活动课设计方案15篇（精选）
为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的活动课设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动课设计方案1
一、教育目标：
1、了解科技工作者的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神。
2、懂得尊敬父母，体贴父母，学做一项家务活，培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
二、获章要求：
1、主动学习科学常识，有一个科技爱好。
2、积极参加科技社团活动，学会做科技小实验。
3、积极参加实践活动，懂得解决日常生活中的一些科学小常识。
4、学做一项家务活，培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识。
三、课时进程：
第一课时——争章启动活动。认识“成长章”，了解争章目标及获章要求，制定争章计划。
第二课时——争章实践活动。根据“成长章”的获章要求，组织开展小队争章实践活动。
第三课时——争章展示活动。结合各小队及队员的争章实践，组织中队争章实践展示活动。
第四课时——评核颁章活动。根据每次争章实践活动的记录，进行小队评价汇总，提交中队委评价审核，组织中队“颁章典礼”。
争章启动活动课（第一课时）
一、创设情境，激发兴趣
说一说神九发射成功事件，了解“科学技术是第一生产力”等名人名言，激发队员积极参与争“爱科学章”的情趣与情感。
二、了解争章目标及获章要求
（出示“成长章”图标、争章目标与获奖要求）朗读“成长章”争章目标和获章要求。辅导员具体讲解获章要求：同学们，我们要主动学习科学常识，积极参加科技社团活动，学会做科技小实验，能学做一项家务活，体贴父母。通过本次的争章活动，希望每一位队员都能热爱科学，主动掌握一项劳动技能。
三、了解“科技在手中，创造在心中”的科技成就
1、展示新中国科学家的伟大成就；
2、了解新中国科技成绩，感受新中国科技的迅猛发展。
四、介绍“科技在手中，创造在心中”的实践活动要求
辅导员：每一位科学家都是注重实践，脚踏实地的实干家。作为我们，要从身边的每一件小事情做起，做一个勤动脑，爱劳动的小小实干家。
1、亲手制作或与父母、同学一起动手合作完成一项小制作或小发明；
2、精心完成一幅科学幻想作品；
3、学做家务劳动，开展“露一手”活动；
4、身边的科学——生活小窍门“百事通”。
五、小队制定争章计划
分小队讨论、制定争章计划，每个队员说一说自己准备怎样去争“成长章”。
六、课外延伸——争章实践
1、观看一部科学家献身祖国的影片；了解几位中国科学家的故事；
2、参观一个科技馆或科普教育基地；
3、学做一次家务，为父母尽一份孝心。
争章实践活动课（第二课时）
根据“成长章”获章要求，在辅导员带领下以小队为单位开展争章实践活动。
一、小队活动：搜集我国科学家的动人故事，讲给队员听一听。（队员互评）
1、阅读有关科学家的书。
2、分组搜集相关科学家的故事。
3、小组内开展讲故事比赛。
二、小队活动：我爱发明秀。（科技辅导员评）
1、通过认真查阅资料，结合生活经验，奇思妙想，利用各种材料，运用自然、劳动、科技等学科中学到的知识及课外学到的知识，亲手制作或与父母、同学一起动手合作完成一项小制作或小发明。
2、小制作、小发明展示交流。
三、小队活动：科技幻想画“未来世界。”
开展主题为科技幻想画“未来世界”，在活动中介绍自己的创意。（队长评）
四、队员自主活动，学做家务。（家长评）
1、学会掌握一种家务技能，提高队员的自理能力。
2、开展“我为父母献孝心”的主题活动，激发队员从小孝敬父母的情感，培养队员养成尊敬长辈的习惯。
五、小队活动：身边的科学——生活小窍门“百事通”。（队长评）
1、队员搜集生活中的小窍门并归纳整理。
2、开展“身边的科学”知识竞赛活动，开阔队员的视野，增长见识，提高提高队员的科技素质。争章展示活动课（第三课时）
中队争章展示活动要根据学校的地域资源，结合各中队的活动特色以及队员的争章实践来进行。
第一阶段展示走近科学巨人
一、忆过去——我国古代的.科学成就
中队长：亲爱的同学们，科学家用自己的智慧和心血推动了科技的发展，为人类进步作出了不可磨灭的贡献，让我们走近历史，去看看我国古代的伟大发明。
各小队展示。
二、看今朝——我国现当代的科学成就
导入：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。一项项新的发明创造正在孕育而生。它凝聚着最先进的科学技术。体现着现代文明的光辉。科学给我们插上了想象的翅膀。科学为我们开辟了理想的天地。科技是第一生产力。科技创造未来！科技打开了国门。科技谱写灿烂的星空。各小队展示新中国科技成就
三、聆听科技工作者讲科学故事。
第二阶段展示我是小小科学家
一、各小队随着音乐展示小制作、小发明。
二、身边的科学——生活小窍门“百事通”，队员搜集生活中的小窍门并归纳整理进行汇报。
三、小队派代表参加有关的知识抢答赛。
第三阶段展示我的科学梦想
各小队活动展示科技幻想画“未来世界”，评选最佳创意奖。
第四阶段展示家务劳动我最棒
一、各小队通过实践照片、视频，家长评语，采访记录，介绍队员实践情况。
二、家务劳动露一手。各小队派队员参加家务劳动小竞赛，评选明星队员。辅导员：通过活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个队员的科学潜能，提高了每位队员的生活自理能力，自由放飞于明日之空。我们因此而好奇、好问、好学，我们将在此提高科学素养、创新能力和动手实践能力。
评核与颁章活动课（第四课时）
一、中队评核
根据前一阶段争章实践活动的过程记录，查看队员的评价图表，先进行小队评价汇总，再提交中队委员会给予综合评价，最后请中队辅导员审核。审核通过后，组织中队“颁奖典礼”。
二、营造氛围，准备中队“颁奖典礼”：
1．环境布置
2．奖章、奖品
三、中队“颁奖典礼”过程：
1．举行队会仪式；
2．宣布获章名单；
3．请获章队员发表感言，并亮出感谢卡；
4．辅导员讲话：这次的“成长章”活动开展得十分成功，同学们不仅积极参加活动，锻炼了组织能力，老师还欣喜地发现同学们增强了科技意识，提高了科学素养、创新能力和动手实践能力。队员们，让我们插上科学的翅膀，努力在劳动实践中增长能力，健康成长！
活动课设计方案2
一、课程设计的现实背景与理论依据
（一）责任教育是新时代的需要
责任教育是素质教育的支托，是人成长中关键的核心因素。它决定了学生如何树立责任心，具备什么样的责任态度，将来选择什么样的人生道路去履行责任。因此，充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为中学一切教育教学工作的出发点和归宿。
我们现在的中学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。要使中学生将来成为21世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强道德品质教育，其中最重要的就是强化对中学生进行责任感的教育与培养。责任感是全球人类所重视的良好道德品质。泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，智利人相信孩子将来成功取决于责任与努力的统一。
人的一生是与人的.责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生和中学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是训练一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。中学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。习惯是人生之魂，是成人之本。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，对责任心意义的认识也就更加深刻。
责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺，每一个人无论何时何地都必须承担和兑现自己的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。作为中学生，他的任务就是学习，只有对自己的现在的学习负责，才能在将来负起责任。
由此可见，在学校教育中，对学生进行责任教育，是今天推进素质教育，为培养具有健全人格、全面发展型人才奠定基础的重要任务。
（二）责任教育是学生个体健康发展的需要
一个人在事业上的成功取决于责任感。学生个体在良好的学习品质形成的整个过程中，都是自觉或不自觉地在履行责任这种精神力量的推动下达到的。有了这种主人翁精神，就使学生的现在和将来有了牢靠的基础，学生在德、智、体、美诸方面得到了全面和谐地发展。因此，学校要重视指导学生“学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美”，把培养小学生责任感作为小学教育工作的很重要任务。
二、课程目标设计
通过课题的实施构建“和谐、合作、负责、创新”的校风，“卓越、向上、自主、合作”的学风。
培养学生成为“追求有能有责的中学生”。
具体目标 ：
1、构建一个学生对自己的学习负责的成长性综合活动目标体系。
2、形成一套具有学校特色的符合各年级学生特点的责任教育校本课程。
3、制订一种比较客观，有利于学生自我成长的评价机制。
三、课程实施方法和步骤
(一)研究方法
1、问卷调查法
2、行动研究法
(二)研究步骤及阶段：
1、方案设计阶段，有关学生责任教育方面资料收集归类，学习讨论，分析研究，制订出实施本课题研究详略方案。
(1)确定研究的目标、方法、研究架构、实施程序与研究人员。
(2)拟定研究计划。
(3)组织研究人员学习相关理论。
2、方案实施阶段，根据总课题确立各子课题组，制订出子课题实施方案，并按照各自的研究方案全面实施研究工作，做好资料的收集和整理工作。形成有系列的以培养学生的责任感为中心的综合实践活动课教案。
3、总结验收阶段， 对课题研究情况和所取得的成果进行全面总结，完成研究报告，邀请专家对课题成果进行鉴定。
四、课程架构
(一)拟定学生学习能手证书基本框架
(1)文献分析：分析各学科各年级的课程标准及与中学生学习相关的文献资料，然后制订出初步的学习行为达成目标，一般每一年级确定15---20个目标供备选。
(2)问卷调查：根据上述所确定15—20个目标制作成问卷调查表，进行问卷调查，一是进行前测，分析学生学习能力、学习态度等状况，二是对备选实验目标进行筛选，确定各年级学习重点实验项目。
(二)初步实验的分析。
(1)各学科教师对重点训练项目在本学科学生达成情况进行统计分析。并撰写出报告，提出改进意见。
(2)班主任对本班学生的学习成长证书获得情况进行统计调查分析。并撰写出报告，提出改进意见。
(3)各年级组长对本年级的实验情况进行分析。并撰写出报告，提出改进意见。
活动课设计方案3
一、活动目标
1、认识到生活中与他人合作的重要性。
2、感受合作能让人快乐，能让人成功。
3、培养学生的合作精神。
二、活动重点
帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
三、活动难点
活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
四、教学过程：
一、游戏中感受
1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位小朋友参加）
2、三条腿走路比赛。
3、讨论：怎么走才走得快？
4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作?
二、生活中寻找
1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？
A、看了这些人的合作，你有什么感受？
B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。
2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的'感受好吗？
⑴四人小组交流。
⑵指名说。
3、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。
三、活动中体验
一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务.
四、辨析深化
合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
五、总结中提升
1、通过今天的这些活动，你有什么感受？
2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会碰到合作。如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼，希望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。
活动课设计方案4
一、xx社团活动课程的特点和目标
相对于国家规定和学校规定的课程而言,学生社团活动课程是一种自主性的课程,它由教师指导、学生自主设计、自主实施.同时,与学校其他课程相比,学生社团活动课程是以学生的实践形式为主.因此,自主性和实践性是合x社团活动课程的最基本特点.
课程按照社团性质分为7大类:
xx社团活动课程建设的总体目标是:坚持立德树人这个主题,激发兴趣、培养能力、全面发展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操,培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识,为学生综合素质的提高提供广阔舞台,进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力.使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质.
基本目标如下:
1．了解自我的兴趣爱好、能力特质,形成自我发展的.目标、促进目标的实现.
2．培养主动积极的学习态度和实践活动能力,形成自主学习的能力与方法,养成良好的学习、探究习惯.
3．激发好奇心及观察力,善于从实际生活中发现和主动探索问题.
4．树立民主平等意识,培养与他人合作学习的能力,形成团队精神,在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德.
5．培养学生自主管理的意识和领导能力,建立新型的师生关系.
6．通过社团活动,构建健康的校园文化氛围,陶冶道德情操,涵养艺术情趣,提高科学素养,锻炼强健体魄,充实课余生活,促进身心全面发展.
每一个学生社团的具体目标,由该社团的学生自行制定,编写成“某某社团活动课程实施纲要”
二、合乐社团课程实施说明
（一）课时安排（一般每学期在16课时）
（二）教学实施要点
1．教学主体的统一――师生要达到“双适应双发展”的目标,在教学活动中师生应该互为主体.
2．教程学程的整合――社团活动不能等同于常规教学活动,流动性、综合性与实践性比较突出,这就要求在设计过程中不仅仅要关注教师的“教”的设计,也要关注学生“学”的设计,还要关注向家庭、社会的延伸设计,特别要关注教师的“教”与学生的“学”之间的交互作用的设计.
3．教学时空的转化――教学设计要求师生的教学活动不能仅仅停留与某一时间点或空间点上,要使学生时时处处均处于学习实践活动过程中.
（三）教学方式:交往、互动；自主、合作、探究等
（四）系列活动:实地考察、表演、作品展示、竞赛评比、实践操作等
三、课程评价办法
（一）评价内容
1.各社团指导教师评价主要根据德、能、勤、绩等方面进行综合评价,须提供社团课程实施纲要、社团课程备课（上几次提供几次）、考勤评价记录、学期末学生评价表.
2.学生评价主要根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价,采用实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式.
（二）教师评价办法
结合社团课程实施纲要、社团活动教材、课程备课、考勤记录、学期末学生评价表、期末展示、课程走班日常检查记录表、日常调课表进行整体评价.
（三）学生评价办法
①每次活动结束,指导教师根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价,可分为“a”、“b”、“c”、“d”记录,作为学期末评比依据之一.
②学期末,对学生学习情况进行全面考查,考查时不采用书面考试,但要作评价记录.通过学生自评、家长评价、教师评价的方式,对学生的参与态度、学习效果等进行多角度评价,要重激励,不偏重于学习结果,更注重学习过程,尊重个性差异,促其专长、优点得以充分发展.
③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,特别优秀的推荐参加县、市、省、国家级比赛.
四、教材编写要求:
根据社团活动课程实施纲要,筛选、整合相关课程资源、素材,围绕合乐教育理念和社团课程目标,开发社团活动教材.
1．教材要以活动形式为主,资料袋形式为辅,不统一要求编写系统性的知识册,教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源:（1）自编教材；（2）选编教材；（3）选用优秀教材（图书室、外校、购买等）；（4）拓宽现有教材.
2．教材内容的选择要基于学生成长需要、能够接受,关注学生的学习兴趣,激发学生学习积极性；要按照螺旋上升,由浅入深,由易到难的原则安排课程内容；内容组织要强化活动设计和实践应用,应引导学生发现问题、思考问题和解决问题.教材内容应尽力图文并茂,并通过简要案例、对比分析、研讨交流等手段,促进学生理解内容.内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动.
3．教材编制要充分利用信息技术,积极开发适合学生特点的电子教材,形成文字印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相结合的一体化教材.关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性.教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源.
活动课设计方案5
主题：xx
活动实施对象：xx
活动实施者：xx
活动时间：xx年xx月——xx年xx月
一、问题的提出
法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”在漫长的岁月里，人们除了在自然界、社会生活和艺术领域中进行着多种多样的创造之外，还要通过美育，实现自身的美化。席勒把美称为“我们的第二造物主”，肯定审美教育对人的塑造的积极意义。教育的终极目的，是为了让学生过上美的生活，度过美的一生。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能看到美，学生的心灵很少能感受到美！美，对于学生来说，成了一个熟悉而又陌生的字眼。对美的理解，过于简单狭隘。七年级第三单元中的《春》、《济南的冬天》等几篇美文学习后，我忽然想，何不让学生用审美的眼光看待世界，自己去寻找美、发现美、欣赏美和创造美呢？在寻访中感受美的魅力！
二、活动的具体目标
知识目标：
激发学生的求知欲，引导学生有意识地观察大自然，感悟社会生活，欣赏文学艺术作品，从而获得对美的认识与理解。
情感目标：
让学生用审美的眼光看待世界，在寻找美、发现美、欣赏美和创造美的'过程中感受到美的魅力，使学生内心自然产生对美的向往和追求。
能力目标：
培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。
三、活动实施的具体过程、方式
（一）、活动阶段构想：
第一阶段：学习《春》、《济南的冬天》等文章后让学生谈谈什么是美？学生的回答可能较简单狭隘，教师可以提出一些疑问，开阔学生的眼界，激发学生的求知欲。如：教师可问学生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一个长相一般的人，当他在花样滑冰时动作优美自然舒展，这时你觉得他美不美？一个残疾的人美不美？为什么断臂的维纳斯让人不能不惊叹她的美丽和端庄？梦娜丽莎的微笑又美在哪里，让人那么着迷？学生的眼界打开后，求知欲被激发后，再让学生搜集资料，谈谈对美的新的认识；
第二阶段：准备阶段——人生天地之间，大致说来，主要有三种不同形态的美，那就是自然美、社会美和文学艺术美。让学生按照研究兴趣寻找合作伙伴，确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的任务。
第三阶段：实践寻访阶段——通过搜集、观察、采访等方式，用眼睛发现美，用心灵感受美，用画笔描绘美，用文字描述美，还可借助相机等工具，将美的瞬间定格。拥有大量的图片资料后，小组再进行资料的整理加工，进行独具特色的成果设计（采用制作幻灯片、录象带或编杂志、画册等形式）。让每个学生都充分地表现自己，充分地发展自己。
第四阶段：成果汇报：让学生代表主持班会，分组展示作品，交流在寻访“美”的过程中的心得体会。
第五阶段：评价总结：请学生写下对自己的评价（自己有哪些收获，有待改进的地方在哪里），对小组成员的评价。
（二）、活动操作流程：
第一阶段：确定研究主题
目的：美的形态，大致说来，有自然美、社会美和艺术美。学生根据自己的兴趣爱好，确定自己的研究主题。这样才能有目的有计划地进行研究。
时间：1周
过程：
一、学习课文《春》《济南的冬天》后，引出“寻访感受美”这个主题。请学生谈谈自己对“美”的认识。教师只需作简单的引导，目的只在于开阔学生眼界，引导学生多角度思考问题，激发学生的求知欲。（可介绍学生阅读朱光潜的《谈美书简》。）
二、学生带着疑问上网，到图书馆查阅资料或请教有关方面的专家后再请学生谈谈对美的新的认识。
三、找到自己感兴趣的研究方向，并寻找合作伙伴。
四、小组确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的任务。
如寻访感受的是文学艺术的美的学生，可以分工合作，可分为美的散文，美的诗歌，美的戏剧，美的小说；美的绘画作品，美的音乐作品等。可以整体把握，也可以专攻一个小主题，例如专门查找一些美的绘画作品进行分类研究。由学生自己定向，自己制定，自己把握。教师只是适当时候给予指导。
第二阶段：实践寻访阶段
目的：通过亲身实践发现美、欣赏美，使学生在这个过程中感受到“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”学生在寻访美的过程中，也会发现一些不美的现象，这会引起他们深深的思索。美与丑的对比，更能激发学生对美的向往与追求。
时间：3~4周
过程：
一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。
二、拥有大量的图片资料后，小组再进行资料的整理加工，进行独具特色的成果设计（可采用制作幻灯片、录象带或编杂志、画册等形式）。学生用语言描述自己心中感受到的美，用画笔描绘自己眼中看到的美，将各种美的图片进行剪辑，配上说明文字，装订成册，用FLASH或PPT等形式来展示自己的成果，这不也是一个创造美的过程？
第三阶段：成果汇报阶段
目的：让学生通过成果的展示，互相欣赏。相互交流实践活动中的心得体会，也有利于学生经验的积累。
时间：两节课
过程：
一、选出班会小主持人四名，到各组了解情况后，将班会的流程设计好。准备好几盒优美的古典曲子磁带在班会时播放，营造良好的艺术欣赏氛围。
二、邀请部分家长、任课教师参与班会活动。有条件的话还可以邀请大学里教美学的教授参加，对学生的研究成果进行评价。
三、班会上学生用自己的方式展示成果。
四、请学生自由上台发言，谈自己参加此次活动后的感受。
五、家长自由发言。
六、师小结寄语。
第四阶段评价总结阶段
1、个人评价。
2、小组评价。
五、活动结束后教师的自我反思
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。“实践是检验真理的唯一标准。”活动前的准备重要，某种意义上说，活动后的反思更为重要。将开展综合实践活动过程中的得失记载下来，教师的组织能力也就能在认真的总结反思中得到提高。
活动课设计方案6
一．活动设计
（一）主题活动背景
健康的生活方式 ，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给。然而，健康科学的生活方式并没有被人们所重视 。现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育期年龄越来越小。所以食品安全已成为人们倍感关注的问题。所以通过全班交流，同学们一致认为研究“身边的不健康食品”很有意义，为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，我们班决定开展《我看身边的不健康食品》的综合实践活动。
（二）主题活动目标
1、知识目标
了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的原因；了解学生食品安全意识；初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、处理信息的手段、方法。
2、能力目标
利用网络、媒体等渠道收集相关资料、信息，并能够利用所掌握的信息技术手段完成对资料的处理。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。
3、情感目标
通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的态度和能力；能够正确地看待社会问题并积极地参与，认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。
（三）活动方案设计
1。总体设计
本次主题活动的参与人员有：南村中心小学四年（5）班的全体学生共48人；整个活动的时间预计为4月中旬至5月下旬；共计10个课时，其中，学校课程表安排的活动课时为8个课时，课外所需课时为2个课时，课内活动则主要安排在课室内，课外活动主要安排在社区内进行。教师进行会议，成立调研小组，由学生进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果，然后进行交流评价活动，最后把学生的成果进行展示，与大家分享小组劳动成果，体现自我的成功感。
2。单元与课型设计
第一单元：开题活动。用课堂两课时。我们班的学生之前从未参加过综合实践活动，对如何开展综合实践活动有一定的困难，需要在老师的指导下才能进行。所以设计课分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。开题活动课：主题生成利用多媒体出示一些图片讲解食品安全的相关内容，然后学生通过讨论激起研究的兴趣，生成主题，分解专题，确定研究内容和调查方向。方案设计课：通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。
第二单元：实践活动。指导学生利用网络、访问等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困惑，互相给予意见或建议，老师参与其中，适时给予指导，让学生更好地修改活动方案，完善调查体验活动。
第三单元：交流评价活动。就是让学生在实践活动中所收集到的并经过整理的资料，通过小组间的交流与评价，在同学与老师的提议下，把已有的资料进一步的完善，并根据各组活动特点，形成有自己特色的活动成果。最后通过小组，个人及教师对活动的评价，让学生回顾活动的过程，初步了解其他各小组的活动的收获，感受活动成功与快乐，根据活动特点设计直观、生动的成果呈现形式，人人动手、各有感悟。
第四单元：成果展示活动。把各小组的活动成果展示出来，让其他成员欣赏和学习以及提建议，并让同学说说自我心得。利用摄影，手抄报等来展示小组成果，进一步了解身边的食品。
二．活动过程
（一）第一单元：开题活动
1、提出问题
（1）、 师导入，激发兴趣：同学们，最喜欢吃什么样的食品呢？
（2）、师：食品与我们的'生活息息相关，我们天天都不能离开食品，可见食品对我们来讲是多么重要呀！（拿出事先准备好的多种食品 —— 让同学们鉴别，哪些属于不健康的食品哪些属于健康食品？）
（3）、利用一些图片讲解身边不健康食品的相关内容。
（4）、提问：食品安全对我们的生活有很多的联系和影响？同学们想多了解吗？引发学生对了解食品安全和身体健康的联系，确立班级活动课题“我看身边不健康食品”的主题活动
2、确立主题
（1）、请学生先说说想了解身边的哪些不健康食品，初步谈谈自己对不健康食品认识。
（2）、开展小组调查活动：上网查找、访问，看新闻、报纸等，了解有关食品安全的基本知识。
（3）、交流汇报：调查活动中你发现了什么？有什么问题？
（4）、通过交流，归纳整理。
3、制定计划
（1）引导学生根据自己想研究的内容，自由组成小组。
（2）引导学生制定活动计划
（3）小组长组织同学边讨论，边把小组计划填好。
（二）第二单元：实践活动
1。教师集中指导，进一步完善各小组活动安排。
2。各小组展开活动。
（1）第一小组主题：了解食品安全的知识
实践过程：小组各成员互相交流自己所了解到的食品安全知识，再通过日记、摄影、访问等形式丰富调查研究的结果。
同学们在教室交流讨论有关问题
（2）第二小组主题：垃圾食品对人体的危害
实践过程：小组各成员先上网查找资料，对垃圾食品进行初步的了解。接着再到有关的地方进行调查访问，最后通过日记、调查报告等形式丰富调查研究的结果。看，这是学生调查时的访问记录：
（三）第三单元：交流评价
1．回顾导入
（1）教师通过展示小组内收集到的资料，回顾与点评，引导学生回忆前期各阶段活动。
（2）各小组进行交流回顾所开展的实践活动，选择合适的人选和方式准备交流。
2、交流：
（1）各小组对本组的活动进行总结并交流。
（2）各小组说说自己进行本次实践活动的心情。
（3）小组之间的活动与交流。
3．评价：
（1）各组互评，说出对他组、他人欣赏的地方，提出更好的改进活动意见或建议。
（2）教师针对困惑进行评价，给予指导。
4．意义建构
（1）教师小结，肯定同学的成绩和表现，强化收获，形成建构。
（2）给出意见和建议，鼓励学生用自己的形式，把成果表现出来，下节课进行展示。
（四）第四单元：成果展示活动
1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况，同时简介班级各小组。
2、各小组采用不同方式进行成果展示活动。
卖不健康食品的档铺
3、教师进行活动小结
三．收获与体会
（一）我们的倡议书
四．评价与反思
通过这次综合实践活动，让学生知道了不健康食品对身体的危害。只有食得安全、食得放心，才能令人有安全感，幸福指数才能进一步提高。在本次综合实践活动课中，老师只是起指导的作用，我们学生的主体作用得到了真正的体现。学生成为学习活动的主体。学生不是带着口袋来，装着答案去的简单的知识收获的过程，而是师生精神世界的一次旅游和探索。活动中学生们所迸发出来的求知欲望和合作的精神深深的震撼着我，使我知道学生身上存在的潜能是不可低估的。教师只要在活动中给学生搭建信任的平台、展示的天空，学生们就一定会还给我们一个惊喜。
活动课设计方案7
活动目的
1、通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。
2、培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。
活动方法
1、把学生分成四组，每组选四位主要参赛选手，其余则为观众，答对一题得10分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
2、教师做主持人，负责评分并为获奖组颁奖。
活动过程
(一)导入
1、播放歌曲《春江花月夜》，师生共同欣赏。
2、师述：多好的诗啊!多美的意境啊!同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗、
(二)竞赛
1、猜：(画面上描绘的是哪首诗的.内容)
(1)课件出示白鹅戏水图。要求第一组背：骆宾王《咏鹅》
(2)课件出示登鹳雀楼图。要求第二组背：王之涣《登鹳雀楼》
(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。要求第三组背：王维《相思》
(4)课件出示慈母灯下缝衣图。要求第四组背：孟郊《游子吟》
2、填：
(1)在空白处填一种动物名称：
①月黑飞高，
单于夜遁逃。
②意欲捕鸣，
忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角，
早有立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳，
一行上青天。
(2)在空白处填一种植物名称：
①仙人垂两足，何团团。
②羌笛何须怨，
春风不度玉门关。
③接天莲叶无穷碧，
映日别样红。
④借问酒家何处有，
牧童遥指村。
3、联：(写出诗的.上句或下句)
①醉卧沙场君莫笑，。
②，天下谁人不识君。
③洛阳亲友如相问，。
④，同到牵牛织女家。
⑤采得百花成蜜后，。
⑥，多少楼台烟雨中。
⑦欲把西湖比西子，。
⑧，明月何时照我还、
4、背：
(1)背一首李白的诗：
①第一组：《望天门山》
②第二组：《望庐山瀑布》
③第三组：《早发白帝城》
④第四组：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(2)背一首颂春的诗：
①第一组：朱熹《春日》
②第二组：杜牧《江南春》
③第三组：贺知章《咏柳》
④第四组：叶绍翁《游园不值》
5、找：(写在答题板上，多找一句加10分)
(1)找一找写有“桃花”的诗句。
如：
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
④桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
(2)找一找分别以“千山万水”四个字为开头的诗句。
6、画：(根据诗意作画)
①第一组：君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》
②第二组：夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》
③第三组：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
④第四组：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
(三)总结
教师宣布成绩，为各小组颁奖。
活动课设计方案8
第二版块
三年级少先队活动课设计方案
第2课时
一、活动主题：我为红领巾增光添彩
二、活动目的
通过队课让学生了解少先队的性质，明确少先队是先进向上的组织，激发队员的荣誉感和自豪感。增强责任意识，努力在做好自己的同时服务他人，在集体中发挥模范带头作用，努力成为未来实现中国梦的共产主义接班人。
三、活动内容
重温光荣时刻，唤醒内心自豪；回顾少先队光荣历史，引发思考；学习身边优秀的少先队员，确立努力目标；目标卡上立誓言，伙伴同行促梦圆。
四、活动形式与载体
目标法，故事、诗歌、歌曲、视频资料展示等。
五、活动准备
1、巨型红领巾画板2、入队仪式图片、视频3、少先队相关历史知识、故事4、相关故事、诗歌、歌曲演唱的排练
六、活动步骤与过程
出旗敬礼，唱队歌。中队长宣布《我为红领巾增光添彩》主题队课正式开始中队长：
有一种颜色，它能100年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色。有一种光荣，让人100年之后想起还激动不已，那是成为少先队员的光荣。有一种真情，它能千年在心中不变，那是对红领巾的真挚、忠诚。有一种激动，它能千年在心中不改，那是争当先锋的脚步永不停。
（一）重温光荣时刻
播放入队仪式活动剪影及视频。认真聆听英雄事迹。
家长为自己佩戴红领巾面露自豪。
1敬队礼时神情骄傲，宣誓时刻严肃认真。放飞红领巾目标卡，心怀憧憬和自信。
（二）回顾少先队光荣历史
辅导员：少先队员们，老师知道你们通过查找资料，也了解了不少少先队的光荣历史或有关少先队的小故事，谁愿意把你了解的分享给大家呢？
1、简介少先队发展史历经的几个阶段。 2、介绍历史上“优秀少先队员”的故事。 3、少先队员畅谈聆听后的想法和感受。
结合现场发言，引导学生发现少先队员爱国、诚信、友善、严于律己的共性特点。
4、播放《校园夕歌》。
和平年代里，少先队员们在想什么？做什么？引导学生将目光落在自己身上，思考该如何从实际出发，努力争做合格的、优秀的少先队员。同时也引导学生明白自身的努力与未来国家的命运息息相关，肩负着实现富国强国中国梦的责任。
（三）确立努力目标播放《入队后记》
同学们，转眼间我们已经入队一年多了。让我们一起来看看这几位同学是怎样实现他们的目标的。
展现中队里中优秀少先队员的榜样行为、突出贡献、不断进步等等，发挥榜样的作用激励。每位少先队员一齐努力争优争先。
中队长：同学们，这些同学用自己的实际行动实现了他的`目标。你的目标又是什么呢？让我们一起再回忆下自己当时定下的目标吧！
现在，你是否实现了当时的目标呢？如果已经实现，说明你已经用实际行动力求进步，用自身的努力为红领巾争光添彩。接下来，你又有怎样的目标呢？如果还没实现，首先找一找原因，然后想几点具体做法督促自己尽快实现目标，最后找一位已经实现目标的小伙伴做你的“助力伙伴”帮助你、督促你，和你一同努力奋斗。
（四）伙伴同行促梦圆
1、书写“红领巾目标卡”，签署姓名、日期。 2、宣读自己的目标。
2 3、和“助力伙伴”一起将目标粘贴在巨型红领巾周围，时刻提醒自己向着目标努力前进。
今天，队旗飘飘，歌声嘹亮。
今天，我们的心在激荡，我们的情在流淌。回顾昨天英雄的伟业，我们需要插上坚强的翅膀。想起无数先烈的功绩，我们更应珍惜今天的美好时光。今天，我们是鲜艳的红领巾，我们是坚强的少先队。
今天，让我们高高地举起拳头，让我们雄壮的誓言在广场上飞扬！永远不要忘记，我们是祖国的雏鹰，永远不要忘记，红领巾是红旗的一角。
让我们一起飞跃，让我们共同成长。
让我们同心协力去创造，让我们并肩携手去远航。让我们珍惜这充满阳光的金色童年，让我们珍爱这神圣又光荣的红领巾，加入中国少年先锋队——我骄傲！成为光荣的少先队员——我自豪！我们的梦是育翔梦，我们的梦是中国梦！尾声：播放《国家》（童谣版）呼号，退旗敬礼。
七、活动评价与激励手段
活动内容丰富，形式多样，从理论到实际紧密结合，展现出现代少先队员风采，人小志气大，脚踏实地走好人生的每一步。让少年先锋的精神，表现在日常的学习与生活中。活动评价应根据理论与实际结合程度给与肯定，鼓励活动内容落实好的中小队。
八、活动预期效果
通过队课活动，增强了队员们的光荣感、责任感、和使命感。认识到继承革命先烈的光荣传统，爱党爱国就要从身边的点滴做起，要爱学习、爱红领巾、爱班集体、爱学校。体会到自己就像一颗红色的种子，要在校园里生根、发芽、开花，茁壮成长。争取做到今天的红领巾，明天的栋梁材。
九、活动拓展与延伸
引导队员通过个人努力展少先队风采，进而展现北京精神，展现祖国风采。 3一步步将自己的梦与中国梦结合，做优秀的共产主义接班人。
十、活动建议
队课教育一定要本着理想与实际相结合的目标，教育队员要想继承革命先烈遗志，长大成为国家的主人，现在就要打好人生的基础，首先从自己的点滴做起。努力学习，吸收正能量。并不断的改善自己，养成积极向上的良好道德品质，要有强烈的责任感，掌握报国本领，才能实现中国梦。
活动课设计方案9
项目名称：
“心理健康小卫士，呵护心灵每一天”
——迎校庆校园心理健康卫士评选
项目起始时间：
xx年4月——xx年6月
实施单位：
xx师范大学学生社团联合会
支持媒体：
xx日报 ……
一、 背景与现状
近年来，由于心理问题造成的大学生行为偏差的个案不断增多，心理学家和教育工作者在接受记者采访时指出：目前中国大学生存在的心理问题呈增多趋势，众多诱因导致大学生成为心理弱势群体，社会各界必须从认识、行动上充分重视这一问题，帮助"天之骄子"们远离"郁闷"，重新拥有阳光般明媚的`健康心态。
二、 目标人群
师大新校区所有学生
三、 项目目的和目标
关注周围心理弱势群体，缓解大学生各种心理压力，体现大学校园的温暖。
四、 项目策略
从我做起，从身边的人做起，通过征文的形式评选出心理健康大使，然后重点打造心理大使形象，影响校园氛围。
五、 项目主体
1、征文评选；
2、通过媒体进行形象打造；
3、活动推广。
六、 项目评估
1、在活动前对活动项目进行考核和评价讨论；
2、活动过程中不断进行总结和发展；
3、活动结束后进行讨论，总结经验教训。
七、 经费预算
二千元人民币。
活动课设计方案10
活动目标
1、让学生了解到自信对人的重要性。
2、让孩子们亲身体验，从而明白遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。
活动重、难点
在活动中，体验自信的价值，从而树立自信。
活动方式
童话小故事、个人才艺展示，“知心信箱”
活动过程
课前活动《幸福拍手歌》
师：同学们，刚才我们跟着音乐跳了起来，感觉怎么样？
师：快乐就像一缕阳光，温暖着我们的心灵，孩子们，希望今天我们能快乐的度过。
一、导入话题
1、让我们先来看一个童话小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你觉得童童为什么不敢爬坡呢？看来童童是缺乏自信（板贴“自信”），耷拉着脑袋，无精打采的童童就像这棵树一样，树叶凋零，毫无生机。希望通过今天的活动，你们能为它添上绿叶，让它焕发出新的生命力。下面，请大家看一个《小鸟学飞》的故事。
二、感悟自信
（一）看故事《小鸟学飞》
（1）同学们，看了这个故事，你认为小鸟为什么会成功呢？（根据学生回答归纳）
（2）小鸟通过自己不断尝试，刻苦学习，终于飞上了蓝天。接下来，给大家介绍两位小朋友——亮亮和晶晶。
（二）不自信的亮亮与自信的晶晶
1、看视频
看了他们刚才的表现，你知道他们心里是怎么想的吗，让我们一起来听听他们的心声吧。
2、说说心里话
（1）听了他们的想法，你比较欣赏谁呢？为什么呢? （师适时引导、点拨，归纳）是啊，晶晶勇于尝试，相信自己，勇往直前的想法是我们都欣赏的。
（2）那看了亮亮的表现，你有什么心里话想对他说的呢？（师适时引导、点拨，归纳）
3、小结：你们为自信之树增添了这么多的绿叶，它又焕发出了新的生命力，我真为你们感到骄傲和自豪。
三、体验自信
1、敞开心扉
不只是亮亮；我们每个人都有不自信的时候，这是我课前了解到的同学们身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
2、同学们，听了他们的想法，你能用刚才学到的方法来帮助他们找回自信吗？可以在小组里大胆说出你的想法。
3、全班交流，汇报。
4、谢谢同学们的帮忙，如果以后你们遇到同样的事情，能自信地面对了吗？孩子们，你们真是太棒了！
四、展示自信
1、孩子们，现在你是否觉得自己充满自信呢？那借此机会，老师给大家提供一个舞台，让同学们来展示一下自己的拿手绝活，好吗？
2、小结：看着大家的脸上充满了自信的笑容，一定找到了自信的秘诀吧！让我们把它写在自信之花上，好吗？
五、珍藏自信
1、写一写我的秘诀，写完以后把你的秘诀和小组里的`小伙伴说一说。
2、指名把自己的秘诀与大家一起来分享。并把自信之花贴到自信树上。
3、看着小伙伴们贴上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花贴到自信树上。
4、通过我们全班同学的努力，这棵自信之树正焕发出新的生命力，自信之花遍地开。（板贴课题）这棵自信树以后就留在咱们教室里，要是你们遇到什么困难或不自信的时候，就来看看自信树上的方法，读读自信的秘诀，相信你们一定会找回自信的。
4、送给大家几句关于自信的格言，希望你们能时刻勉励自己。
5、让我们站起来也大声地告诉世界——我能行。孩子们，愿你们在今后的成长道路上面带微笑，自信每一天，谢谢你们，孩子们，再见。
活动课设计方案11
一、设计理念：
新形势下，以综合能力培养为核心的素质教育理念，已将传统意义上的“高才生”拓展为“复合人”。具体而言，就是要求学生除了具有较强的学习能力外，还应有爱心、献爱心、培养“无私奉献、知恩图报”等情操，针对本班学生特点，拟通过本次班会，对学生进行思想道德教育，学会关心他人，包容他人。
二、活动目标：
1、 通过朗诵、合唱、话剧等形式，让学生了解父母、老师、祖国的哺育之恩，感受中华民族的传统美德。
2、 培养学生积极参与班会活动的.能力，组织协调能力，培养集体的凝聚力，增强社会责任感。
3 、丰富学生的生活和情感世界，激发学生从小有爱心、献爱心、培养“无私奉献、知恩图报”的高尚情操。
三、活动组织：
1、 资料搜集：待定
2、 节目导排；待定
3、 撰 稿：待定
4、 主 持：待定
四、活动过程：
活动过程：
一、宣布活动开始
二、第一乐章 我爱我家 真情永远
1、 《世上只有妈妈好》
2、 讲故事《母爱如佛》
3、 吐露心声
三、第二乐章 师恩情重 无怨无悔
1、 集体朗诵《老师，您辛苦了！》
2、 情景歌剧《每当我走过老师的窗前》
3、 名言警句赞老师
四、第三乐章 歌颂祖国 畅想明天
1、小话剧《海归派》
2、诗朗诵《新世纪祖国公颂》
3、大合唱《歌唱祖国》
五、主持人宣布活动结束。
活动课设计方案12
一、活动目的
通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，提高学生科学文化素养。在活动中，使每个学生陶冶情操，提高审美鉴赏能力。
二、前期准备
a、各小组分门别类采集叶子。叶子大致分三类采集⑴、象形叶：如心形叶、掌形叶、针形叶、锯齿形叶等等。⑵、可食叶：如菠菜、韭菜、海带、茶叶等等。非象形又不可食叶。
b、查、编、演、拼
叶子采集好后，各小组进入第二准备阶段，各组员仍分工合作。
查资料查叶子用途以及介绍各种叶子的相关的科学知识。
编演有关叶子的童话剧、相声、小品、诗歌等。
用文艺演出形式表达叶子的形象、用途以及对叶子的品味等。
拼制美丽的叶子图画如叶子动物世界，小巧精致的叶子标本书签、美丽的风景、地图等。
三．活动过程
1、简短的活动仪式。
2、赏叶汇报
利用语文活动课时间各小组八仙过海，各显神通。在教室提前布置好各小组赏叶展览角。
活动开始后，依次由各小组长或代表介绍采集的`叶子品种、用途和对采集的叶子进行了哪些创造性的活动。如编辑叶子手抄报、整理了写叶的诗歌、散文、查到了哪些叶子的产地、用途等。
请同学们欣赏各小组自编自演的叶子童话、叶子诗歌等。
大家评出赏叶最佳小组，对组员加以鼓励。
教师对此次活动做简短而富有启发鼓励性的总结。
四、活动效果
活动结束后，要求同学们谈赏叶收获，写出赏叶心得，将自己所见、所闻、所感写成活动日记。
此次活动同学们一定参与热情高，长不少见识，对拓宽学生的知识面有很大益处，也一定能激发学生热爱科学，热爱大自然的情感。
活动课设计方案13
少先队活动课背景：近日，雾霾天气逐渐加重，影响到了人们正常的生活，危害了人们的身体健康，特别是对于校园里那些雾霾天还在室外活动的孩子们来说，这次队活课就是为了让他们了解雾霾的危害，知道怎样应对雾霾天气，并且认识到环境保护的重要性。
少先队活动课目的：
通过此次队活课，了解雾霾天气给人类带来的危害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起，赶走雾霾天气。
少先队活动课准备：
（1）搜集有关雾霾天气的图片和新闻：
（2）准备歌曲《地球你好吗》
少先队活动课程序：
一、整队、报告人数
二、岀旗、敬礼
三、唱队歌
四、宣布活动开始，进行活动
主持人：同学们，大家看一看窗外，你们能看见离我们不到三百米的高速公路上有没有车吗？（答：看不清楚。）为什么呢？（答：有雾。）是的，不过这不叫雾，它应该叫雾霾。那大家知道不知道什么是雾霾呢？雾霾对我们的生活有什么影响？在雾霾天气怎么进行自我保护呢？怎样减少雾霾呢？
（一）了解雾霾
1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。
2、小组讨论，谈谈自己身处雾霾的切身体会。（看不清周围的景物，感觉哪里都是灰濛濛的；路上跑的车上有很多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的次数变多了。、。、。、）
（二）雾霾的危害
（1）出示新闻图片（上海某座大楼在雾霾天“消失”：地铁里戴防毒面具的人：雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。）并找同学谈谈感受。
（2）讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。
（3）主持人小结：雾霾不仅会影响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身体健康，它会让我们的嗓子不舒服，会传播很多病毒和细菌等等。
（三）如何应对雾霾天气
（1）小组讨论。
（2）各小组选派代表发言。
（3）播放视频，请学生选择哪些方法是正确的，哪些是错误的。
（4）总结：应对雾霾的七大方法。
①避免雾天晨练
②尽量减少外出
③注意身体的感受和反应，若有不适，及时就医
④注意调节情绪，不要让心情被天气左右。
⑤保持室内通风
⑥尽量远离马路
⑦加强营养，增强身体抵抗力（四）如何减少雾霾
（1）出示图片，介绍雾霾形成的原因。 ①空气不流动②地面灰尘大③汽车尾气排放
④工厂制造出的二次污染，比如没经过处理就向外排放的的废气、废水。 ⑤冬季取暖排放的二氧化碳
（2）知道了原因，请学生说说感受。
（3）根据原因，结合自身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力①不乱扔垃圾，做到垃圾分类投放
②步行或者乘公交上下学，劝诫身边的大人尽量少开车
③扫地时压着灰，不让尘土飞扬
④保护环境，不破坏一草一木，多植树多种草，提高空气质量
（五）如何宣传
以小组为单位，选择办手抄报、黑板报、宣传栏、演情景剧、制作宣传单等方法来宣传环保知识，让更多的人增强环保意识。
（六）小结
（播放歌曲《地球你好吗》）主持人：同学们，地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们向少先队员倡议——人人争当“环保小卫士”。为了我们蔚蓝的天空，从今天开始，从身边的小事做起，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福，为自己造福。
五、大辅导员讲话
六、呼号
七、退旗、敬礼
八、宣布少先队活动课结束
课后反思：这节队活课的目的在于通过了解雾霾的形成、危害、应对等知识，让学生知道环境保护的重要性，使他们形成环保意识，改变不良生活习惯，从小事做起，从身边做起，力所能及的为环保贡献力量。在本次活动课中，我结合了现实环境，利用近期的.新闻图片、视频文件、环保歌曲等手段，让学生更直观的认识、了解雾霾，在小组讨论过程中，学生积极参与，气氛热烈，学生们不仅获得了环保知识，提高了环保意识，而且锻炼了他们的思维分析能力，培养了他们的团结协作能力。不过，很多需要学生参与的环节，由于学校的场地有限，只能省略了，这是一大遗憾。
红领巾相约中国梦：中国梦，我的梦
活动目标：
1、通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想2、讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动
3、同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关，懂得“国家好，民族好，大家才会好”的道理活动内容：
开展“我的梦连着祖国梦”活动
与家长、辅导员老师一起讲“我的梦，中国梦”，感知我的梦连接着国家梦，懂得“国家好，民族好，大家才会好”的道理。活动形式：
“中国梦，我的梦”中队主题活动（朗诵、故事、合唱、讨论、交流、绘画作品展示等）活动准备：
1、推选三位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。
2、布置班会黑板。
3、队员准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。 4、老师准备“我的理想”材料。活动过程：
一、预备部分：整理队伍，清点人数1、各小队清点人数，并报告中队长。 2、中队长向辅导员报告，请示批准。
二、正式部分：队会仪式，活动内容1、出旗、少先队员敬队礼2、唱队歌3、主题活动
（一）导入
主持词：梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，及时最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。就是因为有了梦想，人类才走向文明。也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们队会的主题就是《中国梦我的梦》
（二）中国梦：倾听梦想——“他人的梦” 1、诗朗诵《我有一个梦想》 2、听听他的故事
（1）茅以升立志造桥故事（2）姚明的体育梦（3）罗阳中国舰载机梦（4）袁隆平“禾下乘凉梦”
3、请欣赏配乐诗朗诵《中国梦》
（三）我的梦：诉说梦想——“身边的梦”
1、家长和辅导员在活动中讲述少年时期自己的梦想，和谈谈梦想实现的感想。 2、说说自己的梦想、目标3、把梦想写在卡片上，张贴到教师墙壁上，拼成一只“梦想的翅膀” 4、我的梦连着中国梦
我们的梦想实现了，中国的梦想就实现了，我们的梦和国家的梦是连在一起的。
演唱《我和我的祖国》
（四）梦想成真——我能行1、关于理想的名人名言2、面对理想大声宣誓
（五）中队辅导员总结
（六）呼号
（七）退旗、敬礼
“红领巾心向党”——学雷锋故事会课程目标：
让队员学习与了解雷锋的感人事迹，激发学生热爱学习、乐于助人、肯于钻研的品质。课程要点：通过故事会的形式，让队员进一步学习雷锋精神。课程教材准备：
相关雷锋图片及影视材料课程内容：
1、通过观看雷锋影片，让队员们了解雷锋叔叔短暂而光辉的一生。 2、队员进行故事展示。
集体演唱歌曲《学习雷锋好榜样》在歌声中结束故事会。
活动课设计方案14
辅导目标：
1、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。辅导重点：
能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。
辅导对象：四、五年级
辅导课时：一课时
辅导过程：
一、热身游戏，引出挫折
游戏：进化论
1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”
5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”
6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。
二、主题活动，认识挫折
1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。(出示课件：挫折是坏事?
小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;
小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。)
2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕
(出示课件：挫折是好事?
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的.打击最为惨重。
创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。)
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。(出示课件：林肯的挫折)你发现了什么?数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的?林肯经历了哪些挫折?
4、小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。(板书：我们不怕)
三、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程
师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。
(点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下，
A、你曾经遇到过怎样的困难?遭受过怎样的失败?承受过怎样的挫折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?
B、用小纸条写下来。
2、从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请说一说。
老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折的好方法：
A、找自己信赖的人倾诉
B、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球
剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等
C、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等
D、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情
E、升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己
师：对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩
在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩!
四、总结升华，笑对挫折
1、师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。(点击课件出示)挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。
2、欣赏诗歌《笑对挫折》。(课件出示)
面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。
3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。
五、师总结：
同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹?只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
(播放歌曲《阳光总在风雨后》)
课后延伸：
1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。
活动课设计方案15
【活动目的】
1．让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。
2．锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。
3．学会写简单的读后感。
4．结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
【活动方法】
1．将全班学生分为十二个学习小组，(开学初已分好)，以学习小组为单位，小组长带领组员开展活动找资料、讨论等。
2．教师担任主持人。
3．活动结束后，奖励活跃的小组，计入期末评选优秀小组的总分。
【活动准备】
1．订阅报纸(《广州日报》、《增城日报》等)
2．学生搜集资料。
3．教师附资料：(一)《怎样写读后感》；(二)《关于青少年网络道德建设的思考》；(三)《两则有关网络的`新闻》。
【活动时间】
─课时
【活动步骤】
第一步:新闻报道。
请一个组的同学为我们报道一则新闻，其他同学注意留心听。听完新闻后，发表自己的对这一则新闻的看法。
(指名学生上讲台读一则新闻,同组学生自由交谈发表意见,点名叫学生回答)
第二步：我最喜欢的一句话《报刊摘抄》。平时，让学生以报刊上摘抄名言警句。
（指名叫学生上讲台讲自已摘抄的名言，并谈谈对这句话的认识。）
第三步:简单介绍《怎样写读后感》。
学生已经写过读报感，对读后读感有一定的认识，但是还不够系统有序，现在，将写读后感的基本思路和要求注意的问题单概括。(附材料)联系报刊文章进行讲述。
第四步:读报谈感受(主题“网络与我”)讨论
1.你认为网络与你有关吗?
2.你认为网络对你有影响吗?好还是不好?
3.你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?
学生分组讨论
老师简单归结
第五步:我与网络的小故事
让学生写身过发生的事，联系现实生活、感受生活、观察生活。
第六步:活动向深处延伸
1． 布置作文：写一篇读后感或我与网络的小故事。
2． 鼓励学生善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。
【活动说明】
这次活动主要是考察学生读报分析的能力，体现了初中语文教学应联系实际生活，善用身边的材料（报刊、电视、电脑等传播媒体），丰富语文教学的内容，激发学生学习兴趣。学生自主参加，准备的时间长（从初一第一学期开始至今也有大半年时间）。学生自己找材料，自己组织讨论，自己写文章。如：新闻报道，就是让学生自己找与中学生自身有关的新闻，并且组织同学讨论；平时，要求学生作好名言警句的摘抄；每星期写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报比赛；并在课前课后进行一些小训练，小练笔等。
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