关于师德的演讲稿【推荐】
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编为大家整理的关于师德的演讲稿，欢迎大家分享。
关于师德的演讲稿1
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求 的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。
33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场；为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布；为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台……
“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周老师就是这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁知道要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！” 是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢？教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊！”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的.离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
关于师德的演讲稿2
大家好，我演讲的题目是：《严师慈母心》今年我接手了学校最年轻班级一年级的数学教学。并且还担任过这群天真活泼的孩子的班主任。开学几天，孩子们对我还是有点生疏，对我也很客气。于是，在后来的日子里，我像母亲一样关心爱护他，教育他，让他们尽快适应小学生活。给他们擦脸，梳个辫子，上课玩个游戏。渐渐地，孩子觉得自己像个母亲，有时候会请老师教我做母亲。正如诗人所说，世界上最伟大的爱是母爱，母爱是水，清洗灵魂的水；母爱是山，是你依靠的山；母爱是风，吹走失望的风；母爱是雷声，影响生活的雷声。我也努力做儿子的好妈妈，学生的好老师妈妈。作家冰心曾经说过：“有爱就有一切，有爱就有教育的机会”。
师爱是学生良好素质的基石。师德要求教师公平合理地对待每一个孩子。师爱是教育成功的动力。所有的孩子，无论家境是好是坏，无论文静还是调皮，都非常需要老师的关爱。老师的爱可以点亮孩子的.内心世界，可以让犯错的孩子振作起来，让孩子健康成长。人们常说：“没有梦想的人生是无趣的，没有创造的人生是平庸的”。思想报告题目，那么老师就可以用宽广的胸怀去爱每一个学生。师爱就像阳光照耀大地，像雨露滋润万物。但是，爱不是迁就和放松，而是对爱严格，对爱严格。只要充满爱，学生就会喜欢。爱不是索取。不是等价交换，是付出。就是给予。这是自我牺牲。孩子爱我，我也爱他。老师只有爱孩子，才能用心培养孩子，只有深爱孩子，才能更认真，更有耐心。对待孩子更要慎重。
我们班门家保是个头疼的人。他在课堂上和课外都很活跃。他吃东西不硬不软，但还是一意孤行，上课时不时发出奇怪的声音。如果他上课不动，他就睡觉。参加各种活动不排队，不了解课堂规则，自理能力差，与人交流不言语，缺乏礼貌。可以说他是那种基本没有学习细胞的孩子。班上的老师别无选择，只能把他放在一边。我想让这样的孩子一个人呆着，孩子的生命会被我们亲手毁掉。一年级是一个人学生生活的开始。高一学生刚从幼儿期转到小学。他们幼稚、活泼、奔放，缺乏小学生应有的良好行为习惯。如何让他们尽快进入小学生的角色，是我们高一教师的当务之急，培养学生的良好习惯，对学生来说，既不能放任自流，也不是难事。
不让任何一个学生走，其实是一个“严”字。不要让学生从细节出发，进行学生成长的整个心理过程，反映学生的日常生活、学习和生活。教师应随时随地提醒、引导和纠正一些思想和行为上的偏差。不要因为是小过错或者小错误就粗心大意，容易放纵，导致不良习惯的形成，难以扭转。你真的应该深入学生的内心世界，做一个有爱心的人。及时掌握学生的思想动态。同时，教师利用自己高尚的道德品质和人格魅力影响和感染周围的学生，提高学生的自我约束能力和道德素质。从小养成良好的生活学习习惯，努力从老师放任到学生放任的改善。
不要为难学生，尽量用慈母心去影响孩子，让孩子愿意靠近你，愿意和你交流。这种方法其实是一种“爱”，主要体现在老师犯错时的态度和处理方法上。学生在成长过程中难免会出现这样那样的问题。教师应以宽容的态度、正确的方式、恰当的语言和相互尊重、平等的原则对待学生的错误。不尴尬不代表不批评，批评要讲究方式方法。在批评之前，要充分调查事情的来龙去脉，兼顾学生的面子，选择合适的地点和场合。批判的语言不要过度，也不要伤害学生的自尊心，让他们产生逆反心理。批评的时候，说话要认真，要充满关心和帮助。要让学生认识到自己的错误，让他们心服口服，愿意改正。我在教育他的时候就用了这个方法，效果极好。这位同学上学期从学科到学习成绩进步很大。可见，教育不是小事，一切都是受教育的。要成为一名好老师，你应该像爱自己的孩子一样爱你的学生。
关于师德的演讲稿3
尊敬的各位领导：
大家好！
首先要感谢领导给我这次站在这里演讲的机会，同时也要感谢领导的信任和同事们的支持，我要演讲的题目是：“师德师风教育”。
我是幼儿教师当我一次次看着初升的太阳，一次次看见花儿娇艳的笑脸，一次次听着小鸟的纵情歌唱，我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪，我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。
孩子，我爱你们！我的梦境，有你们而美丽多彩。我的心情，有你们而舒畅明亮。我的灵魂，有你们而纯洁高尚。
孩子，我爱你们！在美丽的童话世界里，有我--你们的老师和妈妈，有你--天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们。我们在一起，相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段幸福时光。我们将做上爱海方舟，做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后，我领着你们穿越时空隧道，和你们手拉手走进神奇迷人的大森林，参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔免姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥，和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞，我们的童心在愉快的歌声中放飞，我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。
孩子，我爱你们！在一往无际的知识海洋里，我们拥抱大海，和大海歌唱，和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望，激发你们的奇思妙想，培养你们的学习兴趣，教会你们做人的道理。让你们每天天都有一点一滴的收获，每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中，学会一笔一画写中国字。我会告诉你们“人”字怎么写，告诉你们人字的结构是一撇一捺，相互支撑、相互依靠，从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷，地上才有了万物的生长，才有我们娃娃们的笑脸，从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们，一年有春、夏、秋、冬四季，教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了，草绿了，花开了。夏天来了，太阳大大的，天气热热的，在树荫下玩很凉快，还能听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了，大地金黄金黄的，农民伯伯在收割庄稼，把地里的粮食搬回家，脸上都堆着丰收的笑。冬天来了，雪花大大的，火炉暖暖的，我们的小脸红彤彤的。
孩子，我爱你们！我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识，明白许许多多做人的浅显道理，掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候，屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本领。感到欣慰的是在我的身边，你们围着我，向小鸟一样的，“老师好！老师好”的叫过不停时，我童年时代的`思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是，从你们身上，我看到了祖国更加美好的未来发展希望和勃勃生机。
孩子，我爱你们！作为一名幼儿教师，我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教育事业，用真情关注幼儿教育、用真心关爱我们的每一个孩子，让孩子们沐浴爱的阳光，在雨露滋润中＊＊满园，在祖国大花园里含苞绽放。
春种一粒粟，秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育。孩子，我爱你们！为表达我的此时此刻心情，我把我们幼儿教师亲手编织的“爱心”高挂在祖国的蓝天，算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长，祝福孩子们早日成为国家的栋梁，祝福我们伟大的祖国日新月异，更加繁荣昌盛。
谢谢大家！
我的演讲完毕！
关于师德的演讲稿4
我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位；然而，我是一名教师。我要在我的脑海里采颉如花的词汇，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌-----我爱我的学生，我爱我的事业!
三十年的人生，许多往事已在岁月的流失中渐渐淡忘，然而，那一幕幕师路历程却仍历历在目，清晰有如昨天。
那是九月的一天，我正走在通往学校的路上。“我将怎样开始我的第一节课呢？”“孩子们会喜欢我吗？”初为人师的我心里颇有几分忐忑。我来到教室门口，轻轻推门进去，映如眼帘的是一张张纯真的脸，幼稚的双眸里闪耀着求知的光芒。“good morning, boys and girls-----good morning, sunny！---”那声音整齐而洪亮，让初为人师的我心里暖暖的，很是觉得熨贴；而当我开口讲课，那一双双充满惊奇、渴望和期待、静静默默望着黑板的眼睛，也每每让我一阵阵莫名的心颤，仿佛一丝单弦却受到重重一拨。那样的眼睛啊！有着期冀、有着迷茫、更有着无限的希望！-------面对他们我怎能不为之感动！我怎能不爱呢？
从此，我便深深爱上了这三尺讲台，爱得如痴如醉无怨无悔。黑板是田，手中的粉笔便是一把把犁铧耕耘着、耕耘着。尽管犁柄磨破了手指，汗水浸湿了衣裳，也从不抱怨。我用真善美启迪一颗颗幼稚的心；用满腔的热情点燃学生心中的理想之火；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门。学生付应军产生了厌学情绪，我动之以情、晓之以理，唤起他对学习的信心。学生李淳因病缺课，我制定计划为他补课。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当家人被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真的备课。为什么？因为我爱、爱神圣的讲台、爱这份教书育人的工作。
我喜欢这样一首小诗：当人梯---用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁----用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕-----用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛-----用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。是啊！在我们教师队伍中，有多少位老师为了给生病的学生补课，任凭自己的孩子在家中苦苦等待着妈妈；有多少位老师为了给风雪中的孩子一丝温暖，而脱下自己的衣帽；XX省XX市城南小学５２岁的殷雪梅老师更是为了保护６名学生而放弃了自己宝贵的生命。如果要问这一切是为什么？我想，答案就在这些老师心中、答案就在在坐的老师心中、答案就在所有老师心中-----因为爱……
春去春回，花开花谢，五年的讲台生涯，使我深深的.体会到：虽然教师的生活清苦而单调，但教师的内心世界丰富而充实；虽然天天面对孩子，但他们纯洁善良，有着金子般的心。教书育人是爱的奉献，也是爱的传递。精诚所致，金石为开。记得有一次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，一年级的孩子们就围了上来大呼小叫地说：“sunny ,beautiful,beautiful的sunny！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议：“老师，我们今天学唱英文歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把带来的饮料塞给我，说：“老师喝了它吧！喝了你的嗓子就会好了！”在那一刻我感受到了那么多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名小学教师我心甘情愿了！
在未来的日子里，我依然会默默的耕耘，依然作护花的“春泥”，依然痴情地续着“桃李满天下”的梦。我虽然没有“衣锦还乡“的殊荣，也没有”鲜花美酒“的拥戴，可我深知“一个没有教师的国家，必定是一个贫穷的国家；一个没有教师的民族，必定是一个愚昧的民族；一个没有教师的社会，必定是一个落后的社会。”
今天，我为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪！家乡的父老乡亲们，你们放心吧，民族复兴，我们责无旁贷；爱撒桃李，我们无怨无悔！所以，从踏上教坛的第一天起，我们就无悔地坚守着教书育人这方圣土，并愿用自己的青春和热血谱就一曲曲奉献之歌，因为我们知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我们唯有把热情与梦想，奉献与开拓献给祖国人民，才能无愧于教师这一称号！
我的演讲完了，谢谢大家！
关于师德的演讲稿5
班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。
爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。
一、班主任应是学生的良师益友
班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的.教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。
二、师爱是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。
关于师德的演讲稿6
尊敬的各位领导：
你们好！
今天我演讲的题目是《让青春在这块沃土上闪光》。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是学者，不能用深遂的理论诠释我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉咏唱我的岗位。但我知道作为一名教师，就必须要践行为人之道，从师之道。众所周知，在尊师重教的今天，社会赋予了教师很多耀眼的光环。作为一名青年教师，我深深懂得在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力做到身正为范，用自己的言行诠释师德的高尚，去为这些光环增辉添彩。
自从当上老师的第一天起，我就准备了两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。不是吗？在讲求公德，崇尚师德的今天，需要的就是做教师的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，更懂得了怎样去爱别人。在完成各项工作任务的同时，我用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
郎济伟是我班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，济伟行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。有时候，济伟中午不回家吃饭，都是买饭在学校吃，我就在饭后经常和他多接触，了解他的思想，有时他忘了带钱我就多买一份饭菜，叫他和我一块吃。在一个冬天的中午，我在教室里见到济伟，见他只穿了一件薄薄的棉衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，我顿时感到一阵揪心的痛。急忙脱下自己的羽绒服给他穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”我了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，我的心里特别的难受，马上到附近的服装店给他买了一件羽绒服，又领他去吃饭。虽然在以后的日子里我经常在生活上关心他，学习上帮助他，可父母常年对他的的情感漠视已经让这个孩子感到了莫大的无助。
面对这个可怜的孩子，我感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。很长的时间，每当孩子的父亲不在家的时候我就把济伟领回自己家，因为我在父母的眼里老是长不大的，所有济伟在我家的时间都是妈妈帮我照顾他。可这样长期下去也不是办法呀。于是，我想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在我的劝说下，济伟住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的济伟从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。
我学的是计算机专业，而现在的教学离不开计算机，我们学校的老师除了几个新分配的'大学生懂得一点计算机常识，其他的老师对计算机几乎是一窍不通。看到他（她）们为了制作课件、发送邮件而苦恼，我也替他们着急，于是我决定利用自己的业余时间教会他们使用电脑，让老师们尽快掌握计算机技术，并且运用到教学中，我根据教师们的实际情况对他们进行了计算机培训，这当然意味着我会更加的忙碌。果然，每个课间都会有老师问我关于计算机的问题，每次放学后都会有老师让我对他们进行个别辅导，有时即使回到家里还有电话打来。说真的，那半年我从来没有真正休息过一个完整的周末，对家里更没有帮上一点忙。不过我觉得自己的生活是那样的充实，那样的有意义，因为我追求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！
一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，我付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果。我撰写的论文有一篇在《中华现代教育上发表》，八篇获区级以上奖励；执教的信息技术课获区级优质课一等奖，在潍坊市科技创新大赛中我辅导的学生分别获一等奖和二等奖；课件制作分别获潍坊市二等奖和区级一等奖；我教的学生的成绩连续三年在全街道名列榜首，并多次在全校和全街道举行公开课和优质课。我的的工作得到了领导和老师们的认可，我先后获得学校骨干教师和出色班主任、区级教学能手、街道学科带头人等荣誉称号。
总之，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，踏踏实实地做好本职工作，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片沃土上勤奋耕耘，让自己的青春在这里永远闪光！
我的演讲完毕，谢谢大家！
关于师德的演讲稿7
各位尊敬的领导，在座的可敬的教师，活泼可爱的同学们，大家午时好！
我是上孟小学教师赵劝厚，我受我校校长田鹏涛，副校长杨科智的委派、受我校十数位教师的委托，有幸前来参加我们冉店九年制学校举行的“师德师风演讲会”未上台之前我的心境忐忑不安，犹如15个吊桶打水，七上八下。为啥只因为自我聆听了以上各位教师的精彩演讲，自我自愧不如。可是我望见我校田校长鼓励的眼神，我还是壮着胆子走上了讲台。尊敬的领导，可敬的同行们，同学们，我今日演讲的题目是“立志做个好园丁，勤奋做务三尺地。”
自从我1973年高中毕业，那时高考制度没有恢复，我们这代人响应党的号召，回乡理解贫下中农再教育，我回到家乡村党支部，村委会十分关怀我，给我一个从医的机会，让我担任赤脚医生。到了1974年11月，学校招考民办教师，我以优异的成绩被录取，1975年1月15日县局行文我被正式录为民办教师，从此我就走上了三尺讲台这一神圣的宝地，成了一位光荣的'人民教师。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这些活波可爱的孩子，听着每一天清晨“教师，你早”那童稚的问候，给我带来了一天的愉悦和欢乐，每一天傍晚随着一声声“教师，再见”给我留下了期望之光。孩子们纯洁的心，浓浓的情，深深的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了做一个教师所特有的幸福和欢乐。
从此，我立志终生从教，当好园丁，勤勤恳恳的做务好这神圣的“三尺宝地”。
当年，我们上孟小学是个戴帽中学，我初中时的教师张效文是我的校长，学校研究决定小学段任课教师实行大循环，《那时候小学的学制是五年制我所带的那一级学生与教师朝夕相处整整五年，临近小学毕业确实有一份难舍难分的情谊。
每逢春节，教师节现任西北大学副教授的赵小平同志，现任旬邑县委常务副县长的赵效恩同志，都给我发信息祝贺节日，称我是他的启蒙教师。当然还有在座的我的得意门生赵一雪、赵继哲、赵一凡、张文妮、仲博等同学。
最为感人的是2008年“5、12”大地震那天，14点08分我正在礼村小学四年级班上课。一刹那地震了土木结构的教室里只见得电灯泡东摇西晃。学生都没经过地震，一下子惊呆了。我大声告诉他们地震了赶紧撤离，当时班长姚森，学生陈强大声说教师你腿脚不好你先撤，几秒钟内你推我让，最终还是学生听教师的话齐步跑到操场。可是姚森、陈强、搀扶着教师跑到操场。当时我十分感动，眼眶里充满了幸福的泪水，这是一种浓浓的师生情的高度体现。听到那里我的同行们能不为之动情吗这种浓浓的师生情，将鼓励我终生从教，勤勤恳恳的经营好自我所喜爱的三尺讲台这块神圣的宝地。
在座的必须还有我的学生，同学们关爱是彼此的教师无私的用心血浇灌你们这些祖国的栋梁，教你知识教你做人。你们要树立崇高梦想为中华之崛起而读书！
各位尊敬的领导，在座的教师我的同行，可爱的同学，朋友们在此我异常感激两位李校长，给我们教师搭建了一个“师德师风演讲”交流的平台，我年近花甲，即将告别三尺讲台这块神圣的宝地，这次演讲必定是我教学生涯最终一次与同行们交流，愿我的教师，同行多提宝贵意见，以便斧正自我今后的的工作。最终让我以三首拙诗告别今日的讲台吧！
关于师德的演讲稿8
教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独心里发出来的，才能打到心的深处。”我以为作为一名教书育人的人，应该用是一颗真挚的心去教育、引导、启迪自己的学生，用爱心来打造自己的教育事业。
“爱”是一种心理活动，在教学过程中，如果老师能将爱学生放在自己教学的首位，具备“学生的心灵”，用“学生的大脑去思考”，用“用学生的眼睛去看待”，用“学生的情感去体验”，用“学生的兴趣去爱好”，这样的走进学生的心理，单纯的教育就变成了爱的教育，那他的教育就会迸发出更强大的`优势，何愁教育的滞后呢?
我在教学中，正是正确理解了这一点，从学生出发，想学生之所想，急学生之所急，把关爱学生，以爱施教当做自己教学的核心主题来抓，取得了良好的成绩，现将自己的具体做法总结如下：
一、关爱学生，做到深刻了解学生
我去年接管五年级后，上第一节语文课时，我发现班级部分学生学习目的不明确，作业有完任务的现象。班上有个女生，表现散漫，学习不用功，总是抱着完任务的态度。经过我仔细观察，发现她头脑聪明，于是我便常让她回答问题，并经常和她谈心，不断鼓励她。在遇到困难时，我也悉心关照，她的钢笔坏了，我送给她一支新的。她家离学校远，午饭不回家，在学校啃冷馒头，这时我常让她到我房里喝开水或是给她烤馒头，或倡导离学校近的女同学，带她到自己家吃点热饭。从此她把老师的关怀当作动力，逐渐变得关心集体，遵守纪律，学习也用功了，很快跃入班级优秀学生的行列。第一次月考，她竟然成为班级第三名。这时我深深的感觉到爱是不会空播的。
二、关爱学生，就应该热爱每一个学生，尤其要爱差生，信其师，方信其道。
教学中如果老师动辄讽刺、斥责，差生就会产生一种屈辱感，师生关系就会越来越冷漠，学生的自尊心就会丧失殆尽，就会产生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生说的好：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。”作为教育工作者，关爱学生，平等的对待每一个学生，是教师的天职。爱是阳光，爱是雨露，好学生需要爱，差学生更需要爱。我在教学中不偏谁也不向谁，以尊重全体学生为前提，处理问题不主观臆断，不偏听偏信，不在学生心中结下疙瘩或留下阴影。要同学生平等沟通，和谐交流，真正建立起在爱的光环下的亲近师生关系。
三、关爱学生，还要不失时机的表扬学生，激励学生。
在我认为，爱是激发学习的源泉和动力。凡是孩子，都喜欢接受好的信息，这是每个人与生俱来的本性，脱离人的本性教育，那就是无源之水、无本之木。我曾经经历过这样一件事：我班上一名男生，平时数学学习很好，语文上表现的则是不按时做作业，背记不及时，考试总是处于及格线的边缘，要么50几分，要么刚好60分，总是不理想。之后，我每次进教室，都去抚摸他的头，看看他的作业，问问他的冷暖，上课积极提问他，只要他有点滴的进步，我就表扬，肯定;在他的作文、周记等一切作业上，以激励的语言鼓励他......，并在考试前和他打赌，给他定了奋斗目标，只要他超越了就选他当班长，结果如我所愿，他不但完成了目标，并一跃成为班上语文成绩最高分。这一转变，使我更加坚定了自己爱心教育的方式，当然，我也兑现了自己的承诺。
总之，我认为对学生的教育，要以爱为本，把爱心阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生。倾注爱心，关注学生的细微变化，是我找到学生进步的最佳时机。
关于师德的演讲稿9
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大哥哥一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。
有了一颗服务心，才会有一张微笑脸民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标给学生一张笑脸是实现这一目标的关键“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界笑对人生微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。
我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。
人的一生中，会面临很多选择朋友，当你面对一次无奈的选择的时候，你将以一种什么样的态度面对呢?
工作的这几年里，我也一直在思考这个问题当初毕业时的踌躇满怀，在现实面前，却是那么的不堪一击乡村教师的处境，微薄的待遇，曾一度让我心灰意冷;商海中混得颇为得意的同窗的呼唤，对我不能不是一种诱惑，也让我有过动摇的念头在彷徨与困惑中，从事教育工作已近七年在这七年的工作中，说不清是为什么，我还是努力地工作最终我明白了这样一个道理：人，要无愧于自己的选择!既然选择，就要努力追求苦中寻乐，我也品味到了教育的幸福试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢?让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗?课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗?节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗?夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗?这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历;也只有细细品味，才能坚定你的'选择。
我亲爱的学生们，是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚定了自己的选择，让我最终能自豪地说一句：我，无愧于自己的选择!
朋友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧!为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教育事业中去吧!奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧!
关于师德的演讲稿10
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
你们好！今天我演讲的题目是《春天如画》。
历经几度寒暑苦，又是一年春来早。春天来了，小草笑了，桃花开了，一派迷人春色，一缕和煦春光，映衬着六中校园内的一对对师生，徜徉在这温暖的春风里……
燕子回时，柳絮飞扬，美妙的大自然透出勃勃生机。一份耕耘、一份收获。初中的学习生活是有序而又紧张的，优美的节拍敲打着师生们的奋进之心。看着同学们埋头演算，听着孩子们朗朗的读书声，我很是高兴。尤其是看到我班的××同学同学时而苦读、时而沉思，我更是倍感欣慰。爱的种子已在他心中生根、发芽！
还记得那天，我托着疲惫的身躯回到家中，收拾完毕正准备辅导孩子学习。这时，××同学的家长打来电话说，“我的孩子到现在还没回家”。我心里不由一紧，这么晚了，会不会出什么事？于是我放下电话，安顿好孩子就拎起衣服急忙下了楼。一路我找遍了所有的台球室、打遍了所有同学的电话，最终在一间网吧里找到了脸黑的像小鬼一样的他，我当时是又气又恨。路灯下，看着他瘦小的身体，我不由得心疼起来：这孩子挺苦的，从小父母离异，跟着年迈的爷爷、奶奶生活，家境艰难。再加上平时自制力差，养成了很多不良习惯：不思学习、经常性的旷课迟到，是个典型的问题学生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎爱搭不理。快到家时，他怎么也不让我进去，但我执意要去。进门后，他那风烛残年的爷爷奶奶不住地握着我的手向我表示感谢。环顾四周，我不禁一阵酸楚：这是怎样的一个家啊！屋里没一件象样的家具，黑黑的墙壁，薄的可怜的几床被子，一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里，一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易。我掏出兜里仅有的一百元钱，塞到他手里意味深长地说，“××同学，要争气啊，别让爷爷奶奶再操心了。”临走时，他用发颤但却认真的声音说：“老师，我将来一定还你。”
春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。××同学由于成绩太差、习惯又不太好，所以在班里自然是大家取笑的对象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的爱。因此在失爱的天平下，他更没有了信心。但是，经过那次家访后，他似乎很在意我对他的评价，行为习惯有所收敛。但我清醒地认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，课间班长来告诉我，“××同学把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：××同学，你太野蛮了，他好像还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了医院，等安顿好这个女生，回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家，我到班里一看，××同学正不安地站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头，红着脸声音非常小地说：“她骂我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”说着，他一个大小伙竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊！孩子的心灵是多么纯洁，又是多么的脆弱啊！他已经失去了家庭应有的温暖，在可爱的校园里不能让他受伤的心灵，再次摧残！于是，我首先带他到饭馆吃了碗面，然后送他回家。在那条熟悉的小道上，我不断地开导他，“你长大了，遇事要冷静。这样做，只能招致大家更多的反感。暂时的贫穷、命运的不公，只有通过自己的努力才能改变，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你，你一定能通过自己的努力走出盲区，走向光明。快到家门口时，我说，“老师不进去了，你勇敢地把事情和爷爷奶奶说清楚，明天勇敢地向人家赔礼道歉，以后昂首挺胸做人。他也会心地露出微笑：“老师谢谢你，我以后再也不惹你生气了。”
春雨细微，润物无声，真挚的爱可融化一切。从这以后，××同学显得更有信心了，尽管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的态度也改善了很多。于是，我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子。在一次运动会上，身体本不强壮的他竟积极主动地报了1500米长跑。竞技场上他硬是凭着顽强的毅力，取得了第五名的好成绩。当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是，：“老师，我又为咱们班争的2分。”我一把拉过他激动地说到，“好样的！××同学，你是咱们班的功臣！！”
绿树成荫下，我已看到了他活泼可爱的笑容；繁华似锦时，我已听到了他快乐的歌声。老师原来就是春的气息啊，老师的`爱就是春天播下的种子。
忘不了！
忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒阳的病魔缠身；是谁？给了她们春天般的温暖；又是谁？给了她们母亲一样的爱！
明天我们都会慢慢的老去，岁月的流失能改变我们年轻的容颜，但抹不去我们火热而又年轻的心。只要心中有爱，便会有关怀！
心中时刻装着学生，像爱自己的孩子一样，呵护他们成长的老师是可亲的！能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田，这样的爱是高尚的！看看我们的身边吧：赵惠丽老师，几次晕倒在讲台上；屈雅文老师上手术台前心中依然牵挂着毕业班的孩子；已退休老教师尚玲凤，心里装着学生又回来了；年轻老师高海燕精心辅导学生，多少次忘却了幼小的宝宝还在幼儿园里，眼巴巴地盼着迟迟不来接她回家的妈妈……
为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱的深沉！
为什么春天美如画？那是因为有了你们！那是因为有了爱！
关于师德的演讲稿11
从加入工作到这一刻，我一直体会到教学的意义和价值。那天我踏上了三尺讲台，就意味着我踏上了艰苦而漫长的育人之路。事实上，当我准备走向教师的神圣位置时，我在问自己如何成为一名好老师。在当前的新环境下，作为一名教师，我认为我应该在以下几个方面提高自己，努力让自己成为一名热爱教育、道德高尚、专业技能强、善于反思、独立发展、追求卓越、充满活力、符合时代要求的创新型教师。
做一个好老师，首先要热爱教育。
教师职业应该被视为一项神圣的事业，应该树立良好的教师形象。常言道，振兴民族的期望在于教育，振兴教育的期望在于教师。教师是学校教育的关键。教师的素质决定了教育的水平和学生的素质。只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质过硬的教师，才能培养出高素质的.学生。因此，建设高素质的教师队伍是实现我国教育发展目标和现代化的根本大计。特别是进入21世纪后，随着中国经济融入全球化浪潮，教育必须与国际接轨，教师将成为国际职业，参与国际竞争。由此，社会越来越重视教师这个职业，人们对教师的要求也越来越高。
事实上，无论古今中外，教师职业都被视为一项神圣而崇高的事业，被寄予厚望，受到无限尊重。古代伟大的教育家荀况说：“国若富强，则重师，重傅；你若多指教，多留心傅，就可保全你的法度。别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育家有多伟大？"
关于师德的演讲稿12
能参加这次师德演讲，我感到很荣幸。面对这么多德高望重、无私奉献的同行，我感到自己很平凡。作为一名年轻教师，我不敢妄言师德，我只是尽我的本能，踏实勤恳地去做。我只想借这么个机会，将我这六年的教学做个历史性的回顾与总结，以迎接更美好的明天。六年的时间里发生了太多的故事，故事的主角始终在变，唯一不变的，是绿天，和绿天里一个永恒的我。
绿天，是初为人师时我和我第一批学生成立的文学社，是素心的雨尘一手创下的孩子们的精神乐园。它比“青鸟”诞生得早，延绵得久，到现在已经六年了。先后飞入绿天，受其精神洗礼的有：
梦想未来，春鸟飞鸟，未知新芽，神舟挑战以及等待快乐，一共十个班级。他们以及一切的后来者组成了一个特殊的班级，名字就叫“绿天”。
绿天里蕴藏着的是一些朴素的真理和自然的德性。
态度，决定一切
我教育学生时很少疾言厉色，通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是我一贯的教学态度。
语文教学中，我首先要让他们明白，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。这是我教学的根本目的，其次，才是提高他们的考试成绩（中考一天不取消，我的这个目的一天不消亡，然而，这只是快乐生活的附带品）。
我在教育教学中始终传递着一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度和学习态度。无论你的理想是大还是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受。学习语文当然也要找到一种正确的态度和良好的感受。因为“态度决定一切”，而一个人内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。
一个人的视力本有两种功能：一个是向外，无限宽广地拓展世界；另一个是向内，无限深刻地去发现内心。我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。特别是我们这个日益喧嚣，日益浮躁的时代。我们，以及我们的学生的双目已日渐失调。看外界的眼日益发展，看心灵的眼却越发萎缩。在这样的背景下的语文教学便走上了一条艰难的道路。
然而，我之令我敬佩的，并不是我能够忍受这艰苦的生活境遇，而是我的生活态度与理想。在多数人都以教师生活为苦（特别是以文科教师工作得不到支持理解为苦），哀叹抱怨的时候，我却不改变我的乐观与希望（说天真也可以）虽然我至今没有寻觅到语文教学的乐土，但至少我有我的绿天，有和我一起快乐学习的小朋友。
学习本应该是快乐的'，而现在的学生却非常痛苦。虽然有许多人才是从痛苦中成长的，但是我的责任是尽量把教育环境改造得好一点，使学生不再只吃干腌菜似的课文，不再只为应付考试而生活。使他们能享受点文化的精华，感觉些生活的快乐。使他们在接受教育的同时，获得自主求学的乐趣。然而，这种理想单靠我一个人微薄的力量很难实现，我在通向这理想的路上曲曲折折地走了六年，到如今却越发感到孤独。所幸是孤独，不是孤单，因为毕竟还有我的学生。
倾听，美好品质
（一）倾听孩子的真实想法
记得有人说过：给孩子一个说话的机会，你会有意想不到的收获。语文教学不仅要重视熏陶感染，而且要关注学生丰富而独特的内心世界。这种“关注”不是一种旁观，而是一种师生情感的互动，心灵的沟通。我常常把自己看成是和他们一样的不完善的学习者，我也因此得到了他们的信任，从而成为他们的倾诉对象，让我最为感动的是他们愿把自己的快乐与我分享的同时也常将自己的隐秘告诉我，有时并不为寻求帮助，只是为了倾诉。在这样单纯的信任面前，我的内心弥漫着神圣的光辉。我想，正是因为我给予了学生这样的机会，我才会如此的富足！我也因此而明白：快乐不是给予，而是倾听。
（二）倾听自己的内心感受
我们每个人都有自己的理想，但是在匆匆忙忙周而复始的工作节奏中，还有多少时间，多少空间能让你去关注自己的内心呢？我们所看到的往往只是一个社会的角色，被遮蔽的恰恰是我们心灵的声音。所以我们要学会倾听，倾听别人是一种尊重，而倾听自己内心的声音则是一种自省。我喜欢这样倾听，喜欢这样的向着内心的孤独跋涉，我在不断地寻找着新的自己。同样，我的学生也需要这样的倾听与寻觅。惟有这样，我们才不至于在茫茫人世间迷失了自我。
语文课堂，绿色天空
“1+1=2”，全世界的人都只能得出这样唯一的答案。“天空是蓝蓝的”却未必，描写是丰富多彩的。
语文课堂正是任由那些灵动自然、丰富多彩的思想飞翔的绿色天空。绿天，是我们的理想。课堂，是承载理想的大地，是实现理想的现实环境。这种“诗意的栖居现实大地”的感觉给了我们无穷的精神力量，让我们感到生活原来如此美丽。
阅读课重在培养他们的良好的阅读习惯。使他们喜欢阅读，能从中感受到乐趣。甚至能在阅读中积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。把课堂营造成一个绿色的心空，在这里学生可以不受
任何拘束地发表自己的见解，批驳他人的看法，实现思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融；在这里，每一个学生都能真切地感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。
绿天的意义，不仅在于在课堂上构置了一个虚拟的空间，更重要的是，它让每一个人心里都开出了一片乐土。
作业，一种创造
我希望能够教给学生的快乐秘诀，就是如何去找到内心的安宁。人人都希望过上幸福快乐的生活，我们不需要将此种快乐放之痛苦之后，为学不必非要做苦行僧。因为幸福快乐只是一种感觉，它同内心相连。同样是在做作业，因为内心想法的不同，所获得的感受便也不同。把作业当任务来完成当然没有快乐可言，可是，如果把它当作创造生命的过程，感觉就不同了。
绿天里，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。
创造需要广博的基础。解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在的创造力。解放了时间，才有更多时间去接受自然和社会的宝贵知识，以完成其伟大的创造。我努力把属于孩子的时间交给他们自己去支配，使他们不至于失去学习人生的机会。同时也让他们明白，语文的学习更多的来自生活，做个生活的有心人，没有必要因为作业而耽误了正常的休闲娱乐。因为，丰富多彩的生活才是语文学习的源头。
叶圣陶说：“写文章不是生活上的点缀和装饰，而就是生活本身。”真正的写作实质上就是作者生活的承载和生命的宣泄。在绿天随笔里我看到的不再是“应试作文”中无病呻吟、废话连篇、玩文字游戏的现象所引起的无奈与愤懑。我只感到一个个活生生的有着自己鲜明观点的独立的人的存在。我所看到的不再是那种处于虚拟状态的写作行为的准备，而是和成人一样是一个真实表达自我思想情感的过程。我在无意中走入了学生的内心世界，欣赏了他们幼稚而成熟的思考。我又是在无意中关注了他们的人格、思维以及情感，在无意中留给了他们思考交流的时空，交给了他们充分的体验生命、感悟人生、思考社会的权利。
闲人书屋，充实生命的源头
只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，不被学习生活所扰，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。而能达此境界的人需要有一份闲淡之心，有高雅的生活情趣，能忘怀得失，喜欢读书且不一切为了考试。所以，我们的书屋名为“闲人书屋”。此“闲”已包容了这二者（闲与贤）之精髓。
我从学生手头有的书里挑选了一些值得一读的好书编成目录，以方便他们交换阅读。为了充实他们的读书生活，我还搬来了家中所有适合他们阅读的藏书。
奇怪的是，我最近常常能从学生的绿天随笔里淘到好书，每当我提起某某书时，学生总会欣欣然拿了来给我看。起初，我因为不知所谓的忙而遗忘了学生借于我的书，等到发现要还的时候才逼着自己看起来，慢慢的也逼出了点感觉来。这么看来，学生也成了我的老师！
绿天随笔，抒写生命的舞台
绿天随笔给学生提供了抒写性灵的空间，学生在这里写下的往往都是最真实的文字，这文字不仅常能感动我，而且也成为他们自己创作的源头活水。而且，更为重要的是，在自由地抒写中他们完成了一种自我教化的过程，思想与情感也在不断的反观自己中成熟起来。
不是只有学生才写随笔的，作为老师的我，更是将写随笔当作了我生活的一部分，不是只为了工作，就像所有的创造一样，我已从中感受到一种无比喜悦的生命的色彩。
教师，也是学生。
偶然的看到一首歌谣，名曰《小孩不小歌》，喜欢有佳，特别是当了妈妈以后更觉说的有理，说给大家听听：
人人都说孩子小，谁知人小心不小。你若小看小孩子。便比小孩还要小。
平常人对于教育有一种不够正确的了解，以为只有成人教育小孩，其实，反过来的教育行动影响作用不但是可能的而且是普遍的，不过很少有人承认它罢了。然而，我却始终坚信，受教育的学生自有教育人的禀赋，我也常受其启发改变我的教学思路与方法，最终使得我们师生双方都受到有益的教化。
我们要跟孩子学习，不愿向孩子学习的人，不配做孩子的先生。一个人不懂孩子的心理，孩子的问题，孩子的困难，孩子的愿望，孩子的脾气，如何能教孩子？如何能知道孩子的力量？而让他们发挥出无穷的创造力？
我加入他们的生活中，便发现他们有力量；不但有力量，而且有创造力。我钻进他们的队伍里才有了这个认识与发现。从我执教的第一年开始，我就常常喜欢利用课余时间与学生一起交流，融入到他们的学习生活中，和他们同呼吸共命运。在共同的学习生活中，我必须力求长进，做好他们的榜样。
我也极希望学生能有一天跑在我前头。然而我不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，这是我应有的责任。师道之可敬在此。所以我要一面教，一面学。
我最大的快乐，是创造出了值得自己崇拜的学生。我创造了学生，学生也创造了我，学生和我合作而创造出值得我们彼此崇拜的生命——《绿天文集》。六年来学生学习和生活中的点点滴滴都凝聚在《绿天》里。而我自己的教学和生活中的点滴，则被陆续地记录下来成为了今天的《雨尘文集》。
孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”我看出这两句话有因果的关系。惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难的。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
风雨飘摇，日月如梭。六余年如梦如幻的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。但她拥有无穷的知识和爱心，拥有无尽的力量和热情；拥有桃李满天下，拥有宇宙与苍穹。不求惊天动地，但求脚踏实地；不求涓流相报，但求青春无悔。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住我的一方净土——绿天，乐于三尺讲台，用爱写好“师德”。
关于师德的演讲稿13
各位领导、老师：
你们好！
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂!我这天演讲的题目就是是――《只要心中有爱》!
XX年的秋天，由于教育资源的不足，我在开学近一个月后才来到了梁营小学，出任五年级的班主任兼语文老师。在这以前，这个班没有固定的老师，当我走进教室的时候，发现地面一片狼藉，小吃食品袋，碎纸，瓜子壳教室后面的扫帚，簸箕，倒扣的水盆，横七竖八的摆满了地面，墙壁上撕烂了一半的宣传标语，晃晃悠悠快要掉下来的国旗图，那几个坐在桌子上的，斜着眼看我的男生。这就是我接班时的大体状况。一年后我送他们上六年级时，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受!在我的班上，有个孩子个性个性强。有一天中午我正在吃饭，几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了，还流了血。我一听，外套都顾不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸，我边喊边冲上去，拦在他们中间，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，几个女生吓得紧紧拉着我，大喊：老师!老师！我强忍住痛慢慢地站起来问他们：“还打吗?”两个孩子低下了头。事后，我分别给他们做工作，给他们讲冲动的后果，宽容的重要。有一天，梁林坡怯怯的问我：“老师，你会不会恨我?”“怎样会呢!”我们笑了，多么简单的孩子啊!
班里有个孩子叫王强，学习较差。每次当我想接近他时，他总是很慌乱的躲开。在课余时间，他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩。看着他眉头那与年龄不相称的忧伤，我真为他难过。我向他同村的同学打听他的状况，才明白他的家庭状况很特殊，爸爸是个残疾，妈妈患有精神障碍，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉强度日。家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强，又很敏感，每当别人想要帮忙他时，他总是像刺猬般地拒绝。了解到这个状况，我对这个孩子有了更多的心疼和关爱。利用休息的时间，我到他家里找到了他的爸爸，告诉他孩子在学校的状况，那个看上去很倔的男人流泪了。他擦着眼泪对我说，本来打算小学毕业就不让孩子上学了，此刻看自我的这种态度对孩子来说真不公平啊，就冲你一个老师这么把他当回事，我再苦再难都让他上……
回到学校，我开始有意识的在班级讲知识改变命运，讲命运在自我手里的故事，讲同学之间真诚真爱的力量，暗中交待几个班干部在平时多与他聊天，多帮他复习，同时我自我出钱为他购买了整套的'练习册，创新作文等书籍。功夫不负有心人，这个孩子渐渐的不再封闭自我了，学习上也有了劲头，在期末考试中，一跃进入班级前五名，班级的其他同学也在这充满爱的群众中变得成熟了。校院里，有我们班巡查卫生的义务巡查员;绿化区，有主动清理打扫的校园美容师;教室里，有主动帮忙同学的学习互助员。整个班级洋溢着的是团结，是自信，是融洽，看着这一切，我倍感欣慰，我在他们心田上播下的爱的种子，已经开始生根，发芽，这难道不是爱的力量吗?
生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时也教育了自我。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!
有人说，家有三斗粮，不做孩子王，那是因为我们教师的生活太清贫，我们的工作太琐碎，普通。我们有时也会有抱怨，但是一走进教室，一走上讲台我们却一如既往的精神抖擞。是的，和孩子们在一齐，我们干的是充满青春活力的事业，我们将永远青春焕发。清晨，一声声“老师您早”那充满童稚的问候，带给我们一天的快乐和生机，傍晚，随着一声声“老师再见”，给我们留下明天的期望之光。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自我的一颗心，收获的必须是一轮火红的太阳。
是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名小学教师，我深感自我职责的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自我的专业素养，锻炼自我的各种潜力。用自我的真诚去浇灌祖国的花朵，用自我的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
我的演讲完毕，谢谢大家!
关于师德的演讲稿14
老师们、同学们：
刚才，我们共同聆听了12位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，老师们都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，(这也是我们身边熟悉的人和熟悉的事)用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。这是这次演讲活动的优点。不足之处是个别老师演讲稿的内容理论性知识太多，实实在在发生在身边的事迹太少。总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。所以，既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我。
这次演讲中既有教师自己的心得体会和从教的感受，象程传珠老师带病工作，全身心的想着学校的事情，x老师等从教育教学、班级管理的好做法，好经验谈起，这些榜样和事例告诉我们,当好教师，至少我们要做到：
一、自觉成为追求真才实学的榜样,坚持终身从教,不断学习的能力。
二、解放思想,开拓进取,既要打好人文学基础,又要打好科技素质基础。
三、自觉成为遵纪守法的模范,时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守校纪校规,自觉强化个人的法制观念和意识,以模范的行为为学生们做出表率。最后,让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。
为了响应区教育工会的号召，充分贯彻落实“三比三争三满意”活动精神，进一步展示宁小青年教师风采，弘扬师德风范，3月x日晚，宁溪镇中心小学在该校阶梯教室举行青年教师师德演讲比赛。
参赛教师们结合自己的工作感想和个人体会以及身边的感人事迹，以充实的'内容、饱满的激情、生动的语言从不同角度演绎着学校教师的师德风貌。他们用自己的热情诠释了作为一名教师的自豪和发自内心的快乐。他们借助这个平台，用感人至深的事例和发人深思的哲理，让在座老师感悟教育的魅力。之后，学校根据评委的打分评出一、二、三等奖若干，并颁发奖状。
最后，学校工会方荣富主席对此次活动做了总结性发言，既对比赛的组织工作表示感谢，更对参赛老师的精心准备表示赞赏，并希望全体教师能承担起“弘扬师德风范，做人民满意教师”的责任。
通过此次演讲活动的开展，进一步弘扬了人民教师的正气，促进了学校师德师风建设，极大提升了教师的整体素质，充分展示了宁小青年教师的亮丽风采。
关于师德的演讲稿15
朋友们大家好，非常感谢你们，感谢你们在这个炎热的下午来到这里。
在准备讲稿的时候，我曾犹豫过，是去讲一些“正确的废话”呢，还是去讲一些不太保险的真话?短暂犹豫后我选择了后者。
促使我做出此选择的有两个人——韩寒和周思成。别误会，我和他们没有任何交往!
前段时间，我看到这样一段文字“回首往昔，那懵懂的童年、躁动的青春、惶恐窥视这个纷繁世界的忐忑岁月，伴随我的是有小儿麻痹后遗症、常受学生欺负的‘受气包’语文老师;是衣服上永远皱起几何图案的邋遢数学老师;是讲课声音像吵架，上完课大汗淋漓的‘肌肉男’历史老师;是讲课时嘴角总有白沫，只会讲生产力生产关系的政治老师;是每逢统考安排座位，就会在每个差生旁边安插一个优等生加以关照的英语老师……就这样，岁月的苔藓覆盖我一年又一年的'迷茫!”看完后我的第一个念头是“天啊，怎么如此不堪呢?”第二个念头是“这样的老师并不陌生。”
为什么越来越多的人喜欢韩寒犀利的文字，为什么周思成老师有成千上万的学生追捧。这一切都源于我们太久没听到质疑的声音，我们教师队伍太需要改变。
一名初中男孩突然在一向喜欢的历史课上捣乱，老师气急败坏一顿猛批，让写检查。检查写上来了，男孩说他讨厌历史，是因为发现同一段历史会有不同的写法，历史欺骗了他。“你还挺犟的!” 老师又是一顿猛批。我从男孩的眼里分明看到了一丝期盼——期盼老师是平等的，不做知识的权威，而是给他们一定的空间，展示自己的思想和见解。对于这样的孩子，我们应当如获至宝，他努力思考，尝试质疑，在他的心里分明有一个声音——历史是应当从整个人类的高度来撰写的!多么可贵啊!
当突然在有一天的课堂上，我的嘴里也蹦出网络词汇，并让学生从“躲猫猫”、“喝开水”的热闹和愚蠢中明白了正义;从“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”的麻木和好笑中，明白了责任和良知，我发现学生的惊喜，从他们惊喜的瞳孔里我读懂了——他们渴望老师是时尚的，能在日新月异变化多端的时代引领自己前进;他们渴望老师有平民的视角与人文关怀，而不是稳坐在学校里，闻着茶的清淡香。
当学生告诉我喜欢我的衣着打扮，甚至一致要求我穿上他们认为最漂亮的裙子去考场为他们地理会考助威时，我醒悟了——学生喜欢老师是优雅的、美丽的。正如周思成老师所说，学生都希望老师是用心生活的。
当我微笑着和学生打招呼，甚至主动和他们打招呼，当我对上课打瞌睡的男生说“帅哥，把脸挡住太可惜了”，随着同学们哈哈的笑声，小插曲化解于无形时;当一个学生像变魔术一样从黑色塑料袋里掏出一束刚开的栀子花送给我时，当他们对我的称呼从“地理老师”变成“张老师”最后变成“敏敏姐”的时候，我明白了——学生渴望老师是亲切的，能成为倾心交谈的朋友，关注他们的焦虑与压力，以及书本下跳跃的青春!
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