设计方案

[集合]设计方案8篇

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的设计方案8篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

　　一、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、

　　注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的'作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　二、学生方面：

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

设计方案 篇2

　　教学目标

　　1．知道求几个相同加数和的乘法应用题的结构，初步掌握求相同加数和的乘法应用题的分析思路和解答方法，能正确解答这种类型的应用题．

　　2．通过乘法应用题的分析解答，培养学生认真审题、动脑分析、比较区别等能力．并使学生们学会简单地分析乘法应用题中的数量关系．

　　3．在授课过程中，教育学生们养成认真审题、正确解题、仔细检查的习惯．

　　教学重点

　　使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系．

　　教学难点

　　使学生真正掌握此类应用题的结构．

　　教学过程

　　复习导入

　　1．口算．

　　2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝

　　5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝

　　2．列式计算．

　　（1）3个4相加是多少？

　　（2）5个2相加是多少？

　　3．师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题．今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题．

　　4．教师板书课题：应用题

　　新授

　　1．出示例8（教师板书）

　　同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？

　　2．分析解答例8

　　（1）读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思．

　　学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．）

　　（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．）

　　（3）问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？

　　学生边回答教师边板书：4×3=12（棵）

　　口答：一共浇了12棵．

　　3．进一步理解例8算式的意义．

　　师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？

　　（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．）

　　4．讲解例9

　　（1）出示例9（教师板书例9）

　　小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？

　　（2）师：读题，已知条件是什么？要求的'问题是什么？

　　教师根据学生的叙述板贴：

　　（3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？ （分小组讨论）

　　（4）汇报解答方法．（小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．）

　　（5）再次说明列式中每个数表示的意义．（算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算）

　　巩固练习

　　教师要求：

　　（1）在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．

　　（2）如果在规定时间里，完成了所有的题目后，可以思考以下问题：

　　这几道题有什么共同的特点？（都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．）

　　这几道题还可以用什么方法解答？

　　如果每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？

　　归纳质疑

　　师：通过这节课的学习，大家有什么收获？

　　1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算．

　　2、求几个几用乘法计算．

　　3、求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算起来比用加法计算更简便．

　　4、我们已经学习了“求几个几” 的文字叙述题和应用题．其实把文字叙述题加上不同的事情就是不同的应用题．

　　布置作业（略）

　　板书设计

设计方案 篇3

　　多个不同行业的分子公司的薪酬管理如何能够准确到位，避免“一抓就死，一放就乱”的尴尬境地？不同地区、不同行业、不同类型的员工薪酬水平与薪酬结构如何体现集团管理的统一性与差异性？

　　概况地说，集团企业薪酬设计主要要处理好以下几个关键问题：

　　1.在薪酬管理上，可制定具有普适性的薪酬管理制度，作为薪酬管理的“宪法”，体现集团管理的统一性。集团薪酬管理的“根本大法”具有“普适性”，为薪酬管理的“母制度”，体现集团在薪酬管理上的`统一性。内容包括但不限于：薪酬分配原则、薪酬总额决定机制、薪酬形式与结构、基础素质津贴（包括学历、职称、工龄等）核定依据与发放标准、薪酬调整办法等。

　　在集团薪酬管理制度这部“根本大法”下，另行制定针对性的系列薪酬子制度。这些系列子制度是在集团薪酬管理制度相关规定下制定，不得与集团薪酬管理制度这个“母制度”相违背。

　　2.在薪酬水平上，通过横向、纵向两个维度的价值评价工作，来确保薪酬的内部公平性。

　　横向评价指在集团成员单位之间开展“组织价值评价”，确定各成员单位在集团内部的相对重要程度，横向评价结果将决定各成员单位负责人收入水平，以及在此基础上的各单位平均收入水平。

　　纵向评价指在各成员单位内部开展“岗位价值评价”，确定各成员单位内部岗位的相对重要程度，纵向评价结果将决定各成员单位内部各岗位的收入水平。

　　在各成员单位之间，导入“组织价值评价模型”，通过组织价值的差异来体现薪酬水平的高低。

设计方案 篇4

　　一、说教材

　　《矛与盾》是人教版小学语文12册第25课的一则古代寓言故事。课文说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，困自相抵触而不能自圆其说。课文用一个生动有趣的故事，向我们揭示了深刻的道理：说话、办事要实事求是，不要言过其实。课文的语言为文言文，言简意赅，用可笑的事，从反面给人以启迪，耐人寻味，是一篇工具性很强的教材。

　　根据本文的课型特点和在教材中所处的位置，针对高年级学生的年龄特征，我确定了以下目标：

　　1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　2、理解故事内容。

　　3、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

　　理解故事内容是本课时的重点，理解寓意是本课时的难点。

　　二、说教学程序

　　根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣《语文课程标准》，体现以学生为本的教学思路，在教学方法的整体构想上，我准备采用读、议、写、演、观等方法，引导学生积极参与学习活动。

　　1、针对高年级学生特点，我从图片引入，首先让学生认识与今天学习密切相关的两种古代兵器，由此导入课题。随之告之学生，这是一篇文言文，回忆我们以前学习文言文的方法，这也是本节课的'学习方法。

　　2、采用各种方式加强朗读训练。让学生在朗读中整体感知语言。

　　3、在朗读的基础上，让学生通过注释或工具书理解句子意思。同时借助课件，通过自己表演，使学生理解故事内容，理解故事说揭示的深刻道理。

　　4、最后，对《韩非子》和韩非子作简要介绍，使学生的知识得以拓展。

　　三、说板书

　　板书两种兵器名称，卖矛和盾的人介绍的它们的特点，以及揭示的深刻道理。这样言简意赅，突出了重点。

设计方案 篇5

　　1、教学目标

　　（1）知识目标：

　　1、在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程；

　　2、会由圆的方程写出圆的半径和圆心，能根据条件写出圆的方程；

　　3、利用圆的方程解决与圆有关的实际问题.

　　（2）能力目标：

　　1、进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力；

　　2、使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解；

　　3、增强学生用数学的意识.

　　（3）情感目标：培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣.

　　2、教学重点、难点

　　（1）教学重点：圆的标准方程的求法及其应用.

　　（2）教学难点：①会根据不同的已知条件，利用待定系数法求圆的标准方程

　　②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题.

　　3、教学过程

　　（一）创设情境（启迪思维）

　　问题一：

　　已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一辆宽为2.7m，高为3m的货车能不能驶入这个隧道？

　　[引导]：画图建系

　　[学生活动]：尝试写出曲线的方程（对求曲线的方程的步骤及圆的定义进行提示性复习）

　　解：以某一截面半圆的圆心为坐标原点，半圆的直径ab所在直线为x轴，建立直角坐标系，则半圆的方程为x2＋y2＝16（y≥0）

　　将x＝2.7代入，得

　　即在离隧道中心线2.7m处，隧道的高度低于货车的高度，因此货车不能驶入这个隧道。

　　（二）深入探究（获得新知）

　　问题二：

　　1、根据问题一的探究能不能得到圆心在原点，半径为的圆的方程？

　　答：x2＋y2＝r2

　　2、如果圆心在，半径为时又如何呢？

　　[学生活动]：探究圆的方程。

　　[教师预设]：方法一：坐标法

　　如图，设m（x,y）是圆上任意一点，根据定义点m到圆心c的距离等于r,所以圆c就是集合p={m||mc|=r}

　　由两点间的距离公式，点m适合的条件可表示为 ①

　　把①式两边平方，得(x―a)2＋(y―b)2＝r2

　　方法二：图形变换法

　　方法三：向量平移法

　　（三）应用举例（巩固提高）

　　i．直接应用（内化新知）

　　问题三：1、写出下列各圆的方程（课本p77练习1）

　　（1）圆心在原点，半径为3；

　　（2）圆心在，半径为

　　（3）经过点，圆心在点

　　2、根据圆的方程写出圆心和半径

　　（1） （2）

　　ii．灵活应用（提升能力）

　　问题四：1、求以为圆心，并且和直线相切的圆的方程.

　　[教师引导]由问题三知：圆心与半径可以确定圆.

　　2、求过点，圆心在直线上且与轴相切的`圆的方程.

　　[教师引导]应用待定系数法寻找圆心和半径.

　　3、已知圆的方程为，求过圆上一点的切线方程.

　　[学生活动]探究方法

　　[教师预设] [多媒体课件演示]

　　方法一：待定系数法（利用几何关系求斜率—垂直）

　　方法二：待定系数法（利用代数关系求斜率—联立方程）

　　方法三：轨迹法（利用勾股定理列关系式）

　　方法四：轨迹法（利用向量垂直列关系式）

　　4、你能归纳出具有一般性的结论吗？

　　已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是：

　　iii．实际应用（回归自然）

　　问题五：如图是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图，该圆拱跨度ab=20m，拱高op=4m，在建造时每隔4m需用一个支柱支撑，求支柱的长度（精确到0.01m）。

设计方案 篇6

　　一、什么是学习小组

　　学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

　　二、小组建设的重大意义

　　1、它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一

　　2、利用学习小组的好处：

　　（1）、打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念；

　　（2）、培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身；

　　（3）、培养了小集体的 团结（队）精神；

　　（4）、分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了；

　　（5）、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程；

　　（6）、有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异；

　　（7）、增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；

　　三、如何划分学习小组

　　1、小组划分的原则

　　小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。

　　（1）、男女比例分配要适中

　　有的老师分配小组只是简单的按成绩分，没有结合班级内学生的性别比例进行合理搭配，这是非常不科学的，要想让小组的'效益最大化，还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要合理调配好。这样做有几点好处：

　　一是便于劳动时合理分工。我们学校没有专门的清洁工，卫生都是由学生亲自去打扫，宿舍、餐厅、卫生区、教室，如果男女同学比例不均衡，有时打扫卫生就成问题。

　　二是思维的互补性。一般情况下男同学抽象思维较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维较好；男同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女同学搭配，会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。

　　三是便于竞争。小组学习既竞争又合作，如果男女比例搭配合适，老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛，以此来最大限度地激发调动学生的积极主动性

　　（2）、学生性格搭配要互补。

　　无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。

　　作为老师更应该不断对同学进行指导，让他们在课堂中能够充分的展示自己，把自己亮丽的一面显示出来，只有展示才会有提升，因为这样你才会得到不断的完善。

　　（3）、优势学科与弱势学科要结合好。

　　小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让数学、英语、物理、化学等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。

　　（4）、座位的安排要合理。

　　兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，我们座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。

　　（5）、阶段性随机调整。

　　小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。

　　2、具体分组方法

　　合作学习小组的人数因学段高低不同而不同。确定小组人数时，应该充分考虑学生年龄大小和自主性强弱等因素，根据生年龄大小和自主性强弱等因素适度增减小组人数。一般年龄越小，自主性越弱，合作小组人数就越少；反之合作人数可以适度递增。每班以6个小组为宜，每组6—10人（一二年级可以考虑每组4四人)；若班额较大，组员较多时，还可以组内再分为A、B两小组。）每组学生编好座位后每个学习小组6人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员结构。A类学生我们称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生，A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现A对A、B对B、C对C的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮C，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。”

设计方案 篇7

　　一、活动目标

　　1.观察欣赏老鼠图片，尝试用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠。

　　2.乐意用语言表达自己在活动中的发现。

　　二、活动准备

　　经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。

　　物质准备：视屏展示仪 PPT(1.老鼠图片 2.不同材料制作的老鼠图片)

　　幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。

　　三、活动过程

　　(一)观察欣赏老鼠图片，了解老鼠的不同姿态。

　　1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。

　　“老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?”

　　“是谁呀?”

　　2.出示多幅老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的动作和表情。

　　欣赏老师带来的老鼠图片(播放PPT.1)。

　　A. “对了，是小老鼠。我这儿有几张小老鼠的图片，你们发现它们有什么不同吗?”

　　B.“它们的动作和表情是什么样子的?你从哪里看出来的?你能给大家表演一下吗?”

　　3.出示草席，介绍活动内容请大家来制作各种各样可爱的老鼠。

　　“看，老师带来了一些废旧的草席，今天我们就用这草席来变一只只可爱的老鼠，想想怎么变?”

　　(二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。

　　1.个别尝试变老鼠。

　　“谁愿意来变一变?”(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的C部分)

　　2.出示半成品引导幼儿观察发现草席变成老鼠的方法。

　　A.“老师把席条变成了什么?哪里像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?”(引导幼儿多角度观察半成品)

　　B.“我是怎样变的?谁愿意来试试?”(学习卷的.方法)

　　C.“怎样让老鼠身体、脑袋不松掉?” 鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定)

　　D.“尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?”(请个别幼儿说说)

　　3.认识辅助材料并会借助辅助材料表现小老鼠的不同姿态。

　　A.“这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?”(请幼儿说说)

　　B.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘哪里呢?”

　　请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范

　　(三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。

　　1.鼓励幼儿大胆表现

　　2.教师巡视指导

　　(四)鼓励幼儿与同伴交流作品。

　　1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎样的?你制作时遇到了困难了吗?是怎样解决的?

　　2.讲述：刚才我们开动小脑筋用灵巧的双手把废旧的草席变成了可爱的小老鼠，其实在我们生活中还有很多废旧的东西都可以再利用，通过我们的想象和灵巧的小手把让它变成各种各种形态的小老鼠，看看老师还制作的不同的小老鼠(播放PPT.2)。鼓励幼儿说说是用什么材料做的。

　　3.以后我们要做一个生活中的有心人，经常开动小脑筋，尝试把各种废旧物品改变成有用的玩具，做一个珍惜物品的好孩子。

设计方案 篇8

　　■整改原因

　　据市场反映，客户提出了如下问题，急需总部进行改善：

　　1、时效问题——近期客户反映物流公司交货时效较慢，延迟送达票数比率偏高；

　　2、送货费用——对于客户临时决定送货上门的，物流公司向客户无理要求高额送货费；

　　3、付费方式——对于金额达3万元以上的订单（一单多次发货），客户对送货及运费支付方式不满（总部在执行公司月结或客户到付政策时有偏差）；

　　4、服务态度——物流公司的服务态度不好，常出现不及时通知提货的情况；

　　5、提货路程——某些城市提货点距客户较远，提货不方便。

　　■整改目的

　　1、保证运期准时、可靠地达到客户要求；

　　2、使送货与运费支付方式同时满足公司相关规定与客户的合理要求；

　　3、提高公司运费付款速度，增强物流公司与本司的合作信心，从而提高服务质量；

　　4、改善公司相关部门自身的工作。

　　■整改方式

　　1、重申公司送货与运费付款方式的相关规定如下：

　　2、提升物流公司的整体服务水平：

　　运输时效方面 为提高运输时效，进行以下工作改善：

　　及时配送的规范化 严格要求承运方进行及时配送，不允许物流公司将我司货物随意滞留在江门或广州延迟配送；

　　承运方信息的公开透明化 把物流公司的运价/时效资料给市场部各总监参考（目前有7-8家），

　　运输时效的公开透明化 将与我司合作的物流公司到达各城市的时效公告各办事处，由各办事处与经销商共同监督承运方是否按合同规定的到达时间到货；

　　异常反应的.快速化 要求与我司合作之物流公司，在运输过程中出现异常情况时要及时、快速地做出反馈与妥善处理措施；

　　操作时间的公开透明化 要求物流公司向我司提供其出货的常规时间安排的书面资料，并在有变动前与我司进行充分的沟通，同时对资料及时更新与维护，商务部将最新资料知会相关单位（各办事处、各出货分厂），以便大家共同监督与执行。

　　服务态度方面 为提高客户满意度，使销售渠道更畅通，要求物流公司在服务方面进行以下改善：

　　运输过程中确保产品质量不受损 承运方有义务为工厂运输包装提供专业的合理化建议，装车前对包装不合格的货物提出改进要求，以保证产品在运输途中不受损坏；

　　货到目的地后及时通知收货人 不管是送货上门或是客户自提，都要及时通知收货人，以免延误交货时间；

　　不得乱收费 所有客户自提的货物,若客户临时需要承运方送货上门的,其送货费不得高于合同约定的额度(目前为40-50元/票)

　　交货时要态度友好 承运方在与收货人交接货物时，要耐心、热情、态度友好，如发现异常要及时与相关方进行沟通反馈，切忌耍蛮或与收货人争吵；

　　及时回传签收单 承运方要及时将客户签收单传回发货点，以免延误收货确认或结算时间；

　　3、改善公司相关运作：

　　缩短运费结算周期 目前，物流公司当月的运费要在第二个月的25日以后（甚至更迟）方可到帐，这是影响合作的重要原因之一，现建议做出如下改善：

　　提高付款效率 现在公司对运费结算单据的审核时间达15天左右,建议今后规范各环节的审核停留时间,争取在10天左右走完付款流程;

　　规定审单付款时间

　　每月初物流专员与物流公司对完单后，各环节停留时间规定如下：

　　共10天)

　　改善出货状况 目前，分厂生产进度落后，入仓时间很晚（晚上九、十点以后才陆续入仓），造成发出的货无法在当晚配送出去，而是停留在承运方的货运站档口，要到第二天或第二天晚上才可配送出去。故现做如下改善：

　　规范入仓与走车时间 要求出货分厂务必在晚上

　　8：30前（周六在下午4点前），

　　将当晚需出货的产品入仓到国内出货仓，晚上9：30准时走车离厂（周六在下午5点前），因延期入仓造成当晚无法按期出货所产生的损失由分厂承担；

　　每天分两次出货 周一至周五，安排上午、晚上各出一次货：上午，主要出前一天晚上来不及出货的产品；需发空运、快运的产品必须在当晚按时出货。

　　4、改善与物流公司的合作：

　　1、召集新邦、安泰物流公司的领导分开进行会谈，就如何改善现有的物流问题进行讨论并制定出有效的处理方案和预防纠正措施；

　　（落实到实处）

　　2、德邦物流在运输时效和服务网点方面有一定的优势，但德邦的价格较高且出货时间要求较早,还有一些其它方面存在分歧,故试图与德邦物流做进一步的洽谈。

　　3、华宇物流在服务网点方面有一定优势,价格略低于德邦,运输时效稍逊于德邦,但要求每月月结在次月15日前付款,如果我司能做到这一点,便可与华宇签约。

　　（与德邦或华宇签约，为上策）

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