设计方案

时间：2024-01-22 10:48:21 设计方案我要投稿

(实用)设计方案5篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的设计方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(实用)设计方案5篇

设计方案篇1

　　第一节编制的依据、范围、原则

　　一、编制的依据

　　1、沧源县20xx年农村公路大中修工程竞争性谈判文件、设计图表；

　　2、国家及交通部现行的公路桥涵施工技术规范、规程、规则； 3、我单位现有的`机械设备、人员及资源配置。 二、编制的范围

　　1、沧源县20xx年农村公路大中修工程A5标段。包括全段的路基挖、填、软基处理、挡墙、边沟施工；碎石土路面基层、面层、磨耗层施工、培路肩施工；钢筋混凝土圆管涵；交通标志牌、里程碑等项目。

　　2、本施组包括路基挖填、挡墙、涵洞砌筑、防护设施、排水沟、路面基层、面层施工及安全、质量、工期、进度、施工措施等内容。三、编制的原则

　　1、以满足质量、工期要求为核心，“突出重点，兼顾一般”的原则，合理进行资源配置，实现快速均衡施工。

　　2、按照“精干机构、精兵强将、精良装备”和“安全、优质、快速、高效”的原则进行施工组织安排。

　　3、突出应用新技术、新材料、新工艺、新设备，提高机械化施工水平。

　　4、采取先进可靠的安全保证措施，确保生产，做到文明施工，保护好周边环境。

　　5、根据本标段的具体情况，我们将凭借丰富的施工经验，依靠科学手段，在绝对保证工程质量的前提下节约材料、减少窝工，合理投入工程机械设备，最大限度地节约成本，降低工程造价。

　　第二节工程概况

　　一、工程概况

　　沧源县20xx年农村翁芒公路大中修工程A5标段工程包括以下路段的工程。

　　翁芒村公路（K0+000——K15+200段）。本公路起点位于翁芒线K0+000处，路线由西向东越岭布线，途经芒内村民委员会、翁芒村民小组止于翁芒村委会，全长15.2公里。

　　二、沿线建筑材料、水、电等建设条件

　　翁芒村公路（K0+000——K15+200段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、电比较便利，可就近利用。

　　施工用水：沿线箐沟采用，平均运距1公里；施工用电：可根据需要和可能沿线转接；

　　块、片、碎石料场：沿线采用，材料为石灰岩、砂岩，平均运距2公里；

　　砂料场：沿线采用，材料为天然山砂、河沙，平均运距3公里；

　　支砌用砂为河中采用，平均运距6公里。

　　翁芒村公路（K0+000——K8+220段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、电比较便利，可就近利用。

　　施工用水：沿线箐沟采用，平均运距1公里；施工用电：可根据需要和可能沿线转接；

　　块、片、碎石料场：沿线采用，材料为石灰岩、砂岩，平均运距3公里；

　　砂料场：沿线采用，材料为天然山砂、河沙，平均运距4公里；支砌用砂为河中采用，平均运距8公里。

　　三、主要工程量清单

　　本标段主要工程量清单如下表：

　　工程量清单

设计方案篇2

　　惠聚中秋感“蟹”一路有你

　　——现场趣味钓蟹、疯狂抢钱机、iphone6免费送

　　1、执行周期

　　20xx年9月1日－26日

　　举办全城“蟹”礼，钓螃蟹大赛活动，有效聚集新客户，老客户及引带亲友,挖掘潜在客户，促进销售 ? 促进项目在老业主生活圈层中的口碑宣传，从而提高项目认知度与市场口碑 ? 突破以往的活动，给开化的客户以一种新鲜体验感，改变售楼处上访客量稀少的问题

　　时间：201年9月26日上午9:30-16:30 ? 地点：售楼处

　　主题：惠聚中秋感“蟹”一路有你——现场趣味钓蟹、疯狂抢钱机、iphone6免费送 ? 邀请报名对象：业主及其家人、朋友、近半个月内的意向客户、新拓展客销售目标及来人目标活动当天来人目标：400人。

　　参与比赛人数：螃蟹150人截止，抢钱机150人截止活动期间销售目标：商铺20套 1)活动当天客户来访分解：

　　销售目标分解：

　　销售人员先行对客户进行分批筛选；

　　客户名单筛选出后，工作人员电话邀约，确定业主是否愿意参与比赛；

　　确定参与比赛的客户及意向客户，工作同人员登记客户名单，并告知其活动时间、地点； ? 参与现场报名或者其他形式报名的客户，工作人员以电话方式再提醒其活动具体时间、地点； ? 活动举办前一天，工作人员电话确定业主及意向客户是否能准时参加，以便突发情况； ? 现场背景板告知效果，吸引周边人群，售楼处现场接受报名。

　　邀约客户明细

　　1、项目参观

　　活动开始前后，由销售引导客户参观项目，让客户体验另一番的五洲家居建材城的'风貌及装修中的大户，提升意向客户的信心，同时最关键的是要让老客户在参观过程中随时保持炫耀的心情，让他主动和他的朋友（新客户）进行激情解说；增加成交量。 2、客户把控

　　把控好来的客户的品质，必须通过邀请卡，尽可能让客户感觉到五洲对其尊重，并且得让客户将朋友带来，而不仅仅是家人 3、现场活动 1）螃蟹比赛规则

　　客户签到，凭邀请卡报名参赛；

　　凡是当天到场的邀约客户，皆有参赛资格，如活动即将开始现场客户不足150人，其他非邀约客户可现场报名参加；满150人后截止报名。

　　凭参赛券及编号进场钓蟹，钓蟹参赛券及编号在签到时领取，每人限1张；未成年人必须由监护人陪同，不作为单独选手参赛； ? 钓场内每轮限5人，请大家有序排队，否则主办方有权取消参赛资格或取消比赛；

　　每人限时5分钟，自觉服从工作人员指挥和裁判比赛号令；超时等违规规则，将终止本次活动，成绩计零并不允许携带螃蟹出

　　场；

　　水池活动注意安全，参与活动的孩子必须有监护人陪同参加，监护人自行负责孩子安全；

　　仅限使用规定钓具钓螃蟹，严禁手抓或使用其他工作，违者终止本次活动，成绩计零且不允许携带螃蟹出场； ? 参赛选手时间到后请自觉出场，并主动向工作人员登记成绩及号牌；

　　参赛选手都已进场比赛，或螃蟹钓完活动，或到11:00后，满足任一条件本次比赛即停止，并开始评奖； ? 工作人员不得参加本次比赛；

　　选取5分钟内钓得螃蟹最多的人获奖，特等奖获5888元购房抵用券一张，第一名获3888元购房抵用券一张，第二名螃蟹8只，

　　第三名螃蟹6只；

　　其余符合游戏规则的参赛选手可以将自己钓的螃蟹作为奖品拿走，每人最多限5只。 2）抢钱大作战活动规则

　　活动当天每位到场登记客户即可获得抢钱的机会；

　　在封闭的抓钱机内，客户须在规定的时间内抓取空中的现金；

　　只能用手抓，不得弯腰，不得捡散落在地上的现金，不得倚靠内壁，抓得的纸币可归客户持有，每人每次抓取时间限制为15秒。

　　1、暖场活动

　　1）活动一：螃蟹比赛流程

　　签到：领取参赛号牌，登记客户姓名、联系电话、号牌编号和其销售人员姓名；

设计方案篇3

　　【教学目标】

　　在情境中领悟、体会、明白给予是快乐的真正含义，做一个言行一致的人。

　　【教学过程】

　　一、情境导入

　　1、(教师微笑着)同学们，圣诞节快到了，老师给你们带来了一些礼物，想不想要?(想)老师知道大家特别爱看书，就给同学们带来了一些书签，希望大家一如既往，在书的海洋中寻找到更多的乐趣。请小组长帮忙发一下，每人都有(学生报告一人没有)不好，怎么办?谁来帮助老师解决这个难题?

　　(一学生让书签。)

　　你把你的书签给了别人，你是怎么想的?说得真好，非常感谢你，感谢你。帮助老师解决了一个难题。(对大家)收到了圣诞节的礼物，你们快乐吗?(齐：快乐)，某某帮助了别人，他也感到很快乐，因为，(齐读：给予是快乐的)今天我们就来学习《给予是快乐的》这篇课文。有谁知道“给予”是什么意思吗?

　　(给，付出。)

　　理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢?你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢?请大家把书打开翻到113页，轻声快速读课文，然后回答这个问题，(出示大屏幕)看谁找到的答案多。

　　二、感悟课文，升华情感

　　这么多份给予，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间?你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。

　　汇报：

　　谁来说说，你能想象小男孩说这句话时的心情吗?谁愿意来当当这个小男孩。

　　(充满自信、自强读。)

　　我们在读这部分的时候，我们要读出羡慕的语气，小男孩真羡慕保罗的哥哥，能够给予弟弟一些东西。同时我们也要将自己对小男孩的敬佩和自己的感动读出来。当你听到这个小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受?

　　保罗跟大家一样，也很吃惊，你能用下面这个句式来说说保罗的想法吗?

　　出示：保罗原以为，没想到。

　　小结：保罗错了，小男孩不是希望自己有一个这样的哥哥，而是希望自己来当这样的哥哥。这么小的孩子，心中想到的不是从别人那儿获取什么，而是时时想着能给予别人一些什么，多么令人敬佩的小男孩啊!面对这一切，保罗不由自主地请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。可是在兜风的路上，保罗又一次错了，那这一次，他又错在什么地方呢?(保罗以为小男孩是想在邻居面前炫耀)其实，小男孩是想做什么呢?(想告诉弟弟他将来也会送你一辆新车)你是怎么知道的?学生读小男孩说的话。小男孩想给予弟弟一辆新车，大家再想想，小男孩还想给予弟弟什么?(要把快乐给弟弟)小男孩虽然小，但是他从小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望，多么了不起啊!

　　小男孩把快乐给予弟弟，大家感受到了?指名读句子(读出对弟弟的关爱)，评读。能说说原因吗?

　　小男孩在说这句话的时候心里在想什么?你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分的内容。

　　谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。

　　小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使保罗深感意外，也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。于是(齐读12自然段)。

　　为什么这个夜晚对于他们三个人来说都是难忘的?

　　出示题目：

　　小弟弟感到难忘，是因为( )。

　　小男孩感到难忘，是因为( )。

　　保罗感到难忘，是因为( )。

　　你可以选择一句来说，想全部说更好。

　　小结：小男孩非常爱自己的弟弟，他希望送给腿有残疾的弟弟一辆新车，带弟弟到外面去看好看的圣诞礼物。现在保罗帮助这兄弟俩实现了愿望，他还从小男孩身上体会到了给予是快乐的`。

　　三、课堂总结，延伸情感

　　关心别人，快乐自己，举手投足之间我们能做的有很多。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐，希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也让自己获取一份真正的快乐。(对出让书签的同学)刚才你把你的书签送给了别人，你觉得这是快乐的，你比大家都先懂得了给予是快乐的，老师非常欣赏你助人为乐的精神，我送给你一张我最喜欢的书签。送学生书签，将上面的话大声地读给大家听。

　　师：(放音乐《爱的奉献》)同学们，人的一生就应该光彩的活着，就应该时时想着为别人做些什么?不仅是物质上的，还有精神上的。保罗哥哥因为，小男孩是因为而感到快乐，我也曾经因为而感到快乐。

　　大家说得真好，此时此刻，老师相信大家的感受一定会很深，请大家把学完本文后的感受用一两句话认认真真地写在刚才老师送给你们的书签上，时时刻刻提醒自己。

　　把你写的大声读出来。

　　全班交流。

　　让我们一起来记住这句话：尽可能地去帮助需要帮助的人。最后老师想请同学们欣赏173页《一个苹果》，老师希望你们能够静静地用心去欣赏，用心去感悟!看完之后请同学们谈感受。

　　四、活性作业，意味深长

　　这节课结束了，老师想让大家自己布置作业，你想完成怎样的作业?

　　学生交流。

　　(学生会这样回答：我想帮助别人。准备：你看到谁有困难的?有什么困难?物质上的缺少或者是精神上的缺少。你有没有同学在精神上不振着，你去鼓励他。)

设计方案篇4

　　第一课时

　　一、 教学目标

　　1、会认12个生字，1个多音字。积累词汇。

　　2、正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。

　　二、 教学重点

　　正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。

　　三、 教学难点

　　培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。

　　四、 教学准备

　　1、识字卡片。

　　2、幻灯片。

　　3、学生画的`图画。

　　五、 教学过程

　　1、谜语导入，引出课题。

　　师出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”板书课题。

　　2、初读课文，认识生字，整体感知课文内容。

　　(1)自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。

　　(2)再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把不会读的字词多读几遍。

　　(3)检查生字词的认读情况。

　　出示幻灯片。

　　(4)回读课文，把句子读通顺读流利。

　　3、细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。

　　(1)探讨：三个小朋友是怎样画出风的？

　　(2)学生自读第7自然段，思考。

　　(3)讨论，你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？

　　(4)全班交流。

　　(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第7个自然段。

　　4、深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。

　　(1)自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么参巧妙地把摸不着的风画出来呢？

　　(2)全班交流，教师引导。

　　(3)总结。

　　5、发散思维，扩展延伸。

　　(1)思考：如果让你画风，你会怎么画？

　　(2)学生思考后，动笔画一画。

　　(3)小组交流。

　　(4)指名展示图画、练习说话。

　　6、作业。

　　把这篇课文读给爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　2 看不见的风

　　白云柳枝国旗

　　飘舞飘扬

　　第二课时

　　一、 教学目标

　　1、继续展示图画，练习说话。

　　2、再读课文，积累好词佳句。

　　3、会写8个字。

　　二、 教学重点

　　正确书写8个字。

　　三、 教学难点

　　掌握字的结构，美观地书写这8个字。

　　四、 教学准备

　　字词卡片，幻灯片

　　五、 教学过程

　　1、继续展示图画，练习说话。

　　2、再读课文，积累好词佳句。

　　3、记忆字形，指导学生把字写美观。

　　(1)巩固生字。

　　抽读生字：齐读分组读，开火车读。

　　将生字写在黑板上，要求读三遍。

　　游戏“找宝”，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找出生字。

　　(2)记忆字形。

　　巩固会写字的认读。

　　让学生用自己的方法分析字形。

　　汇报交流识字情况。

　　(3)书写生字。

　　读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。

　　学生临写，教师巡视指导。

　　反馈比较，集体评议。

　　再次书写，争取第一次写得好。

　　4、作业

　　听写生字、词语

设计方案篇5

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。

　　本课一些要求会认或会写的字，如“汇、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。

　　由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。

　　2、设计理念：

　　在设计时，我主要遵守新课改精神的指导，以学生的学为主，教师的教为辅。而语文课程标准指出：阅读教学要重视学生独特的感受，体验和理解。因此，这节课是这样设计的：以读为主，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟春季美景；感情诵读，领悟“春之美”，在师、生、本互动中产生情感共鸣。这充分体现了以学生为中心的教学理念。

　　二、说目标：

　　1. 知识与技能

　　认识本课生字词，会写“汇、刮”，领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

　　2．过程与方法

　　（1）正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。

　　（2）探究并发现写春夏秋冬四段的'组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

　　3、情感态度与价值观

　　正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。

　　三、说教法

　　三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，而且这个阶段的学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此，我主要采用了图、文、声视频并茂的形式进行教学，这样学生就能直观地感受到小兴安岭的美丽，脑子中有这么一个形象，能带着兴趣去探索课文的内容。进而启发学生想像，概括出文章的主旨。这样可以引导学生进行段的训练，

　　并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。（教法在这边我先简单地介绍一下，具体怎么实施，在第四部分我会再做详细地解析。第三部分学法也一样。）

　　四、说学法

　　这个年龄阶段的学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此可以才用直观形象的图片、声音等方式进行学习；有感情地朗读也是学生阅读能力提高的一种有效手段；鼓励学生用自主合作探究式的学习方式，发挥自己的主动性和创造性。

　　五、说教学过程

　　一、复习导入板书课题

　　1、板书课题：美丽的小兴安岭

　　2、认读字词，指导纠正易读错的字音。

　　白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐.

　　3请六位同学分段朗读课文。

　　要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。

　　二、提示重点，明确目标

　　这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。