设计方案

时间：2024-03-08 10:39:54 设计方案我要投稿

设计方案精品[7篇]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案精品[7篇]

设计方案篇1

　　一、设立特殊教育资源中心的目的

　　国务院发布了《特殊教育提升计划》，计划中提出经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。我校作为自治州专业特教学校，有责任也有能力为我区特殊教育的发展做出贡献。设立特殊教育资源中心的目的是满足部分学校和有需要人群的资源需求，弥补普通学校随班就读课堂教学的不足，满足各类随班就读学生的特殊需要，最大限度地挖掘他们的潜能，促使他们健康发展，正常地参加社会活动，并能在普通中小学里与正常学生一起顺利学习，从而提高随班就读质量。

　　二、特殊教育资源中心的功能

　　（一）为各类特殊儿童提供特殊教育需要的服务。

　　进一步开发潜力，发展优势，培养他们的自尊心、自信心，塑造健全人格。为各类随班就读学生提供最基本的康复设施与接受学业辅导、生活辅导、自修及休闲活动之场所。

　　（二）为随班就读教师提供支持性服务。

　　为随班就读教师提供特殊教育需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持，并为辅导人员(教师、义务工作者或社会工作者等)提供对各类随班就读学生进行辅导、零距离谈心的场所。

　　（三）为家长提供对特殊儿童进行教育训练的资料、方法及指导咨询服务。

　　为老师与家长加强沟通、共同研究计划提供适当的场所，让家长成为随班就读工作的积极配合者。

　　三、特殊教育资源中心的配置

　　资源中心的设施要求

　　资源中心一般设在学校图书室或心理咨询室旁边，方便资源共享，或设于教学楼一楼。资源教室的建设面积应有60—100平方米。教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置有学习、游戏活动、康复训练的空间。（资源中心的资源应在保证随班就读学生需要的前提下，面向其它学困生开放，并辐射到周围其它学校有特殊需要的学生。）

　　ⅰ、按照不同的需求与功能，资源中心的面积可分为三个类别：

　　１.一类资源中心：面积100—120平方米，2—4间；

　　２.二类资源中心：面积60—100平方米，1—2间；

　　３.三类资源中心：面积60平方米以下，1间。

　　ⅱ、按照不同的需求与可能，资源中心的功能可分为三个类别：

　　1.一类资源中心功能区设置：

　　（１）办公区：用于资源教师办公的区域，包括档案管理、业务工作管理、处理日常事务等；

　　（２）接待区：接待学校教师、学生家长、有特殊需要的学生等来访，研究工作，咨询有关事宜及接待校长和上级领导的检查等；（３）诊断/咨询区：用于对学生的初步教育诊断，教学评量，各种生理功能的测查与测试及心理咨询等；

　　（４）观察/训练区：用于观察学生的行为、动作、学习习惯、学习状态等；用于对学生的辅导教学，补救教学，学习技能训练，语言听力训练，学生作业，独立学习，小组合作学习等；

　　（５）康复训练区：组织各种小组康复训练，实施个别康复训练，与家长配合进行康复训练，学生锻炼身体，游戏等；

　　（６）教学资源区：储存、保管各类教育、教学资源。收集整理，研制教具、学具、玩具等资源。研究制作各科教学和辅助教学的电脑课件、光盘资源；

　　（７）阅读/会议区：平时用于学生和教师、家长在资源中心中查阅资料，阅读书籍和各种刊物。需要时用来召开小型会议，研究安排工作，进行教研组活动，集体备课等；

　　（８）信息资源采集编辑区：用专用设备进行信息采编、整理、制作、复制、储存等项工作。

　　2.二类资源中心功能区设置：

　　（１）办公区：（具体说明同前，下同）；

　　（２）会议/接待区；

　　（３）诊断/咨询区；

　　（４）观察/训练区；

　　（５）康复训练区；

　　（６）教学资源区。

　　3.三类资源中心功能区设置：

　　（１）办公/接待区：（具体说明同前，下同）；

　　（２）学习/训练区；

　　（３）教学资源区。

　　资源中心的设备：

　　（一）常规设备

　　１.桌椅：（１）办公桌椅；（２）接待桌椅；（３）学生桌椅；（４）会议桌椅；（５）电脑桌椅；（６）特制桌椅；（7）黑板、手工工作台。

　　2.柜：（１）资料柜；（２）书柜；（３）教具柜；（４）学具柜；（５）档案柜；（６）电视柜。 3.置物架：（１）图书杂志架；（２）玩具架；（３）小型康复器材架；（４）学生作品展示架；（５）衣帽架。

　　（二）办公设备

　　１.文书用品；２.电话；３.电脑；４.打印设备；５.复印设备。

　　（三）视听设备１.电视机；２.DVD机；３.CD；４.音箱。

　　（四）康复训练设备康复训练设备：助视器、助听器等、多功能健身器、触觉活动组合器材，各类小型康复器材，教具与学具玩具资源等，可以根据需要随时添置。资源中心的'软件要求资源中心一般应具备：全套教材，适用的图书、卡片、音像资源与教学软件，学生个案资料以及特殊教育相关的图书、期刊、参考书等等。

　　（一）测查评估专业资源

　　１.诊断与评估工具类；２.心理量表类；３.学习诊断工具类；４.视力、听力测查工具类；５.问卷调查工具类；６.课程评估工具类；７.各类评估、测查参考书。

　　（二）图书音像资源

　　１.特殊教育专业图书（１）特殊教育学及相关书籍；（２）特殊心理学及相关书籍；（３）各级、各类特殊教育的规划、政策、规定等文件；（４）特殊教育的教育、教学经验、论文集；（５）特殊教育学校的教材及校本教材；（６）其他有关书籍和刊物。

　　２.一般教育专业图书（１）教育学以及教育理论图书；（２）心理学理论与实际应用图书；（３）教育部门制定的有关规划、政策、规定等文件；（４）幼儿教材及低幼读物；（５）儿童读物。

　　３.有关教师专业用书（１）教师特殊教育培训用书；（２）教师教育、教学用参考书；（３）现代教育技术图书。

　　４.音像资源（包括CD、VCD、DVD、视频、音频等）（１）教育类；（２）康复类；（３）人文类；（４）特殊教育培训类；（５）特殊教育教育、教学经验类；（６）音乐治疗类；（７）欣赏类。

　　（三）学具、教具、玩具资源

　　１.教学类

　　２.康复类

　　（1）听障语言康复训练用具；

　　（2）肢体康复训练用具；

　　（3）感觉统合训练用具；

　　（4）精细动作训练用具资源中心的人员配备

　　1、资源中心要设置1-2名专(兼)职资源教师，负责场室的使用安排与管理、指导随班就读教师在教学中落实个别化教学计划、提供各种专业咨询服务、组织教研活动及家长沟通等等。

　　2、资源教师一定要具有良好的教育素养，相对稳定，并具有一定的组织协调能力、管理能力、教研能力、专业指导技巧。

　　3、资源教师每周负责的辅导课以10-13课时较为适宜，其它时间主要用于资源中心的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。

　　4、学校可安排数名校内的教师担任个别化辅导教师。

　　四、特殊教育资源中心的学习原则、方法及组织形式

　　（一）资源中心安排学习活动的原则

　　1．直观性原则：直观性原则反映着各类特殊儿童认知规律，符合他们的思维特点，能丰富他们的直观经验和感性认识，为他们掌握知识要领和发展智力创造条件。

　　2．补偿性原则：各类特殊儿童生理、心理障碍妨碍他们全面发展，通过对各类残疾儿童缺陷的补偿，开发智力提高认知水平，全面提高素质。

　　3.趣味性原则：根据各类特殊儿童的心理特点，利用多种手段，引起他们的兴趣，“寓教于乐”，努力创设一个和谐愉快的环境。 4.针对性原则：各类特殊儿童的身心特点存在很大差异，要针对各自的特点，区别对待，使每一个特殊儿童在语言发展、心智活动、情感意志及交往能力等方面得到充分发展，满足个体需要。

　　5.社会化原则：结合生活实际对各类特殊儿童进行教育训练，有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质，为他们将来适应社会生活打下基础。

　　6.充分练习原则：一些特殊儿童由于记忆慢、遗忘快、理解能力差，对所学知识掌握往往不深刻、不全面，因此在指导他们训练的过程中，要加强理解性的指导，通过多层次、多形式的指导，反复练习，使这些特殊儿童记住、记牢，避免厌倦情绪，保持积极学习的情绪。

　　7.可持续发展性原则：资源中心建设要成为学校建设的一个重要组成部分，要做到可持续发展，要逐渐补充设备、完善管理，要经常使用与维护，要逐渐提高资源中心的效益，对随班就读学生有效参与学习起到重要作用及良好效果。

　　8.共享性原则：要解决资源中心资源投入大、利用率低和普通学校资源紧缺的矛盾，在资源中心的建设和使用中要充分做到资源共享。

　　（二）学习方法

　　针对每一个特殊学生的特殊需要，为每一个学生制定好个别化教育方案，并采取以下支持性的辅导方法：

　　1、对于语文、数学、英语课跟不上进度、学习确有困难的学生，辅导老师可以进班或在资源中心对学生进行个别辅导，也可由任课老师到资源中心进行个别辅导或安排志愿者辅导。

　　2、语文、数学与英语课以外的科任课，能跟上进度的尽量随班上课；确实跟不上进度的才到资源中心由专任教师或志愿者进行个别辅导。

　　3、对于个别差异性较大的随班就读学生可依个别化教育方案的特定课程进行个别辅导，并详细记录每次辅导的内容，认真做好课程评估。

　　4、康复训练与社会适应能力的培养以活动方式为主。根据以上各条，资源中心每周为每位随班就读学生安排的学习活动以不超过上课总时数的三分之一为基准（视各校学生的实际情况由专责人员协调安排）。

　　（三）组织形式

　　1、个别辅导

　　2、独立学习

　　3、小组学习

　　4、伙伴活动

　　5、团体活动

　　五、资源中心的管理

　　资源中心的管理包括资源中心的设备管理、资源管理、档案管理、学生管理、业务工作管理等。要做好管理工作，应明确学校领导及相关负责人的主要责任，制定严格的各项管理制度，认真细致地做好各项活动的记录，并经常检查、完善。

设计方案篇2

　　一、安全注意事项：

　　1、每50名同学组成一个团，每团配备一名导游，负责每一场地清点人数，组织同学午餐和游戏。

　　2、学生行走过程中不许打闹，不得私自离队。

　　3、注意安全，讲究清洁卫生。

　　4、不带刀具，打火机等危险物品。

　　二、安全措施：

　　1、活动前加强对学生安全教育，召开教师会议明确各自职责，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动，排队有序。

　　2、往还前各团导游认真清点人数，行程时排好队伍，每团导游负责管理，每团把学生组织成若干个活动小组，并有序地开展活动，活动时要文明、相互关心、注意安全、不搞有安全隐患的活动。

　　3、严格划分活动区域，对于有危险的活动区域，安全员应预先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动，若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制事态扩大。

　　4、审查学生身体状况，对身体不适或患有疾病的学生劝阻其不参加本次活动。

　　5、严格检查学生所带的食品，确保食品安全。

　　三、环保教育：

　　教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，还回时清理好环境卫生。为强化春游活动安全管理增强带队老师、活动学生的.安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

　　四、应急预案：

　　一、突发事件处理原则：

　　1、保持镇静、沉着应对。

　　2、学生优先原则。

　　3、就地抢救原则。

　　4、报警、求援原则。

　　5、维持顺序、讯速疏散原则。

　　二、应急反应措施：

　　1、一名行政领导、全体任课教师随班。

　　2、所有教师的手机必须处于开机状态。

　　3、进入参观点后，由领团导游出入口执守，观察学生情况。

　　三、学生突发疾并意外伤害。带队导游立即与安全员联系，视轻重由安全员和医疗员作处理、或就近送医院。

　　四、学生走失处理：

　　1、确保学生导游知晓安全员、班主任及其他带队导游电话号码，以便联系。

　　2、如发现学生走失，切不可大意、拖延、应立即组织就地寻找。

　　3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

　　4、电话通知其它带队导游老师关注寻找。

　　五、交通事故处理：1、有严重受伤即刻打120、110.并立即组织抢救。

　　2、迅速报告安全员和校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医院。

　　3、保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。

　　4、检查、诊治。5、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

　　时间：年月日，上午8：00学校集中8:10正式出发。

　　下午15:30准时蹬车返校，请家长在16:30到学校门口接小孩。班主任会将无人接送的学生带回学校收发室。等家长来接确保每个学生都能安全到家。

　　祝各位老师同学们校外活动愉快！

　　深圳市红太阳教育策划活动有限公司社会实践活动策划部

设计方案篇3

　　[教学要求]

　　1.学会本课生字，理解词语意思，会用一起说一句话。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解诗句，体会里儿童的心情，培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。

　　[教学准备]

　　图片或投影片、生字词卡片等。

　　[教学时间]

　　三课时。

　　第一课时

　　一、导人课题，激发兴趣

　　小朋友，一年里有很多节日，如元旦、春节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样?哦，大家可高兴啦，举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是一首诗歌，就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。

　　板书课题：(齐读课题)

　　二、初读指导

　　1.这首诗歌一共有几节?(4节)你怎么知道的?(每两节之·间有空行，共有三个空行，所以说这首诗歌有四节)

　　2.借助拼音，自读课文。

　　(1)学习生字词。

　　①学会本课生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。

　　②联系上下文，理解祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳等词语的意思。 '

　　③读顺课文。 ·

　　(2)检查自学效果。

　　①出示生字词：

　　祝贺鲜艳健康

　　敬爱红领巾啦哗

　　②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。

　　③了解词语掌握情况。

　　鲜艳：鲜明而美丽。

　　敬爱：尊敬热爱。

　　④抽读字词卡片。

　　⑤指名试读课文，齐读课文。

　　三、描红指导

　　1.提示注意点。

　　康：半包围结构，十一笔写成。外部广字头的点和横不连，横和撇起笔处相连，撇画斜度宜小。里面的隶，

　　寻形扁宽，竖钩中线行笔，穿过三横后至底部钩出，最后四笔，为点、提、撇、捺，左右分布，匀称相对。

　　巾：三笔写成。门体形宽扁，定位略高，竖画中线行笔，穿过横画，上下长度大致为一比三。

　　希：上部*体小而扁;下部布的首横须长而右上取

　　势，撇画偏左，下面巾的写法同前，体形收缩。

　　祝：左部示字旁首点宜高，末点收紧以让右;右部口形宜扁，下面撇和竖弯钩均顶连口的下横，左右分

　　布，互不相连，撇画应略向左下方空隙穿插。

　　贺：上部加体形宽扁;下部贝体形瘦长，撇画伸人n内起笔，至框外撇出与末点相背对称。

　　艳：左部丰的三横定位略高，间距均匀，末横最长。竖画挺直;右部色，上收下放，末笔竖弯钩行笔舒放，出钩部位超出上部笔画。

　　健：左部单人旁写法同前;右部先写聿再写L，聿的五横应尽量靠拢而笔笔清楚，L的横折折撇体形宜瘦，插人中间空隙，末捺与其撇部相交叉后取横势行笔，托起聿以后出捺。

　　啦：左部口字旁定位略高;右部宁体形瘦长，立的末横较上横为长，其左端略向中部空隙穿插。

　　敬：左部下面的句应略偏左以让右;右部反文旁不能写成文，其第三笔应顶连横画中部起笔，撇尖略朝左部空隙处穿插，末捺与其相交叉，底部平齐。

　　2.学生练习描红。

　　四、布置作业

　　1.读课文五遍。

　　2.读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1.听写祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳8个词语。

　　2.指名读课文。

　　二、细读课文

　　1.第1节。

　　(1)指名读第一句。

　　①我们指的是谁?

　　(指的是小朋友们，指的是儿童们，指的是少先队员们)(板书：我们)

　　②带路是什么意思?

　　(在前面领着别人走)

　　小鸟并不是人，/j、鸟在前面带路是什么意思?(小鸟在前面不停地飞，好像在给我们带路)

　　(2)指名读第二句。

　　①我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。是把儿童们比作什么?(把儿童们比作春天)(板书：春天)

　　②为什么可以把儿童们比作春天?(春天是生机勃勃的，儿童们是充满活力的，所以可以把儿童们比作春天)

　　(3)指名读第三句。

　　①鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。表示什么意思?(表示儿童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示：这两个词语实际意义是借来表示穿戴得整齐漂亮的儿童们;特别是红领巾还表示是少先队员们的。

　　②为什么可以把儿童或少先队员比作花儿?(因为儿童穿戴得漂亮，而花儿很美丽，所以可以把儿童比作花儿)(板书：花儿鲜艳美丽)

　　(4)齐读第1节。

　　2.第2节。

　　(1)指名读。

　　(2)这一节写花儿点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小鸟一起向我们祝贺、歌唱，它们都说了话，这样写法同上面第一节的哪一句写法相同?(和第1节小鸟在前面带路的写法相同，都是把事物当人来写的)

　　(3)把事物当人来写，把表示人的动作情态的词语用来写事物，可以把意思表达得生动形象，我们要学习这样的说法和写法。

　　(4)什么叫祖国?(祖国是自己的国家)我们的`祖国称做什么?(称做中华人民共和国)

　　(5)为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望?(儿童是祖国的未来，他们将来会把祖国建设得更好、更可爱，所以说有了我们，可爱的祖国就更有希望)(板书：有希望)(提示：希望就是想达到某种目的，有希望就是有可能达到目的)

　　(6)齐读第2节。

　　3.第3节。，

　　(1)指名读第一句。

　　①这一句是什么意思?(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要感谢祖国?(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的)

　　②健康成长是什么意思?(指德、智、体全面发展)

　　(2)指名读第二句。

　　①这一句把儿童们比作什么?(比作小鸟)(板书：小鸟)是怎样比的?小鸟身上的羽毛长丰满的丰满是什么意思?(是齐全的意思)(板书：羽毛丰满)拿小鸟身上的羽毛长齐全来比儿童的什么情况?(比儿童的思想、知识、体质都发展成熟)

　　②那么拿勇敢地向着高空飞翔来比什么?(拿来比儿童将来在各个工作岗位上大胆创造，努力上进)

　　③飞向我们的理想是什么意思?(指实现我们的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板书：飞向理想)

　　(3)齐读第3节。

　　4.第4节。 '

　　(1)指名读。㈠ ;

　　(2)这一节只有一句话，主要写什么?(写的是老师同靴昌歌跳舞欢度节日)(板书：唱啊跳啊一起度过)

　　(3)伙伴这里指的是什么人?(指的是共同参加活动的人，也就是同学们) '

　　(4)这快乐的时光指的什么?(指的是，也可以是指节日集体庆祝活动的一段时间)(板书：快乐的时光)

　　(5)齐读第4节。

　　三、出示投影片或大幅图片(也可看书上插图)，让第四节的场景在脑子里定格

　　四、指导朗读

　　1.听本课录音，学生试着标出停顿和重音。

　　2.标出韵脚字：上、放、响、唱、望、长、想、光。

　　3.各自练习感情朗读。

　　4.指名感情朗读。

　　5.全班朗读。

　　五、布置作业

　　1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.练习背诵课文。

　　第三课时 .

　　一、指名朗读

　　二、总结课文

　　1.这首诗歌写了什么?表达了什么心愿?

　　这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日，表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。

　　2.小朋友们，你们的理想是什么?可以自由谈谈。(我要做一名飞行员，我要做一位科学家，我要做一名工程师，我要做一名农技员，我要做一名教师)要实现你们的理想应该怎么样?(要好好学习，德智体全面发展)

　　三、背诵课文

　　1.放录音。

　　2.板书引背。

　　3.分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

　　4.各人轻声背诵。

　　5.全班背诵。 '

　　6.指名背诵。

　　四、课堂练习

　　1.读句子，用一起说一句话(见文后练习4)。

　　(1)指名读。

　　(2)齐读。

　　(3)仿照书上三句话的样子用一起''口头造句。指名几人说一说。师生评议(有说错的要重说)。

　　2.书面作业。

　　(1)扩词。

　　爱( ) ( ) ( )

　　满( ) ( ) ( )

　　想( ) ( ) ( )

　　巾( ) ( ) ( )

　　(2)填上合适的词。

　　( )的红领巾 ( )的祖国

　　( )的衣裳 ( )的理想

　　( )的小鸟 ( )的时光

　　( )的老师 ( )的伙伴

设计方案篇4

　　第一部分设施完善工作

　　一、后山游步道、厕所建设、表演项目工作

　　工作要求：确保后山游步道、游步道栏杆、旅游公厕建设在9月28日前全部到位，能正式启用；确保后山高空飞车表演、高空走钢丝、高空溜索在9月28日前能搬迁到新址开始表演、运营。

　　责任人：张建文

　　二、后山停车场建设工作

　　工作要求：确保后山停车场能在9月28日前能正式交付使用。

　　责任人：李苏华、肖建峰

　　三、景区道路整治工作

　　工作要求：确保后山旅游公路两侧无建筑垃圾、杂草、树枝；确保旅游公路上空的电线、管线架空高达到5米以上，以保障车辆通行。

　　责任人：欧阳坤

　　四、老停车场整治工作

　　工作要求：整理老停车场，确保停车场内无堆放杂物、无垃圾。

　　责任人：吴家奇

　　五、应急停车场建设

　　工作要求：9月30日前，将预留地整平成应急停车场，并用石灰划好车位线，做好引导标识。

　　责任人：欧阳坤、夏锦贵

　　六、洞内灯光、水景维修工作

　　工作要求：确保洞内灯光、水景在9月28日前全部排查、维修到位。

　　责任人：李苏华、肖建峰

　　七、票务系统安装工作

　　工作要求：9月18日前，新版税务二维码门票印刷到位；9月25日前，验票机器、售票电脑、电源应到位；9月25日前，人员培训到位，正式启用新版门票；9月28日前，洞前卷闸门、售验票闸道栏杆安装到位。

　　责任人：李苏华、肖建峰

　　第二部分孽龙洞景区迎国庆人员职责安排

　　一、综合协调组

　　人员：高凌、戴怀林、邓瑞萍、阳宜春、曾钦荣、陈训华、周梅玲、李苏华

　　职责：负责景区内外综合协调工作。

　　二、营销宣传组

　　人员：高凌、张建文、肖叶

　　职责：负责景区营销宣传及景区内外标识建设、团队接待、节日氛围营造。

　　三、行政及票务组

　　人员：周梅玲、廖艳、伍丽萍、邱茜、辜燕、喻凤、廖婷

　　职责：负责景区门票管理与销售。

　　四、导服组

　　人员：邓瑞萍、李涛、肖叶

　　职责：负责景区入洞口和万年水平线下阶梯处导引。

　　五、客服组

　　人员：张建文、汤海慧

　　职责：咨询台咨询服务、游客中心导引

　　六、水电通信保障组

　　人员：刘丽华、曾小建、喻春

　　职责：负责景区水电通信保障。

　　七、日常环境卫生保障组

　　人员：天天保洁公司、增加临时保洁工4名

　　职责：负责景区内环境卫生保洁工作。

　　八、门禁验票组

　　人员：张良、严清华、肖博文、保安２名、杨岐乡值班人员2名

　　职责：负责进洞验票和秩序维护、一层洞口坪秩序维护。

　　九、洞内巡逻组

　　人员：李苏华、肖建峰

　　十、后山及道路秩序维护组

　　人员：戴怀林、罗亮、夏锦贵、罗鑫、保安２名、清溪交警中队干警2名、杨岐乡带班领导和值班人员6名、安全社区干部2名

　　职责：负责后山停车场、出洞口、游步道及道路秩序维护。

　　十一、交通运输组

　　人员：文雷、赵远、柳锐宏、罗鑫

　　职责：负责景区工作人员接送。

　　十二、后勤保障组

　　人员：吴家奇、黄友珍、易福香、黎巨品

　　职责：负责食堂用餐保障，后山人员用餐就近定点定标安排。

　　十三、游客中心及停车场管理组

　　人员：阳宜春、欧阳坤、周欣、赵远、柳锐宏、保安大队、杨岐乡值班人员2人

　　职责：负责游客中心及停车场管理与秩序维护。

　　十四、管委会门口及老停车场管理组

　　人员：徐克辉、聂颖、张秦、文雷、杨岐乡值班人员1人

　　职责：负责管委会门口上山路口、老停车场管理。

　　十五、治安、医疗应急组

　　人员：欧阳坤、文雷、赵远、柳锐宏、杨岐派出所干警2名、县中医院医护员2名

　　（说明：杨岐乡应急队员、安全社区和清溪村干部、保安、交警中队干警、派出所干警、中医院医护人员、临时保洁工由戴怀林、李苏华、阳坤同志衔接落实。）

　　十六、工作要求

　　1、统一思想，提高认识，认真遵守工作纪律。所有人员务必在每天7：30以前到达景区，并下到所在责任岗位，18：00以后方可下班。除特殊原因，任何人不得迟到、早退和请假。

　　2、强化理念，提升服务，切实做好接待服务。所有人员务必要把来景区参观的游客当成自己家来的亲戚一样看待，热情接待、热情讲解，向游客提供全方位的优质服务。

　　第三部分孽龙景区国庆期间旅游接待安全稳定

　　工作预案

　　为确保在国庆期间不出现影响社会大局稳定的问题，实现“一手抓安全稳定、一手保服务质量”的目标，建立和完善统一指挥、运转协调、科学有效工作机制，特制定本工作预案。

　　一、成立景区国庆节期间安全稳定工作领导小组

　　组长：柳本伙

　　常务副组长：谢浔峰

　　副组长：王均洪、高凌、戴怀林、邬浩、邓瑞萍、阳宜春

　　成员：张建文、吴家奇、周梅玲、徐克辉、李苏华、欧阳坤、罗亮、聂颖

　　国庆节期间安全稳定工作领导小组主要负责景区各项安全稳定工作的统一领导，指导安全保障工作的实施，在紧急状态时，统一指挥和调动景区所有人力资源，及时、有效地完成各项突发事件的处置，确保景区各项工作的`稳定、安全和有序。

　　二、景区社会安全稳定保障工作

　　（一）成立安全稳定保障组

　　组长：戴怀林

　　副组长：陈训华、吴家奇、徐克辉、罗亮、聂颖、陈赞林

　　（二）保障措施

　　1、预防为主，化解矛盾。做到早发现、早报告、早控制和早解决，将事件控制在萌芽阶段。

　　2、针对景区周边村民、涉旅企业和景区一线员工关注的或集中反映的问题，要认真对待，及时进行调查、了解，组织研究解决，并在此基础上，做好有关说明、解释和安抚工作。

　　三、游览秩序安全保障工作

　　（一）成立景区游览秩序维护及安全保障工作领导小组

　　组长：戴怀林

　　副组长：周梅玲、阳坤、李苏华

　　（二）保障措施

　　1、落实预案、明确责任。启动景区秩序维护安全保障预案，按照预案认真细致进行部署，要按照“分片包干、分段负责”的原则，明确安全保障工作总体负责人和各项工作的具体责任人，细化责任、明确任务，做到任务清晰、责任到人。

　　2、加强隐患排查。各片区、路段负责人要加强景区各游览道、护栏等设施及危险地域的安全检查工作，发现安全隐患后要立即设置明显警告标识，并第一时间上报、反馈，同时，做好现场维护和设施修缮的落实、追踪。

　　3、加强投诉管理。景区各投诉点实行全日制上岗，各主要区段要实行领导带班负责制。各执勤点采取巡查流动受理方式管理，对于各类投诉要按照“投诉不出景区”的原则，及时予以处理。

　　4、加强急救保障管理。广泛公布景区急救中心电话，根据需要进一步完善救护设备、备齐救护药品。同时，要密切加强与市立医院、市急救中心120的联动。

　　四、交通秩序安全保障工作

　　（一）成立交通秩序安全保障工作领导小组

　　组长：戴怀林

　　副组长：吴家奇、徐克辉、欧阳坤、罗亮、叶波

　　（二）保障措施

　　1、加强景区道路及各入口的管理，规范车辆停放秩序，严格控制区内车辆运行时速。

　　2、科学规划停车场和临时停车点，使社会营运车辆和游客车辆均停放有序，防止车辆严重拥堵事件和交通事故发生。

　　3、协调当地交警、公安派出所、所在村社区积极参与交通秩序安全保障工作。

　　五、水电通信安全保障工作

　　（一）成立水电通信安全保障工作领导小组

　　组长：高凌

　　副组长：周梅玲、李苏华

　　（二）保障措施

　　1、做好国庆节前变压器、发电机、控制箱等供电和大型用电设备的检修工作，确保国庆节期间各供用用电设备能安全运行。

　　2、做好发电机组燃油储备工作，确保各发电机组能随时安全平稳发电供电。

　　3、加强与供电部门的对接和协调，确保电网供电正常，及时了解电网供停电计划，并做好应对措施准备。

　　4、及时了解天气气象情况，特别是要做好暴雨、雷雨天气对供电用电设备损害应对工作。

设计方案篇5

　　把我的进步告诉你

　　活动目标：

　　培养学生自信、诚实、求上进的精神。

　　途径：搜集资料，发展资料、处理资料的能力。

　　培养学生积极主动的生活态度。

　　活动准备：

　　课前搜集自己成长历程的资料，如：照片、录像或父母为你写的日记等。

　　第一课时我在慢慢长大

　　活动过程：

　　活动一忆一忆：真实剧场

　　播放孩子从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到长到8岁的录像。

　　让学生谈一谈看后的感受。

　　教师小结：人的成长是一个漫长而又快乐的过程。

　　活动二展示台自我舞台

　　和同学一起交流在课前搜集的'成长资料。

　　在小组内介绍自己搜集到的资料。

　　小组内派一名代表展示自我风采。

　　活动三：全班交流

　　讨论：怎样让更多的人分享我们的资料？

　　学生分组讨论办法。

　　各小组汇报办法。

　　根据汇报出的办法分组整理资料。

　　各小组展示，学生参观，互相借鉴经验。

　　每一小组派一名代表当讲解员，介绍小组作品。

　　活动四：心情树

　　教师在黑板上粘贴一棵“心情树”，让学生把自己这节课的收获写在“心情果”上，并粘贴在“心情树”。

　　第二课时看看我的进步

　　活动准备：

　　彩色纸环。

　　“进步快车”课件。

　　活动过程：

　　活动一：真实剧场

　　播放由课本图片内容拍的录象。

　　师生自由谈感受。

　　活动二：进步论坛

　　想想自己哪些地方进步较快。小组内交流一下。

　　夸夸进步快的同学，教师为这些同学颁发“进步章”。

　　活动三：进步快车

　　（教师先挂上“进步彩链”，在出示“进步快车”课件。

　　1、让有进步的同学当驾驶员，车子开到哪个同学那里停下，就要讲出这个同学最近进步的方面，然后由这个同学接着往下开。

　　2、结束，让学生在进步卡上写出自己的进步成绩，粘贴到“进步彩链”。

　　活动四：我设计

　　读一读教科书上的格言。

　　尝试自己设计一条格言送给自己。

　　第三课时我进步我快乐

　　活动准备：

　　用硬纸板做一个大转盘，转盘上表明全班学生的名字。

　　活动过程：

　　活动一：大论坛

　　看看教科书上的日记及同学们说的话。

　　想一想图上的小朋友为什么都是笑容满面？

　　议一议：你也做过这些事吗？记得当时的心情吗？

　　小组同学讨论交流。

　　活动二：开心大转盘

　　转盘指向谁谁起来说说自己在哪些进步中取得快乐，教师最后小结。

　　活动三：当当小作家

　　在你的成长中还有很多快乐的故事，让我们把它记录下来，建立我们的成长档案吧。

设计方案篇6

　　1.导言

　　天天电脑有限公司创办于20xx年，随着公司的飞速发展，公司决定把重庆区县10个门店的仓储，配送业务外包给物流公司。

　　通过对背景资料的分析，对其做出储配方案设计。计算各项作业成本与时间、合理分布仓库产品、组织作业方式、整合装卸流程、充分利用仓库面积。假设在库存成本不变的情况下，增加有限空间内的存储量，提高空间利用率或者加快周转速度，缩短库存周期，增加了仓库的实际使用面积，对于天天电脑有限公司的发展有一定的实际意义。

　　2.现状分析及目标

　　天天电脑有限公司注册资本500万元，主营业面积达20000平米，正在飞速发展。根据背景材料中公司提供的详细技术参数，其客户甲需15台，乙需20台，丙需5台，丁需10台，戊需12台，共计62台，根据对出入库产品的数量分析，对目前储配作业的主要现状分析和目标归纳如下：

　　2.1 作业流程

　　作业流程：入库作业（包括接货、验收、入库位）

　　出库作业（包括复核、自提发货、送货上门、组配、装车）

　　从目前的作业流程来看，一是：应保证各个作业环节能密切衔接。二是:在不改变成本的前提下，最大限度的减少各个作业环节存在着的等待间歇时间。三是：根据产品装卸的难易程度，合理分配作业量，确保其衡性。四是：用数学计算方法、最短路线法、节约里程法来综合评估最优的配送路线。

　　目标一，设计作业流程来提高作业效率

　　2.2 库容

　　随着天天电脑有限公司的发展，对物流公司来说，10个门店的仓储、配送业务量也将

　　相应的增加。客户业务量递增，计算库容，合理的安排仓储，才能满足客户的需要，否则库容将会成为物流公司的瓶颈。

　　目标二，通过节省仓库面积来满足未来客户对于库容的需求

　　2.3 车载货物的配装

　　将不同客户，不同容重的货物进行合理组配，搭配装载，使所装物品尽可能的达到货车的载重和装满货车的有效容积，提高运输效率。例如：假设背景资料中的物流公司现需配送两种货物，货物A，单件重量A重，单件体积A体；货物B, 单件重量B重，单件体积B体。车辆载重K吨，车辆最大容积Vm3，按有效容积为V×90%,设货物A装入x件，货物B装入y件，可保证即满载又满容,

　　则： ×A

　　x×A

　　所求的x、y之值即为装配数量。

　　目标三，合理搭配装载，提高运输效率。

　　2.4 货物出入库量

　　一年中淡旺季出库量比较明显，例如：寒暑假及五一、国庆、元旦和春节等重大节日天天电脑公司必将采用活动方式来提升销售量，那么重大节日前10天是出货高峰作业量必将比平时增倍；同一月中，将会导致出库量不均匀；每天出库量在时间分布上也不是均匀的，上午时间段，下午时间段，晚上时间段；每天的入库量基本是固定的.，由出货量的不均匀，也将造成了作业流程上的不稳定性。

　　目标四，应采取最优的方法来解决出入库量不均衡

　　2.5 装卸方式和效率

　　采用现代化的装卸设备，例如：立库和自动分拣设备。来减轻工人的劳动强度，以免造成工人负荷不均匀。

　　细分装载时间和卸载时间，装卸效率很大程度取决于工人的工作效率，因此应采取合理的方法来提高其工作积极性，例如:装卸工若采用组计件工资，一般效率太低，在晚上由于作业时间长，出现干劲不足磨洋工的现象；有时装卸工也会计较同一组内劳动强度大小以及是否快干多干的不同意见，另外不同装卸组也会争抢品种较少比较好装车的计划，而一些品种多的计划都不太愿意装。工人按月考核，与作业量不挂钩，出现出工不出力的情况。

　　目标五，采用合理的方式搬运货物，减少装卸时间，提高装卸效率

　　2.6 堆放方式

　　采用堆垛法进行堆码存放，可采用重叠式、纵横交错式、压缝式堆码，对于不同货物应根据其性能特点，选用适合货物特点的垛形，占用面积、垛间、墙距、走道宽度要合理。有效对商品进行标示，方便查找货物，以免造成作业的混乱。

　　目标六，应该采取最优的方式来规范货物在库堆放，保证质量

　　2.7 月台

　　装卸月台是仓储设施的重要组成部分，其保证了装卸作业的顺利进行，合理安排好装卸月台。收发货作业区是装卸月台的重要组成部分，要确保其有足够的作业区域。

　　目标七，通过设计功能齐全的装卸月台，来提高作业效率，降低物流操作成本。

　　3.系统目标细分设计及原则

　　3.1储配作业系统结构

　　根据上述7个目标，按照系统目标细分设计及其原则的要求，总体上可归纳为“作业系统目标细分设计”目标，具体表现在货位优化、作业流程、仓库内部设施规划及布局、装卸月台4个方面。因此，确定储配内部作业系统可分为如下几个子系统：

　　3.2 系统目标细分及原则

　　1.储配作业总体目标：快速、准时、高效、保质、低成本

　　①快速：当货物到达仓库后，以最快的速度完成接货、验收和入库作业。

　　当出库时，保证出库作业环节的快速性。合理快速的配送货物。

　　②准时：当收到客户订单后，按客户的要求进行分拣配货，将配好的货物按到达地或到达路线进行送货，优化送货路线，保证客户能准时收货。

　　③高效：在合理规划的基础上最大限度利用有效的储存面积和空间，提高单位面积的储存量和面积使用率。在一定的货物流通下，使用尽可能少的劳动力。并选择最优的配送线路。

　　④保质：按照货物的性质、储存性质、储存条件，合理安排储存场所，采取科学的保管方法，以免出现货损，使其在保管期间内质量完好、数量准确。

　　⑤低成本：在其他条件不变或轻微变动的前提下，尽可能的控制成本。

　　2.子系统的细分目标

　　①货位的优化，保证货位分布处在较为合理的状态，达到提高拣货效率和降低仓库操作成本的目的。

　　②作业流程的设计应该以提高经济性为目的。

　　③仓库的内部规划在考虑到对货物流动尖峰期，满足高峰期的要求前提下，做到最大限度利用仓库的面积。并且有利于日常保管工作的展开，布局上应该保证货物的快进、快出。

　　④月台的设计应保证收发货作业区、回收物处理区有足够的空间。

　　3、储配作业应遵循的原则：高效性、连续性、均衡性、安全性

　　① 高效性：提高作业效率，保证储配作业高效进行。

　　②连续性：即要求储配货物在各个环节或工序间的流动，在时间上尽可能衔接，不发生或少发生不必要的停顿或等待。

　　③均衡性：储配作业过程的各个阶段、各个工序间在人力、物力的配备和时间的安排上必须保持运作均衡。

　　④安全性：保证库内安全防护措施，例如：防火、防爆。确保作业人员以及货品的安全。

　　4.背景资料分析

　　4.1 货位优化子系统

　　1.现状分析

　　背景资料中，仓库面积500平方米，货位量：立库304个，平库12个托盘货位。通过分析天天电脑公司接到的5家客户的订单, 商品品种及在库商品入库量，可以得出仓库立库和平库的货位量不够满足现有的商品存放。

　　2.解决方案

　　1) 原则：为了更加有效率地拣选，同时也一定要把存货单元放入正确的地方——即货位优化。在货品当前位置的基础上基于SKUs和预想不到的变化因素而动态地再配置仓库中货物的货位，以保证货位分布处在较为合理的状态，达到提高拣货效率和降低仓库操作成本的目的。

　　①SKUs因素－－货位优化的内因。应遵循“重物应在下”的原则，保证货架的稳定性。 ②预想不到的变化因素－－货位优化的外因。应遵循“常用应易取”的原则对货位进行优化，以提高存取效率。

　　③产品相关性原则。这样可以减短提取路程，减少工作人员疲劳，简化清点工作。产品的相关性大小可以利用历史订单数据做分析。

　　④ 产品同一性原则。同一物品储放于同一保管位置，这样作业人员对于货品保管位置能简单熟知，并且对同一物品的存取花费最少搬运时间，提高作业生产力。

　　⑤产品互补性原则。互补性高的货品也应存放于邻近位置，以便缺货时可迅速以另一品项替代。

　　⑥产品相容性原则。相容性低的产品不可放置在一起，以免损害品质。

设计方案篇7

　　一、活动目标：

　　1、心理目标：愿意尝试角色扮演，体验游戏带来的乐趣。

　　2、技能目标：在游戏中学习简单的对话。

　　3、生活目标：在角色扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、煮饭等。

　　二、开设活动区角：（4个）

　　（1）阳阳游乐场（2）欣欣的家

　　（3）轩轩的家（4）晓凤配菜有限公司

　　三、活动过程：

　　1、师生共同创设活动环境。

　　2、幼儿到自己熟悉的活动区域进行活动。

　　师：宝贝们，刚才我们在外面进行的.小乌龟爬山坡活动，你们玩的开心吗？（教孩子学说：开心）现在我们的游戏活动也要开始了，我们一起去玩玩吧！

　　要求：在活动的时候，娃娃家的宝贝们要把自己的家整理好，买菜等请打电话告诉配菜有限公司，让他们送菜过来，你要记住了。

　　教师观察幼儿活动情况。

　　3、活动评价：

　　老师以表扬为主，鼓励孩子积极参与游戏，大胆进行交往。

　　4、师幼共同整理收拾。

　　康复班游戏活动说课

　　王美英

　　孩子通过扮演各种角色，用言语、动作、表情来表现他们对周围社会生活的认识和体验。角色游戏能够演示各种不同的生活情境，通过角色的扮演，可以使孩子学习在不同生活情境中采取相应举止的能力。像一般孩子一样，特殊孩子也有自我表现的需要，（特别喜爱表演节目，裴欣怡）容易认同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，会相当认真地对待要说的话和做的动作。利用角色游戏进行训练，就容易取得预期效果。

　　本次游戏的目标是：

　　1、心理目标：愿意尝试角色扮演，体验游戏带来的乐趣。

　　2、技能目标：在游戏中学习简单的对话。

　　3、生活目标：在角色扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、卖菜和煮饭。

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