设计方案
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
活动目标
1.有节奏的朗诵儿歌。
2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
活动准备 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。
教学过程
一、游戏《买菜》
1.出示篮子
提问：这是什么？我们能用它干什么？
2.游戏
（1）陪妈妈去买菜
教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：
“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”
（2）选菜
教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？
我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）
（3）抬菜
教师：这么多菜怎么拿回去呀？
我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。
二、欣赏和学习儿歌
1.朗诵
教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的`事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
2.听录音，边拍节奏。
3.跟着录音学念一遍。
4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。
三、练习巩固儿歌
1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？
2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
四、结束部分
教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。
儿歌：小兔买菜
小兔子去买菜，
卖白菜给爷爷。
卖萝卜给奶奶，
爷爷夸他好宝宝。
奶奶说他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
设计方案 篇2
教学目标：
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。
教学重点：
用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、故事导入、直入主题：（根据学生爱听故事的天性，抓住学生的注意力，引起对歌曲的兴趣。）
师：同学们好！大家都喜欢听故事吗?这节课老师先给大家讲个故事，想听吗？请同学们仔细老师讲的是谁的故事，发生了什么事情?
（教师以范唱的形式讲述故事，与学生拉近距离，让学生提前感受到歌曲，为本课教学做好前奏。）
（板书课题：老鼠和大象）
二、节奏游戏：
2/4
大象：（板书大象的节奏XX|XX|XX）
咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0||
小老鼠：（板书老鼠的节奏：OOXX|XXXXX|XX）吱吱吱吱吱吱吱吱0||
（1）学生模仿大象走路声音读节奏。
（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“吱吱”
（3）生做老鼠和大象配合读的游戏。按男、女分成两组，边做动作边读节奏。
（将节奏与学生熟悉的'声音、形象结合起来，使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。）
三、学习歌曲：（以学生的兴趣为引导，逐一解决歌曲内容。）
师：很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了，真让人生气啊。不过，俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠，帮助大象解决了问题。让我们再听一遍这个故事，同学们可以小声哼唱。出示谱例，介绍拍号、速度、情绪。
1、学唱第二段歌词：（引导学生了解说唱歌曲这种形式，并了解说唱歌曲要有一定的节奏做依据进行的。）
[课件出示第二段歌词]
（1）由学生自己说出第二段与一三段的不同，即一个唱一个说。师生共同举例说出几个说唱形式的歌曲。如：《双截棍》等。师：大家喜欢这种形式的歌曲吗？想不想尝试一下这种表演方式？
（2）小组讨论创编节奏，用带节奏的念白朗读。
（3）统一节奏，鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化，有表情带表演的说唱第二段歌词。
2、聆听音乐，学唱第一段歌词：[课件播放歌曲的第一段：大象的歌]
[播放谱例课件]
（1）老师弹琴，学生轻声哼唱。（哼唱过程中，由学生自己发现难点。）
（2）师弹琴分句矫正，突破难点。
强调：找出自己演唱困难的句子。
难点突破：开头的后半拍起唱
（3）随老师伴奏演唱一遍，根据个人情绪独自加入表演。（表演可以用声音、可以用身体。）
（4）编创表演。（把学生自由发挥的表演引导的更生动自然。）
3、自学第三段：
（1）这段的旋律和第一段是一样的，由学生自己试着唱一唱？
小组自学第三段。
大家一起讨论解决第三段唱的不正确的地方。
（突出音乐中“聆听”的作用。通过多次的聆听，让学生对歌曲有整体印象，培养学生的音乐感受能力；通过随音乐哼唱、难点单练、自己发现问题解决问题等多种方式引导学生积极参与歌唱和表演，既突破了难点，又从多方面培养学生的音乐表现力）
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演：
师：我们
的故事讲完了，故事的主角小老鼠和大象的差别在哪呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。）
1、分组分任务。
学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。（大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。）
2、分组展示。学生评议。
（通过讨论，引导学生理解音乐故事中的形象特点，根据形象特点创编个性化的动作，培养学生的音乐理解力和创造力，激发创新思维和自主意识）
五、拓展延伸、课堂小结：
师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个同学都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？
（将故事中的形象与现实生活联系，激发学生对真、善、美的热爱，提高学生对音乐、对美的鉴赏能力）
六、布置作业：
请同学们课后再搜集一至两首说唱形式的歌曲。互相交流，了解更多的相关知识。
七、听音乐出教室。
设计方案 篇3
为了进一步营造社会教育氛围，促进和谐教育，促进素质教育全面实施；充分整合社会力量，合理利用家长资源，提高学校管理水平；发挥社会、家庭、学校三位一体的教育优势，全面调动学校、老师、家长关注教育、关心教育、服务教育的工作热情；强化教育实践，凸显家长义工的积极作用，根据我校实际拟定“家长义工”活动方案。
一、指导思想
充分挖掘和利用家长教育资源，丰富学校教育元素，创新教育方式，拓宽教育渠道和教育力量，构建和谐教育；规范办学行为，增强学校班级管理力量，提高管理水平；密切家长与学校、教师的联系，促进学校内涵提升；营造和优化小学生身心健康成长，快乐成长的教育环境；更好地为学生成长提供良好的环境和条件，使学校生活多元化，为学生搭建更广、更高、更优的成长平台。
二、组织领导
为了切实做好“义工家长”的服务工作，充分发挥家长义工真正关心、支持学校教育，学校在家长学校组织机构的基础上完善此项工作的领导，成立由校长任组长，主管德育副校长为副组长，德育处、教导处、教研处、年级组长为组员的工作组织机构，具体工作事宜由主管副校长协调安排，团委负责义工服务的成员统一部署并组织实施。
三、服务对象
我校义务教育阶段在校全体适龄学生。
四、参与对象
要求为人正直，作风正派，富有责任感，有奉献精神，关心教育，关注孩子健康成长，有一定的组织管理能力和协调能力，在某一行业或领域有专长，能为学校教育教学及活动提供帮助。
五、家长义工组织
1、学校成立家长委员会，义工委员会接受学校家长委员会的指导。
2、各年级组执行：按各班报名情况推选义工队长。
六、组织管理
学校对招募的.“义工家长”进行统一的服务证明，按照志愿者的服务内容进行义工服务，服务方向、服务效果接受社会监督和检验。
七、义工内容
1、服务学生思想教育、学习习惯、学习辅导、班级管理、文明行为养成。
2、参与和协助学校正常教育教学活动（如集会、线下活动，学习时需要的书籍和刊物、各项评选等）
3、参加学校召开的家长交流会。
凡参与者家长可填写好《意向表》交班管理，班主任整理后交学校，学校根据情况成立义工联。
xx小学
XX年3月20日
设计方案 篇4
我园通过几年的跟踪，发现某些肥胖儿存在不同形式的高危行为，这些高危行为直接影响到肥胖儿体重的控制。为逐渐改变或消除这些不利因素，特制订肥胖儿家园联合干预方案。并取得了较好的效果。
一、零食、饮料型
主要表现：家长准备的零食、饮料过多，并对孩子不加节制。
干预措施：
1．帮助家长找出家庭原因。使家长懂得积极配合是肥胖儿体重控制成功的关键所在。
2．约家长来园或家访，向家长宣传零食、饮料过量摄入的危害。与家长交流，使家长树立正确的儿童营养观。
3．请家长制订家庭备零食计划。家长带头纠正不良习惯，少备零食、饮料，多备新鲜蔬菜水果。
4．节假日、黄金周，应让幼儿有选择地、适当、适度食用，切勿不加限制。
5．经常向幼儿宣传过多食用零食、饮料的.危害。定时饮食、多喝白开水。
二、聚餐过食型
主要表现：父母经常带幼儿到餐馆就餐，孩子愿意吃什么就点什么，就餐时过食、不分餐。这类幼儿往往平日在幼儿园注意进餐顺序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐时不能按照幼儿园的做法去做。经常过量食用各种食物，长期下去，体重必然超标。
干预措施：
1．引起家长重视：经常在外聚餐幼儿膳食结构难以平衡。
2．呼吁家长减少带孩子参加聚餐次数。
3．聚餐时请家长为孩子分餐，有选择地为孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，随时提醒幼儿注意吃饭顺序、速度，吃饱即可。
4．在玩餐厅游戏中教师在角色分配时让聚餐型幼儿担任父母或孩子的角色，强化聚餐时为肥胖儿分餐概念。
三、活动懒散型
主要表现：在家和在幼儿园都运动较少。
干预措施：
1．在户外活动中家长、老师要鼓励肥胖儿动起来、做操时动作要到位，鼓励其参与运动量较大的活动。
2．在各类游戏中让肥胖儿多参与，担任活动量大的角色，在集体中为其树立威信。
3．节假日、休息日每天带孩子户外活动不少于两小时。
4．在日常生活中引导幼儿自己的事情自己做。帮助老师、家长做一些力所能及或为班级服务性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下楼办事、为小朋友端饭、递送教具等。
5．重视室内活动，改变静坐方式。
四、无规则意识型
主要表现：此类幼儿活动量较大，但其他方面均无规则。家长在日常饮食、生活行为上对他们的要求也不严，放任幼儿愿意怎样就怎样。
干预措施：
1．及时和家长沟通。从小为幼儿建立规则意识。家园同步。
2．实施“正强化”方法，及时表扬鼓励。
3．在教育活动及游戏中，让幼儿多担任规则性较强的角色，慢慢渗透规则意识。
4．家长要有规则意识，并起带头作用。对孩子进行潜移默化的影响。
5．逐渐改变饮食种类、习惯等。
五、进餐速度较快型
主要表现：食欲好、不挑食、进食量大、吃饭快。
干预措施：
1．家园配合。达成共识。无论在家或在园吃饭都要按正确进餐顺序：水果——汤——菜——肉(鱼)——主食。
2．每餐进餐时间不少于30分钟。
3．主食尽量多选择米饭(做米饭时多加水)，选择小碗多次盛饭。细嚼慢咽。一口饭嚼6下～10下后再吞咽。
4．在园进餐可提示其观察其他小朋友吃饭速度，并鼓励模仿。餐间增加活动，逐步纠正吃饭快的不良习惯。老师也可把进餐速度快的和进餐速度慢的幼儿安排在同一桌一起就餐，让他们互相效仿。
5．家长和幼儿共同进餐时，应起到榜样的力量。随时提醒幼儿细嚼慢咽。餐间增加活动，如：客人来了去开门、拿餐具或到另外的房间做点事，延长进餐时间。
6．在教育活动或游戏中教师要渗透此方面的引导，使幼儿养成良好的进餐习惯。
设计方案 篇5
一般来说，三星DID液晶拼接屏按照显示规模主要有40寸和46寸两种规格。而按照一般16：9的显示规格，40寸的高度一般520~550mm,宽度一般910~950mm；46寸的一般600~630mm,宽度一般1040~1080mm。因此，知道了这些数据，接下来我们对于 如何选择DID液晶拼接屏方案就有详细的方案了。
选择DID液晶拼接屏方案之一：测量房间的高度和宽度，预留实际显示面积
这个是我们首要去做的。在选择DID液晶拼接大墙的时候，我们需要预留显示墙区域，做好一个计划。例如，某室内显示墙预留区域为：宽8.8米，高3.2米。接下来，我们先用高度减去1米左右的底部支撑高度，3.1米—1米=2.2米；再用宽度减去3米左右的两边的.们或装饰距离，即8.8米—3米=5.8米，才是实际显示墙的宽度。
选择DID液晶拼接屏方案之二：通过显示高度选择显示器尺寸并计算堆叠层数
前面我们了解过，DID液晶拼接屏按照16：9的显示规格，40寸的高度一般520~550mm,宽度一般910~950mm；46寸的一般600~630mm,宽度一般1040~1080mm。那么，根据这个基本尺寸我们就可以来计算堆叠的层数了。
40寸：2200÷550=4，最高4层，
46寸：2200÷630≈3.5，取整数，最高3层。
选择DID液晶拼接屏方案之三：通过显示宽度选择显示器尺寸并计算排列数量
跟着我们要确认显示宽度，8.8米是房间的净尺寸，显示用的区域应该是中间的部分，因此根据前面的测算是5.8米，这时我们就可以来计算显示器的排列数量。
40寸：5800÷950≈6.1，取整数，最多6列;
46寸：5800÷1080≈5.4取整数，最多5列。
这样，理论上的拼接规模就出来了：
40寸，4×6；
46寸，3×5。
选择DID液晶拼接屏方案之四：根据应用行业需求，选择合适的拼接规模
40寸的适用选择：2×2，2×3，2×4，2×6，3×2，3×3，3×4，3×6，4×4，4×6;
46寸的适用选择：2×2，2×3，2×4，3×2，3×3，3×4，3×5。
如果是视频监控大画面整屏显示一路图像或指挥调度室高分辨率图像显示用，建议选择合适的规格，一般为，2×2,3×3,4×4,因为是16:9的显示屏，所以一般选择的原则是列数≤行数，否则图形会扁长型显示。
如果只是单屏显示，无组合放大显示用途，其拼接规模就可以按最大尺寸设计。
在上面的这个举例中，比较合适的整墙选择是：3×3，46寸;4×4，40寸。
选择DID液晶拼接屏方案小TIPS：
① 二选一的最佳原则一般遵循同面积下，大尺寸优先，理由是大尺寸的拼接缝隙数量少，整体风格比较简洁。
② 另一种选择方法就是，在同一平面上，显示画面的做多数量，一般用在视频图像监控数量较多的场合。
现在关于 如何选择合适的DID液晶拼接屏方案介绍到这里相信大家都知道了吧，图雅丽系列产品全部采用三星DID工业级液晶显示面板，结合图雅丽的动态超解像、去隔行处理、框架遮挡等多种技术组成一整套多元化、智能化、先进化的液晶拼接屏系统，为客户展现出高分辨率、高亮度、高对比度、宽视角的高清液晶拼接画面，相信一定会成为您 选购液晶拼接屏的不二之选。
设计方案 篇6
一．导语设计
对于居住在深山里的人们来说，也许他们从小就有一个疑问：山外是什么？也许祖祖辈辈有着同样的回答，山外还是山。然而幸运地是小山村台儿沟人们的生活因为一列火车而发生了变化，从那以后，他们知道了山外还有更广阔的天地。今天著名作家铁凝将为我们展现这一划时代的变化。请同学们打开课本，我们一起来学习铁凝的抒情小说《哦，香雪》。
二．作者及背景简介
这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。作者铁凝，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。
《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。在小说中，作家以女性特有的细腻、敏感突现了作品的抒情风格。今天就让我们一起来欣赏这篇美丽的小说和一群美丽的姑娘。
三．复述故事情节
小说的故事情节很简单，课前大家已经充分地进行了预习，有哪位同学愿意为我们复述一下它的故事情节？
（火车来之前……火车来之后……）
精心打扮，等待火车，寻求新奇
锁定目标，追赶火车，交出鸡蛋
愿望实现，步行返回，欢呼香雪
这位同学复述得很好，火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
四、赏析人物形象
1．请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？
明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
2．提问：她们的感兴趣的东西是一样的吗？
明确：不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
而香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
3．提问：香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
明确：
因为她是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。因此香雪非常地希望能拥有和她一样的铅笔盒。所以当她看到火车上的学生有这样的铅笔盒时她就更加注意了。
提问：香雪的木制铅笔盒是怎么得来的？
明确：那是她“当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二呢。”
提问：那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？
明确：因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。
提问：是她爱慕虚荣吗？如果不是，从哪里可以看得出来？
这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这让我们看到了一个纯朴的香雪。
其次，香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，也没有白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”
……“赶快下去，赶快回家，第二天赶快上学，……理直气壮地打开书包”……在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。
提问：那么香雪所追求的“那个带磁铁的'塑料泡沫铅笔盒”又代表着什么呢?
明确：这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识，是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。
4．提问：课文展现了以香雪和凤娇为代表一群性格鲜明的山里姑娘，但是课文的题目却是“哦，香雪？”作者为什么不将文题改为“哦，凤娇”？
既然香雪是小说的主人公，那作者有为什么花笔墨刻画凤娇这个侧面人物呢？不写的话不是更能突出主人公吗?
明确：红花应由绿叶衬,作者在首先为我们展现香雪的同伴——以凤娇为代表的一群山里姑娘，是为了衬托香雪的清纯。香雪既是这群姑娘中普通的一员，又有许多和她们不同的地方。她们的虽然有着不同的表现，但是她们的目的都一样，就是要换回自己需要的东西，只不过换的东西不同
5．从作者的描述对象来说，小说为我们展现的是一群清纯、美丽的姑娘，那她为什么不选择小孩、老者或者是十七八岁的小伙子呢？
明确：因为小孩少不更事，他们的思想还很稚嫩；老者们已近垂暮，他们已经不再能担负起台儿沟的发展和兴盛；而青年男人们虽然有年轻的思想，可以很快接受新兴的事物，也有开创新气象的勇气。但是从小说的创作需要来看，小说是通过一群女孩子来衬托香雪这个主人公，而男人一般比较独立，他们很少成群结对地出门。其次，那些拿鸡蛋换东西做买卖的事情一般只有女孩子才能做得来，小伙子一般从事体力劳动。另外，女孩子们的穿着打扮可以给人带来一种清新的，充满朝气的感受，乘客在心理上更容易接纳她们。
五．小结课文
孙犁评价《香雪》这篇小说时说：“……从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界……”是的，这是一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子。更难得地是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着。关于这篇小说，还有很多内容值得我们去挖掘，比如小说的题目“哦，香雪”。为什么要用“哦，香雪”，而不用“哇，香雪”或者“村里有个姑娘叫香雪”？
设计方案 篇7
活动名称：团总支青年志愿者协会策划部——赴农民子弟学校义务支教
活动主题：迎接奥运、共谱和谐社会
活动时间：20xx年4月--6月
活动地点：农民子弟小学
主办单位：团总支青年志愿者协会策划部
活动具体安排
(一)前期准备
1、做好联系农民子学校
2、在院内，志愿者招募和培训工作4月份就应该开始，招募面向全院同学，特别是注册中国志愿者的同学。随后是培训和组织工作，内容包括：
A，介绍此次活动的内容和意义、所到地区的具体情况，队员所承担的责任和义务。组织阅读关于我国教育情况的书籍，明确调研的目的和方向。
B，邀请院内做过支教活动的同学介绍生活、饮食、交通、人身安全等方面的注意事项。
C，对志愿者做一些社会调查和统计方面的培训工作。
D，队员确定所教授科目，确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。
E，制作并印刷统计问卷，包括三种类型：分别发放给学生、学生家长和当地教师。要充分考虑到接受调查者的文化水平。针对学生：重点突出由于教育条件恶劣对他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望;对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平;对于当地教师，重点考察他们的工资福利情况以及当地教育条件的问题。
F，联系有关媒体，制造良好的社会影响。在前期工作时务必注意，要使志愿者们明确，支教是一项高尚的事业，但是也是它要求付出大量时间和精力，要求忍受极端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验，在做出决定之前，需要慎重考虑，一旦做出了决定，就有义务坚持到底。
(二)中期活动：确定志愿者和负责人员名单。志愿者启程，会见当地政府负责人员，向他们进一步解释本次活动的宗旨，进一步了解当地情况。根据当地实际情况拟定教学计划，准备教案，向学校赠送募捐所得的书籍。支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并重点走访部分困难家庭。在这一过程中，要注意积累照片和影音材料。回收调查问卷，并开始准备调查报告和建议书。中期活动结束时，向当地政府通报活动进行情况，并提出初步的发展建议。
(三)后期活动：主要完成考察报告的撰写和活动的后期宣传。使用统计软件对调查结果进行分析，完成规范的调查报告，并且从宏观视角提出发展落后地区教育的建议，争取发表在有影响的`刊物上。配合媒体做好报导、宣传活动。在校内举行展览活动，向全校感兴趣的同学介绍活动进行情况。
向当地政府提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的暑期社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。召开总结大会，总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的同学名单，表彰表现突出的同学。
一、支教目的：
走进社会，传递社会关爱---帮助别人 成就自已
二、活动背景：
(一)团总支青年志愿者协会方面：
在北京市工商大学家华学院的大力支持下，团总支青年志愿者协会社经过3年的经验积累和壮大发展，已经在以支教为标志的各项公益活动中取得了突破性进展，并且形成了以志愿者精神为主要动力的一系列活动，一方面帮助了需要帮助的人，另一方面也从生活学习等方面锻炼了成员。新的学年，又正值北京08年的奥运会，为了在农民工子弟学校支教方面取得新进展，丰富充实人大学生的公益生活，给需要帮助的学校带去我们力所能及的东西，树立团总支青年志愿者协的农民工子弟学校支教品牌，社团仔细准备了本次支教活动。
(二)农民工子弟学校方面：
农民工子弟学校他们存在师资力量相对薄弱且缺乏、硬件设施落后、教学内容单调等等问题，从这方面来说，他们需要大学生的帮助，这位支教提供了可行性。但是，团总支青年志愿者协的支教存在的一些问题也是本次支教的一个阻力。如何保证支教人员及支教内容的可行性、优化性及支教带来的效果是农民子弟学校和青志协最为关心的问题和亟待解决的问题。经过多次与校方的沟通，向他们介绍和展示青志协以往的成果，校方逐步建立了对青志协的信任，并对本次支教提出了宝贵建议。
(三)支教志愿者方面：
大学生的支教热情很高，尤其是大一新生的加入为支教提供了新的力量(农民工支教主要是招募大一学生志愿者)。每周二下午(支教时间)大部分专业的同学没有课，可以前往支教;并且每周一次的支教不会占用太多时间，支教成为锻炼自己、帮助他人的一个很好的选择。支教志愿者虽然以前没有过支教经验，但是青志协会在每次支教前进行指导和培训，邀请曾经去过农民工学校和涞源支教的师兄师姐为志愿者介绍情况、传授经验，保证志愿者的授课质量。
三、总体情况:
时间：每周二下午2：00——4：30
地点：农民子弟小学
人员：团总支青年志愿者协会，每次6—7人
四、支教内容：
以趣味知识教学为主，可涉及语数外政委史地各科也可以是奥运等其他方面的知识，以趣味故事以及互动游戏的形式吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，在学习中发现更多的乐趣。
每次针对三个年级的具体情况安排三个不同的主题，也可以三个年级再一次支教活动中统一安排一个主题，每次支教都更换不同主题以保持知识内容的及时更新，吸引学生的兴趣
1、学习目标及学习方法交流传授课
2、奥运内容的主题班会(模仿涞源支教的教学形式)
3、做一些关于爱云活动的游戏，以奥运活动为主，引发孩子们对奥运文化的兴趣;
4、预防疾病，进行普通话推广活动;
5、春季运动会或合唱比赛
6、文体，科技、等方面的交流：我们将带上乒乓球、篮球、足球、羽毛球等器材让同学们在娱乐的同时学到知识，增长见识。
五、易出现的问题及解决方法：
1、学校方面联系(成功与否，校方提供的时间与志愿者时间协调问题)——与校方及时沟通，共同商讨解决
2、志愿者招募(积极性强弱以及经验素质)，志愿者活动策划和指导和组织——安排好招募的每一步
3、志愿者培训——邀请优秀的师兄师姐对大一志愿者进行培训
5、支教活动影响(支教效果)——及时更新和反馈
5、安全问题——男女生搭配，集体行动，遵守规则
六、可行性分析(活动可行性和优势)：
本活动意义重大，受到大学生欢迎，支持率高。
1、社会方面——首先，支教活动符合我国创建和谐社会的基本目标，让在下大学生尽自己所能为社会弱势群体做出一点贡献，让大学生关注社会民生，接触不同人群，提高自身素质。其次，支教活动可以为校方解决素质教育方面的一些欠缺，受到他们的欢迎。再次，青志协在其他方面有不少成功经验，青志协全体社员支教热情高，大部分社员经验丰富;
07级新生不少成员加入支教队伍，为队伍增加了新生力量，队伍整体力量强;青志协与校内其他学生组织可就支教问题交流经验。
2、交通方面：农民工学校离人大距离较近，交通便利，
3、安全方面：每个小组至少一名男生，男女生合理搭配，集体行动，要求志愿者没有特殊情况不能单独行动以保证志愿者的安全。
七、经费预算
路费：13人*1元*2次=26
条幅：8米*8元-64
材料复印：200
体育器材：60
后期成果展示：300
共计：26+64+200+60+300=650
设计方案 篇8
前言：老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着茁壮成长的小树苗。在教师节来临之际，祝福天下所有的教师，节日快乐!教师，崇高而神圣的职业。在这属于您的日子里，道一声：老师您辛苦了!
活动目的.：1.以教师节为契机，通过开展一系列促销活动，吸引客流，聚集人气，烘托商场热闹的氛围。2.以回馈顾客的方式，在新老顾客心目中树立良好的商场形象，并以此维系老顾客和广大会员，提高商场的美誉度。3.以公关活动为噱头，配合广告宣传，进一步扩大商场的知名度，为商场发展积累客户资源。
SP主体方案：
SP1：全馆流行商品3折起，凭VIP卡或是教师证可再享9.5折
活动时间：20xx年9月9日--9月13日
费用预算：0元(由厂商承担)
SP2：感恩教师，九月献礼
活动时间：20xx年9月9日--9月13日
领取地点：赠品处
活动内容：凡是在XX百货消费单笔实付金额满388元即可凭当日收银小票至赠品处领取惠尔康菊花茶一箱;满588元即可领取抱枕一个;满888元即可领取5公斤金龙鱼大米一袋。数量有限，送完为止!
费用预算：菊花茶11元*5天*200箱=1100元抱枕20元*5天*150个=1500元
大米35元*5天*100袋=1750元小计：4350元
SP3：天使爱美丽，教师也疯狂
活动时间：20xx年9月9日--9月13日
活动地点：一楼化妆品专柜
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