设计方案集合(3篇)
为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案3篇，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
1概述
随着需达部队军事任务拓展延仲，需达装备更新换代速度加快、调整动用频繁，对部队需达装备铁路运输的时效性提出了更高要求装备运输方案是铁路承运部门组织需达装备装载和运输的依据，需达装备铁路运输时，必须按照铁路运输的规范，向铁路承运部门和铁路军代表室报批需达装备的铁路运输申请，提供符合铁路车皮运输要求的装载方案，包括需达装备铁路运输装载的装放和加固情况的三视图。需达装备型号多，每个型号的装备同时包含多个独立的方舱单元，需达运输方案拟制时，需要根据侮次运输装备的种类、型号和单元数量，查阅资料，测绘每个单元尺寸。然后，起草文书报告、绘制装载图人工完成工作耗时长，难以适应向铁路承运单位快速交运的要求《需达装备铁路运输及加固方案快速生成系统》可准确、高效地生成符合铁路承运部门和铁路军代表室要求的规范装载方案，提高工作效率，具有重要的军事和经济价值。
2技术方案
选择基于C#语言, B/S winfrom架构作为编程语言，使用AutoLisp语言作为AutoCAD20xx的二次开发工具:选用SQLServer20xx R2数据库为数据库的'开发平台，挂接Office处理方案文档，以C#语言、AutoLisp,与SQL Server200构成的编程环境研制开发本系统。绘制现有各型需达所有单元图形，火车平板图形，建立图形数据库:整理需达铁路运输加固资料，建立信息数据库:录入图形库资料和信息资料，由开发的程序根据生成需达铁路运输的需要，在数据库中提取图块和相应的尺寸数据等信息，然后，程序自动加载AUTOCAD，并由AUTOLISP二次开发的程序进行参数化驱动，此过程主要是对图块的载入、完成参数化的需达三视图自动图形定位、自动给定尺寸、自动尺寸标注。
3系统组成及功能
3.1欢迎界面
简单介绍功能及操作说明。
3. 2方案生成
是系统的主要应用界面，该界面为用户提供了需达装备铁路运输及加固方案的标准方式、参考方式和人工选择方式三种快速生成途径。在铁路运输时，无沦出现任何装备单元的调整、替换或混装等变化，系统均能用其中一种方式生成装备运输方案。
3. 3标准方式
是需达生产厂家针对该型整套需达装备的单元，在需达设计时合理搭配提供的铁路运输装载方案，一般情况下，利用系统生成方案时，优先选择标准方式。系统会对型号需达所有需要装载运输的单元，从标准库中搜索匹配，匹配上后，由程序在数据库中提取图块和相应的尺寸数据等信息，然后，程序自动加载AUTOCAD，并由AUTOLISP二次开发的程序进行参数化驱动如果需达单元的实际尺寸需要修改，程序会使用线程调用CAD应用程序，通过在预览方案时添加临时表存储实时尺寸，再调用Lisp语言将存储在临时表的尺寸数据填写到CAD图纸文件中，自动完成尺寸标注的参数化修改。生成的新方案保存后，成为历史方案，下次可直接使用。程序还会同时加载Microsoft word形成装载及加固方案的文字说明文档，与图形文件共同构成一套完整的需达装备铁路运输装载及加固方案。
3. 4参考方式
当多种型号需达需要同时铁路运输时，需达单元数量很多，合理组配装运可以节约运输资源，选择参考方式，程序会对多种型号需达单元或非成套装备单元进行计算机优化配组，形成资源使用最少的编组，并优先在历史方案中查找匹配己往生成使用过的参考方案，对库中没有匹配的需达组配单元，由程序在单元图形数据库中提取单元图块等信息，进行分析计算，得出单元装放参数，然后，程序自动加载AUTOCAD，进行图块的载入，由程序生成新酉己组单元的铁路运输方案。
3.5入工方式
是用户按照自己的愿望，由其来自行指定单元的配组，用户在需达型号库中选择了需要运输的所有需达单元后，在可视化界面中，将表示需达单元的幻灯片，用鼠标拖入配组装载框，之后，由程序在单元图形数据库中提取单元图块等信息，进行分析计算，得出单元装放参数，然后，程序自动加载AUTOCAD，进行图块的载入，由程序生成新配组单元的铁路运输方案。
3. 6历史方案
用于保存和管理以往生成的装备运载方案，方便查看，并可以调用己有方案。
3. 7方案管理
是系统的主要管理界面，所有需达装备及单元都是通过该界面录入和管理的，界面中集中有几个区，分别实现需达装备和装备单元的查询、添加、删除、修改、数据刷新等多项功能，系统的各个数据库维护也是通过此界面完成。
3.8用户信息
是主要的人员管理界面:设定管理员、使用人员对系统操作的不同权限。
3.9超限测试
该界面是依据铁路隧道车辆安全通过的三级超限标准，由程序对装载装备进行超限检测，以保证列车行驶的安全。每个方案生成时都自动完成超限检测，报告不超限，警示有超限或严重超限。
4结语
研制出《需达装备铁路运输及加固方案快速生成系统》，可以使需达装备铁路运输及加固方案的拟制时间大大缩短，效率明显提高，特别对战时需达快速机动转移，意义重大。系统维护成本低，可以方便地实现任意需达单元的自由组合装载，自动生成方案，减轻军械助理的劳动，提高效率，具有显著的经济效益。
设计方案 篇2
活动要求：
一、帮助幼儿学习观察画面上人物形象以及白天与黑夜的背景变化，理解画面所包含的内容。
二、帮助幼儿知道一幅画可以用一段话说出它的.意思。
活动准备：
大图书一本
活动过程：
一、出示大图书，引起幼儿兴趣
你们瞧，今天我有一本大图书，想看吗？
看看这本书的名字叫什么？（《黑夜》）
猜一猜可能讲些什么事？（幼儿自由讨论）
二、幼儿看大图书一遍
问：你看到些什么？
三、一页页逐幅翻看
1．图片上有谁？这是什么时候？它在干什么？它是怎么睡的？
2．这幅图片讲什么？它睡着了吗？这么晚了，它为什么还不睡，你是从哪里看出来的？（幼儿扮演小狗）
3．再来看看，还有谁也睡觉了？它是怎么睡的？
4．快看，这是谁呀？他睡在哪儿？
5．到了夜里，还有谁也睡觉了？小妹妹是怎么哄娃娃睡觉的？（幼儿集体表演，并请个别幼儿示范）
注： （l）每幅图片教师用二三句话小结。
（2）让幼儿知道老师刚才讲的就是这一幅图片，一幅图片可以用一段话表示。
四、完整地看大图书，边看边听老师讲故事
设计方案 篇3
教学目标：
1、读懂课文，学习斧、盖、造等16个生字。
2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。
3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。
教学重点：
联系上下文理解全文。
教学难点：
理解课文最后一句话。
课前准备：
老师：多媒体课件。
学生：收集身边有关环保的'图片和小故事。
课时安排：
二课时
一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事？
二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗？
学生交流。
三、把握重点，理解课文：
1、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。（什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。）
2、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。
3、联系上下文解疑。
（1）什么都没有了指的是哪些东西没有了？
（有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西）
师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗？
①学生交流。
②课件演示。
③指导朗读第一段。
（2）是什么原因使什么都没有了？
①学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。
②练习,思考：谁家想做（），就拎起斧头到山坡上，（）。
③指导读课文相关部分。
四、前后联系，探理激情：
（1）师创设情景，生前后联系，总结升华。
（2）有感情地朗读课文，边读边想。
五、结合实际，拓展延伸：
（1）结合实际议一议身边破坏环境的行为。
（2）为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。
（3）课后作业：收集有关环保图片、资料，办一期墙报。
【设计方案】相关文章：
教学设计方案完整的教学设计方案11-11
设计方案11-08
经典设计方案12-01
设计方案（精选）07-27
(精选)设计方案09-04
(经典)设计方案08-30
设计方案【精选】07-29
（经典）设计方案07-28
[精选]设计方案08-24
设计方案(经典)08-21