设计方案（必备5篇）
为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计方案 篇1
建筑风格的确立，体现历史的传承和现代文明的发展。建筑是城市环境的主要组成部分，是我们生存的基础。舒适的生活是我们更高的追求。
我的方案主要体现现代人们的生活，讲求现代融入自然。以方盒子闭合式结构为主体外形，其设计线条硬朗，对光线的'要求较多；好的采光，吸收较多、较好的光线，更有好的视野和轻松的内部环境；整体环境旨在能够融入自然，和谐美观。房屋整体结构不求突兀，与周围互动协调。平顶的结构将住房空间平均化，统一结构造型，不要琐碎。
院落设计，整体院落狭长，房屋规格将庭院分为两个不同的环节，不同的院落空间可以给予更好的环境感受，小院落可以体现人文环境，大院落宽敞主要作为表达自然环境，建筑不是为表达时尚，而是与自然相融合，和谐中又体现其独特。表达人文精神是我们设计方案的重要要求，而与自然的融合又体现舒适生活更高的需要。
作为独特的通道设计，将其作成大的落地窗户，更好的采光，并连接两栋建筑，统一地将两栋大小不一的建筑连接为一个整体。较大的建筑，面向街道，外窗与露台，表现大方、自由。而后面的小住宅小巧居家，温馨自在。
总结：
这套住宅设计方案，主旨在现代生活与自然的协调并存，将城市建筑这一主体面向自然。建筑是我们所生活社会的组成部分，我的方案设计主要是自然舒适的现代生活，让人们在追求生活快节奏的同时
又能得到更好的享受。建筑设计是面向人的，也是面向社会的。
方案虽然不很成熟，但代表了我个人的设计理念，那就是将建筑与自然，周边融和在一起。
我在真题色调上进行了反复修改，由浅灰，否定到深色暖灰，最终敲定色调。
设计方案 篇2
班会主题：新学期、新开始
班会时间：20xx年3月8日 星期x
班会地点：汇南123
参加人员：生药071班全体同学
主持人：王李梅（班长）
班会内容：
1． 又是新学期的开始，新的校园，新的课堂，新的生活。我们每个人都有自己的计划和安排，重新面对人生的挑战，努力奋斗。
2． 既然是一个暂新的开始，那么我们生药班也应该首先建设好班风学风，为同学们建立一个良好的学习生活环境。
每次开班会班委要对每位同学认真做好考勤，期末将该表直接交到辅导员处，并与每位同学的奖、贷、助、勤
关于请假，每位同学若有需要必须离开学校，得写一份请假条交与辅导员处签字，然后交到班长这里，以便备案。
查寝（由班长和班委负责每个星期不定时的查一次，以请确保同学们的安全）
3．我们班级是一个大家庭，民主的，和睦的，没有谁说了算的，每位同学都可以直接发言，有意见的在班会上都可以提出。（如有不便说的，可以下来直接给班长或者班委说）
4．运动会的准备工作（每位同学尽力发挥自己的特长，并开始自己锻炼，以做好准备，到以后选拔的时候即可报名）
5．五月份演出的事（每个寝室至少出一套可行的方案，于3月20号之前交到文娱委员处）
6．上学期获得国家奖学金、广州助学金、学费减免、国家助学金、国家励志奖学金的同学留下来
7．充分利用网络，以后班上开会等有事的时候，如开会地点时间等都可以将其发在qq群里面，请大家关注群内消息，看到消息的请相互转告。
总结：
1. 本次班会非常成功，出勤情况很好，每位同学都积极参与，提意见、讨论、发言等，形成一片和谐气氛。
2. 事实将证明一切，在以后的班级工作中，每位同学都要努力做到班会所说的，对自己负责，对我们的班级尽责。
有你有我有爱,世界更精彩
回首过去，我们感概万千。时间的长河我们已共同游弋了一年。脸庞上的`神情少了稚嫩气息，多了几分稳重，内心的迷雾渐渐散去，少了无谓的彷徨，多了些坚定的信念。在这个集体生活了如此之久，融入的感情已经不能用言语道尽，这便是给我们力量，载着我们程往理想岛屿的风帆，给予我们暖人希望的大家庭生药071班。
为了我们共同的大家庭，为了我们共同的梦想，加油吧。
设计方案 篇3
如何运用地理知识解决生活中的实际困难
地理作为高中学科中的一门课程，在面对应试教育的背景下，不可避免得会被家长、学生认为是一门无关紧要的学科并被忽视，而这将会造成地理教师在课堂上的教学无助与困难。所以，为了改变学生的“地理无用论”观念，开展地理第二课堂是很有必要的。
对于第二课堂，即是相对于平时正常上课而言的课堂。它是第一课堂的延续，是教师发挥自我地理知识与素养的场所。教师能否在第二课堂中改变学生心目中平时枯燥无味的地理课堂形象，培养出学生对地理的兴趣，使学生认识到地理在我们身边，学习地理很重要的感悟，这将对教师以后更进一步的地理教学起到了重要的作用。根据上述目标，结合高一学生的知识结构和体系，以及初中地理知识，我设计了以下地理第二课堂方案。
一、活动目的：
1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。
2、培养和增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识。
3、懂得多渠道收集课外资料。
二、活动时间及地点：
准备时间较长，暂定九月，汇报时间另订。
三、活动方式：
根据课室座位安排情况，以小组为单位，每两排组成一组，共分为四大组。以“野外考察员的困难”为主要内容，展开几个阶段的小组间的地理知识竞赛。
四、参与人员：
全体同学
五、活动流程：
活动刚开始，教师以一名“地理野外考察员”的身份登场，讲述他一天所遇到的困难。
困难一：迷失了方向
1、活动准备
在活动前的地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法，并以作业形式上交。
2、活动过程
学生以小组为单位，全组成员上交一份解决方法，教师当场逐一宣读，答对1个得1分，答错不得分。
3、活动小结
教师讲解野外辨别方向常用的几种方法。
附：
1）平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。
2）利用太阳
①冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
②只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这
个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。
③立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。
3）利用星星
以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的`方向就是正北方。
4）利用地物判断方位。
①独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。
②建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。
③中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。④森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。
⑤在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。
⑥草原上蒙古包的门多向南开放。
困难二：天气骤变，如何判断天气情况
1、活动准备
课前已学习大气章节，要求学生积极收集关于气候气象谚语的资料以及其判断的原因，越多越好，比赛时所在小组进行筛选统计。
2、活动过程
教师讲述自己遇到了天气骤变，为了确定能否继续进行野外考察，所以将遇到的情况向学生描述并讲述自己所认为的判断原因。而描述主要以谚语形式进行，其中有正确的和错误的。小组间进行抢答判断教师讲错的地方以及为什么不能这么判断天气的原因，答对得3分，答得不全得2分，答错或将正确的判断为错误扣1分。
七、活动小结
教师针对大家出现的问题，进行引导和教学。结合课本部分知识点，在讲述的同时，巩固课本知识。教会学生判断和讲解问题的方法和步骤。由于最后一个环节的问题教师并没有要求学生课前一定要准备，所以预计会出现小组间答案悬殊，对错较为明显的情况。主要目的就是在于希望提高学生对于地理课堂的关注。而对于学生所选位置，教师的讲解也将使学生更加认识到地理在我们身边，生活处处有地理。
八、奖励
设一等奖，二等奖，三等奖以及优胜奖。颁发奖状。一等奖的小组将获得丰厚奖品。
设计方案 篇4
——学习榜样主题班会课例 五一班 徐靓 活动目标
1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。
2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激励自己。
3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意识。
活动重点：感受榜样的力量，学会努力、自信。
活动难点：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。
活动准备：学生学习榜样评选标准、资料收集等。
活动过程
一、激情导入
主持人唐科：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好思小榜样”。榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》为主题，召开一次小榜样评选主题班会。
二、重温评选标准
主持人吴嘉莹：同学们，让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准，以及结合陈思奕同学的表现来衡量她的榜样资格。
三、评选勤学好思小榜样
主持人唐科：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。
1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。
这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的`情况下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。而且还平静地说：“我必须赶在上学前把作业做完，因为我怕再上学耽误新的课程。”虽然总是有病缠绕着她，但她仍然惦记学业。
同学们这是何等的一种精神？我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。
2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动
陈明珠：校运动会上，陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。
何晴：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解，那声音，那手势，那表情，写满了真诚。
孙文：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知识。有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。
章兆鹏：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们学习的榜样。
刘晨儿：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁总让人感觉温暖。
3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好思小榜样的条件有哪些？
王迪说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。我要向她学习这种认真听课的态度。所以她这条最值得我学习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。
唐科：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习，力挺她评选为勤学好思小榜样。
刘沛杭说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的座位上津津有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头脑，充实自己。所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学好思小榜样”这个称号，值得。
龚生亮：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！
班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了学习的方向。我想每一位同学的发言都值得表扬。
4、小组讨论交流
主持人吴嘉莹：同学们，对于陈思奕同学评选“勤学好思小榜样”这个称号，有什么意见和建议吗？我们小组内进行讨论，组长可以做以记录。
四、活动小结：
（《我相信》背景音乐起）主持人唐科：同学们，我们能够正视自己，正视我们身边的人，明确了我们身边的榜样，那么我们就向榜样学习，为自己要评选的小榜样而勤奋努力，早日实现自己的目标。
班主任小总结：同学们，老师相信大家心中有榜样，向榜样学习，不能流于形式。以《小榜样评价手册》为标准，学习榜样的行为策略与智慧。陈思奕是我们战胜学习困难的力量源泉，是我们面对学习上挫折的榜样，是我们直面学习上苦难的楷模。我们大家不仅要学习这种精神，更重要的是要把这种精神落实到日常的行为中来。
设计方案 篇5
【学习目的】
１、理解父母对儿女的深情。
２、理解爸爸的形象。
３、记叙文中的插叙手法。
４、学习记叙中的伏笔与照应。
【重点难点】
１、重点：
⑴ 理解父母对儿女的深情。
⑵ 理解“爸爸”的形象。
2、 难点：
⑴ 记叙文中的插叙手法。
⑵ 记叙中的伏笔与照应。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、预习
１、读准生字词。
２、解释词语。
３、阅读课文，质疑。
４、思考：研讨与练习。
二、导入
１、简介作家作品和《城南旧事》故事梗概。
２、导语：
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。“爸爸的花儿落了”到底是什么意思 ？请阅读课文。
三、整体感知
１、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：
眼前事 插叙
夹竹桃 探爸爸 赖床受罚
礼堂钟声 爸爸的病 爸爸爱花
唱骊歌 盼望自己长大的人 闯练
爸爸的花儿落了，我也长大了
２、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？
讨论后归纳：
⑴ 六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
⑵ 六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
⑶ 我闯练成功。
⑷ 当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
３、“爸爸”是个怎样的`人？
讨论后归纳：
爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结
这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
五、作业
完成课后第一题。
第二课时
一、预习
再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考“研讨与练习”二。
二、导入
上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。
三、重点研读
１、朗读第“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”，思考下列问题：
⑴ “我”在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么？
⑵ 爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车？
⑶ 爸爸见我不起床为什么打我？
⑷ 爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板？
⑸ 爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响？
２、朗读“快回家去……我已不再是小孩子”，讨论：
⑴ 我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”？
⑵ 听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”？
３、熟读课文，研讨问题：
⑴ 课文没有直接写爸爸病重、濒死，但处处埋下了伏笔，请同学们找出来。
⑵ 文章标题“爸爸的花儿落了”有什么深刻的含义？
⑶ 文章多次写花，有什么用意？
四、小结
本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。
五、作业
１、完成课后“研讨与练习”二。
２、完成《达标测试题》第２课。
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