵循将其靠近公共区域的布设原则，一般可将其设置于建筑公共区域的楼体一旁或门厅边位置，尽量将其布局于两项功能区域的结合部位，并使之与楼梯结构合理融合，从而体现建筑方案功能设计的便捷性与合理性。

　　1.4完善结构布置、注重细部调整

　　从结构设计合理性的角度来讲，越简洁且规整的网格，越便于对建筑结构的合理布置与计算，因此我们应基于人们对矩形、方形的认可度与熟悉性及建筑结构配置的和谐性要求，将矩形作为建筑结构选型方案的首选。从经济合理性的角度出发，其框架结构的开间尺寸应以5至8米为宜，同时还应充分结合建筑类型的具体特征及其相关的尺寸要求进行综合设计。在细部的调整环节中我们首先应对建筑中个别房间的尺寸比例进行适度调整，令其结构平面的设计更加趋于完善。同时我们应综合检查其结构系统的合理性、防火分区的达标性、无障碍设计完成情况并对总体平面设计进行进一步完善。接着我们应深入推敲其柱网结构的合理设计程度，跨度尺寸是否正确，是否还需进一步增加或减少柱子，并检查防火分区的设计面积是否符合标准要求，以完善明确防火分区数量、楼梯数量。在无障碍设计中我们应细化核查建筑主入口的平台设计、坡道及雨棚设计以及公共空间的无障碍电梯设计，从而进一步完善对其用地边界的设计、布局停车及绿化景观等总体平面的建筑方案设计。

　　2 结束语

　　在建筑行业中相关的建设方案设计主体依据项目的现实环境、条件有针对性的完成建筑空间及良好环境的构建，属于一类科学利用图示思维进行的完善设计，可有效解决建筑设计中存在的矛盾问题，实现来源于生活的本质设计。其中图示思维主要指建筑师应用徒手设计草图方式将脑海中的模糊意向较快速的记录下来，并使其物化为现实可感知的建筑图形，展现了建筑师富含功能特征分析的科学逻辑思维，同时从平面布局的角度对建筑方案进行了更深层次的思考。由建筑设计进程规律我们不难开出，全面科学的设计流程需要包含针对环境特征的设计、群体性设计、单体及细部设计等，以上设计步骤呈递进式发展状态，即前一个步骤为后一环节的设计基础及依据，而后一环节则起到对前一步骤的反向作用。倘若从整体设计进程入手，我们则可将其流程分为对任务书的细化阅读、展开建筑方案构思、进行细节化绘图及阶段检查等。首先对任务书的深入、仔细阅读可有效明确建筑设计目标，对现场施工条件充分明确，清晰掌握所要设计的内容信息。在完成以上步骤后建筑师应通过深入实地总结与分析将现场建设条件与施工地形图进行完善比对，从而合理构建建筑设计的良好环境空间概念。接着我们还应将相关平面内容、施工现场面积汇总表以及任务书进行深入对比，从而合理明确建筑设计分区，令各功能关系图清晰、准确，发挥重要的服务价值。

设计方案篇6

　　化学键复习教学设计

　　一、说明

　　江苏省学业水平测试（20xx年）的指导思想为：“以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生基本的化学科学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。”这就要求我们的教学要紧紧围绕该指导思想展开。我们参加学业水平测试的学生绝大部分将不再专门学习化学这门学科，所以我们在做好学业水平测试的要求外，还要培养学生的化学学科观念和自然科学的一些基本思想，为学生的未来生活服务。本节课是我20xx年上的一节市级公开课，虽然为学业水平测试的复习，但参加交流的老师都积极性很高，对我们的课堂教学、学业水平测试复习的定位及化学学科的教学提出了很多宝贵见解，我将其稍作整理，与大家交流。

　　化学键的学习有利于学生对物质微观结构理论有一个较为系统完整的认识，但本部分内容抽象、理论性强，研究对象为微观粒子，直观性不强。如果用传统的教学方法，大部分学生理解困难，少部分学生基本听不懂，就更谈不上知识的建构了。如果把基本理论的复习建立在具体事例的基础上，学生的学习就有了立足点，学生会结合事例反复揣摩，逐步加深对概念的理解。化学三重表征包括三重外部表征和三重内部表征，其是指宏观知识、微观知识及符号知识外在的呈现形式和在头脑中的加工与呈现形式。学生对化学键有关概念的理解，难点往往就在于缺乏三重表征的理解，这就意味着在中学化学教学中要促进学生对三重表征的理解，实现概念的升华。

　　二、教学设计

　　1.目标要求

　　（1）学业水平测试要求：认识化学键的含义（B）；知道离子键和共价键的形成（A）；知道离子化合物、共价化合物的概念（A）；能识别典型的离子化合物和共价化合物（A）；能写出结构简单的常见离子、原子、单质、化合物的电子式（B）；能从化学键变化的角度认识化学反应的实质（B）。

　　（2）其他目标：通过对离子键和共价键的再认识，培养学生对微观粒子运动的想象力；通过表格归纳，在学生理清有关概念的联系的同时培养学生归纳整理知识的能力及事件普遍联系的哲学观点；培养学生自主复习的能力。

　　2.教学重点

　　化学键的相关概念及它们之间的联系

　　3.设计思路

　　选择事例→围绕事例复习概念→建构概念间关联→实战训练→小结、反思

　　4.教学过程

　　（1）情境引入：电解水（含少量氢氧化钠）（学生先独立思考，再讨论汇报）

　　①氢原子与氧原子靠何种相互作用稳定而牢固的结合在一起成为水分子？

　　②水在常温下就可以挥发成水蒸气，此时克服的是何种相互作用？

　　③水分子变成氢分子和氧分子的过程中除了原子的重新组合，化学键发生了怎样的变化？

　　④将最后的残余溶液蒸发结晶，该过程有化学键的变化吗？氢氧化钠晶体中有哪些相互作用？

　　⑤物理变化、化学变化与化学键的`断裂和形成有何关系？

　　（2）归纳整理

　　微粒间相互作用（有下划线的为学生填写）

　　（3）评价检测1

　　下列物质中：①CH4 ②NaCl ③CaCl2 ④N2 ⑤NH4Cl ⑥H2S⑦Na2O2 ⑧HF ⑨Ne试用以上编号填空：

　　Ⅰ、只有共价键的是：①④⑥⑧；Ⅱ。只有离子键的是：②③；

　　Ⅲ、有离子键，也有共价键的是⑤⑦；Ⅳ。属于共价化合物的①⑥⑧；

　　Ⅴ、属于离子化合物的是②③⑤⑦。

　　（4）反思提升微粒间相互作用与物质种类间的关系

　　（5）归纳小结二、化合物的分类

　　*离子化合物：含有离子键的化合物。例如：

　　*共价化合物：仅含共价键的化合物。例如：

　　（6）思考如何通过实验来证明某化合物是离子化合物？

　　熔融状态下可以导电的化合物

　　（7）情境转换解决“练习1”要借助于电子式

　　（8）评价检测2

　　按要求写出电子式，思考正确书写电子式的方法

　　①8种原子的电子式；

　　②阴、阳离子的电子式各4种；

　　③离子化合物、共价化合物的电子式各两种。

　　（学生活动略）

　　（9）归纳小结三、电子式

　　Ⅰ、概念：

　　Ⅱ、电子式的正确书写

　　①原子：

　　②单核阳离子：

　　③单核阴离子：

　　④含共价键的阴、阳离子团：

　　（10）课堂练习（真题挑战）（只列出题干，其他略）

　　练习1.（20xx考试说明样题。20xx江苏学测）下列化学用语正确的是

　　练习2.（20xx江苏学测）下列物质属于离子化合物的是。

　　练习3.（20xx江苏学测）下列物质属于离子化合物的是。

　　练习4.（20xx江苏学测）下列物质属于共价化合物的是。

　　练习5.（20xx江苏学测）下列物质含有离子键的是。

　　练习6.（20xx年江苏学测第4题）下列物质中含有共价键的是。

　　练习7.（20xx江苏学测第4题）下列物质含有离子键的是。

　　（11）追问含有共价键的就是共价化合物吗？（仅含共价键、化合物）

　　（12）课堂小结（板书设计）

　　（14）课后思考：CaCl2中为什么不会形成共价键？怎样才能形成稳定的化学键？

　　溶液混合后无明显现象是否真的发生化学反应小组学习模式在初中化学教学中的应用运用微视频优化化学实验教学

设计方案篇7

　　一、教学目标：

　　1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。

　　2、学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵2—4自然段。

　　3、感受长江三峡的风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：学会用借助重点词句背诵课文的方法，背诵课文2、3、4自然段。

　　难点：找出自然段中重点词，并理解重点词的意思。

　　三、预习要求：

　　1、读准生字的音，分析字形联系上下文理解新词的意思。

　　2、读通课文，思考课后的问题。

　　四、教学过程：

　　（一）、提示课题。

　　同学们，今天陈老师跟大家一起学习22、船过三峡（齐读课题）。你们知道

　　吗？“三峡”是指哪三峡？

　　这里的三峡是指长江三峡，那就是从重庆到武汉之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

　　（二）、整体感知，理清层次。

　　下面我们跟随作者一起去游览世界闻名的长江三峡吧！

　　请大家打开课本，听录音，看课文，注意生字记号的读音，同时思考：（投影出示，作者乘经过长江三峡看到了，听到了。）

　　同学们学得非常认真，课前又已充分预习了课文，下面老师检查生字词的学习情况（开火车认读生字卡片，齐读新词卡片）

　　生字新词掌握得不错，下面谁来说说作者乘船经过长江三峡看到了什么？听到了什么？（板书：自然风光、神女峰的传说）

　　请大家扫读课文，看看哪几段写长江三峡的自杀风光？哪几段写有关神女峰的传说？

　　（三）、学习课文2—5段

　　这堂课我们学习写长江三峡的自然风光的这部分，那就是课文2—5段。作者看了长江三峡的自然风光后有什么感受呢？请大家快速读2—5段．用浪线划出表达作者感受的句子。

　　哪句话写作者看了三峡自然风光后的感受的？

　　（出示投影：啊，百里三峡，好一幅百里山水画！）请大家把这句话有感情的朗读一遍。这里的“山水画”是指什么？作者采用了什么方法，表达了怎样感情？这感情强烈吗？你从哪里看出？是啊，一个“啊”，一个“好”，还有一个感叹号，表达了作者那种对三峡风光无限的赞美之情。下面我们再用这强烈的赞美之情朗读的这句话。

　　读得真不错，那作者为什么会场出如此强烈的赞叹呢？请大家默读2、3、4段，用“因为……所以……”的句式说一说，（板书：山厅、水急、船险）“山奇”奇在哪儿呢？请“ ”同学朗读第2段，其他同学边听边用双横线划出总起句。

　　这一段的总起句是——齐读。

　　请大家再认真读读这一段，看看作者是用哪些重点词写出山奇这一特点的？请用横线划出，再联系上下文想想重点词的意思。

　　谁来说说课文通过哪些重点词写出山奇这一特点的？你是怎样理解的？（板书：笔址陡峭、云雾缠绕、像……像……像……）

　　是呀，作者通过山的陡、高、怪写出出奇这一特点。我们该用怎样的语气来读这一段呢？请大家有感情朗读一遍。

　　同学们读得是那么有情，是因为三峡的山是那样奇，作者笔下的.文又是那么美。你们想把这优美的语段深深地印在自己的脑海里吗？下面老师教给你们一种背诵的好方法，请大家看“学习提示”，这里介绍的背诵方法是什么？

　　《船过三峡》第2段中的总起句，即重点句是——齐读。重点词是——（指板书）

　　借助这些重点词句就能顺利地把这段话背下来。下面请大家用这种方法自由试背一下，请╳╳同学背。

　　背得好级了，你能告诉大家是什么方法背诵吗？

　　好，下面我们一起用这样好方法背育第2段。

　　请大家回顾一下，刚才我们是怎样借助重点词句背育课文的？先干什么？接着呢？再呢？

　　是的，刚才我们是按这样的背诵方法来背诵第2段的。

　　了示小黑板：

　　背诵方法；

　　下面我们就用这种背诵方法学习背诵3、4段，完成练习题有疑难问题同桌可以互相讨论。

　　刚才，同学们都学得非常认真，下面我们就按这背诵方法交流自学情况。（板书……）

　　同学们学得很认真，理解很深刻，说得也不错，我们一起借助重点词句

　　把3、4段有感情试背一遍。

　　（指板书）三峡的山是那样奇，水是那样急，船又是那样的险峰，这自然风光真是美如画！（板书，美如画）使人百看不大庆，你们还想再次跟随作者去欣赏那美丽的自然风光吗？

　　好。下面请大家闭上眼睛，再次听录音，再次跟随作者去静静地欣赏长江三峡那奇丽的风光吧！（打开录音机）

　　此时此刻，你有什么感想呢？

　　（四）、课堂小结：

　　是啊，三峡的自然风光真是太迷人了，我们为祖国有如此奇丽的山河感到骄傲，感到自豪！

　　长江三峡还有一个美丽的传说，我们下一堂课再学习。

　　（五）、下课。

　　六、板书设计：

　　22、船过三峡

　　美丽的自然的风光

　　神女峰的传说……

　　七、教后感：

　　学习重点段落时，动用变序教学方法。从重点句（啊！百里三峡，好一幅百里三峡画！）人手，通过理解、朗读重点句，牵发动全身，从而理解课文内容，这样能激起学生兴趣，收到教好的教学效果。

　　2、3、4自然段构段方式相同，教学时采用举一反三的方法，培养学生自学能力。

设计方案篇8

　　活动内容:

　　1、影片介绍

　　2、欣赏电影《桃姐》

　　3、社长唐骄对活动进行总结。

　　活动时间：12月6日星期四中午12:30-13:40

　　活动地点: 西校区教学楼109教室

　　活动安排:

　　一、影片介绍

　　影片介绍：（附图片）

　　桃姐（叶德娴饰）是侍候了李家数十年的老佣人，把第二代的少爷罗杰（刘德华饰）抚养成人。罗杰从事电影制片人，五十多岁了仍然独身，而桃姐也继续照顾罗杰，成为习惯……一日，桃姐如常到街市买菜，回寓所煲汤，做好满桌的饭菜，在等待从内地出差回家的罗杰，桃姐看着窗外的街景打发时间，不知不觉间却昏迷在地上……桃姐醒来时发现自己身在医院，桃姐是中风了！一边手臂不能活动自如，必须利用物理治疗尽量恢复活动能力。罗杰在百忙工作中为桃姐找适合老人院，期间巧遇昔日电影拍摄认识的.草蜢哥（黄秋生饰），桃姐出院来到老人院，环境陌生，院友怪异，桃姐强装镇定。罗杰工作之余常到老人院探望桃姐，主仆闲话家常一如母子，仍保持互相揶揄调侃的习惯，桃姐嘴硬心甜，院友羡慕。

　　罗杰特意带桃姐参加电影首映礼，桃姐刻意打扮准备，取收藏已久的名贵衣服出发赴会;首映礼上桃姐大开眼界，终有机会见到电影明星，桃姐感叹自己有生之年已然无憾…..

　　二、欣赏电影《桃姐》

　　三、请唐骄社长对本次活动进行总结

　　请社长唐骄总结本次活动的意义，希望社员能通过欣赏电影《桃姐》得到启发和激励，能懂得去关爱老人，关心身边对你好的人，懂得去感恩，感谢他们所做的，让我们拥有一颗感恩的心。

设计方案篇9

　　一、教学目标:

　　1.诵读课文,掌握生字词，感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感。

　　2.体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力。

　　3.通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。

　　二、教学重点:强化诵读,感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。

　　三、教学难点: 抓住优美词句赏析课文，培养学生对大自然的热爱之情。

　　四、教学过程、

　一、导入新课

　　多媒体展示课件有关夏的图片。

　　师：夏天悄悄地走了，大家还记得它么，请你说说对它的感受？……夏日太阳当空，我们都躲避阳光的时候，谁是最辛苦的人呢？……对，是我们的父母——农民。展示农民伯伯烈日下锄禾的图片，看到这幅图片，我们能想到谁的什么诗？（生齐答《锄禾》），出示诗歌，学生齐背《锄禾》。师：大诗人李绅面对炎热的夏季满眼都是农民劳作的艰辛，那么今天我们再来欣赏一篇与这首诗有同感的当代散文中的精品——梁衡的《夏感》。)

　　二、初读课文，整体感知。

　　现在，让我们走进梁衡的《夏感》。

　　1、作者简介出示ppt

　　2、同学们自读，解决生字词。出示ppt

　　3、看不懂的句子小组交流。（读后出示课件检查学习情况）

　　三、再读课文，把握全局。

　　1、解题（教师尽可能地引导学生说出“感”的意思，如：感受、感动、感激、感染、感觉、感想、感知、感情、感触等等）

　　“感”可以怎么理解？”

　　2、展示课件：边读边思考：

　　a用文中的一句话说说梁衡对夏天的感受

　　b.说说作者通过哪几个方面来写自己对夏的感受？

　　夏之景、夏之色、夏之人、

　　四、再读课文，赏析课文内容

　　1、自由朗读课文第二段，展示课件：找出本段中写夏天天气的句子用笔画起来。（学生读画，然后说说天气的特点：炎热或者火热）

　　2、请用你的语气读出天气的变化。（指名读，教师提示：可按天气的变化过程把握语气，先可慢读，天气热起来后就要读出热的气势）

　　3、在炎热的天气里，作者主要写了哪些景物？（草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪）调动了哪些感官在写？

　　有“视觉”（细草、林带），有“听觉”（蝉儿长鸣），有“触觉”（热风浮动），有“嗅觉”（麦子的香味）

　　4、过渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天热烈的气势，还以显微镜的效果观察了夏天的颜色。提示学生默看课文第三段，找出具体描绘夏之色的句子。这种颜色是一种什么样的颜色？（是一种金黄的颜色，更是一种透出旺盛的生命力的颜色。）

　　学生读第三段，展示课件：作者为什么说夏天是金黄色的？

　　学生读出后，展示课件。

　　5、为了写这种颜色，作者用了什么写法？（对比）找出对比的句子，根据作者对夏天的描写也仿照它的形式写一句话。

　　仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。

　　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

　　夏之色为______________________________________。

　　秋之色为热的`赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

　　示例：夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着美丽的青春。冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

　　示例2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“潜”字写出了夏天的炎热。

　　6、学生大声读课文第四段。本段主要以朗读带分析（提示学生朗读的处理：语速要快，语气要段，要读出农民的紧张的心情）。展示课件：农人的活动有哪些？

　　7、过渡：作者感知了夏天如此热烈、成熟的景物，感受到农民的紧张、繁忙，那么作者对夏天有什么样的感情？作者为什么把视觉对准农村的夏天而不是城市的夏天？（赞夏，更赞夏之人）

　　作者其实把自己当成了一个农民，用农民的眼光去观察夏日，则入眼都是金黄的麦子和正在成熟的农作物；用农民的心理去体验夏日，则生活散发的都是苦涩的汗水浸泡过的滋味；用农民的心灵去感悟夏日，则感受到的都是这种紧张而又热烈的旋律……只有这样的夏日，才会给农民带来收获，而收获的季节才是最让农民“钟情”的季节……

　　9、朗读最后一段，说说本段有什么作用？（点明中心、总结全文）全文的结构：总——分——总。

　　五、七嘴八舌：说一说最欣赏的佳句.修辞方法和好处。

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