《杂诗》诗歌
《杂诗》诗歌1
珠联璧合双飞燕，
嬉戏偏飞在人间。
红颜如玉花解语，
细水柔情百年篇。
《轮回》
梅兰竹菊寄真情，
琴棋书画怡养心。
淡淡相思幽若梦，
风吹落叶最伤人。
曾几何时花影在，
长萧凄凄情殇神。
醉生梦死香飘处，
桃红柳绿又是春。
花开花谢花落泪，
人生花开几轮回？
《相思苦》
谁解相思味？
谁盼良人归？
谁捧胭脂泪，
谁描柳月眉？
谁将曲中情怨？
谁思红袖轮回？
谁一腔相思错付？
皆成断肠人。
《春宵》
琴瑟和鸣夜妖娆，
桃花纸扇君逍遥。
牡丹亭上雅弯月，
残菊幽香醉潇潇。
风流才子诗词赋，
俊俏佳人舞云霄。
千金难买今宵醉，
海誓山盟可另抛。
《雨花石缘》
烟雨江南梦，
雨花石姻缘。
洒洒西湖景，
孤舟相思怨。
斑竹潇湘泪，
来生九连环。
酌酒傲寒梅，
幽魂千里传。
红豆相思诺，
再续雨石缘。
《无聊话乾坤》
雨润千山秀，
风拂万里春！
桃红二三月，
醉酒五六人。
相识文字里，
无聊话乾坤！
《杂诗》诗歌2
【无题】
彼此的牵挂
如日落日又出
不管阴雨晴天
从不耽误
误解，如一头猛虎
吞吃着感情
竟然不吐
一丝瘦骨
风，在阴霾中闯出
手臂劲舞
撕下遮盖的云
让天空，晴朗如初
【你是一个魔术师】
你是一个魔术师
见惯的平常文字
你挥笔，就能
变出神奇
瘦了你
矮了笔
而文章
却，越来越丰腴
【帮人的宗旨】
看见谁跌倒了
在他爬不起时
而他想站起来
我们不妨伸出手去
如果他自己
能够爬起
我们最好
装做没看见
他才不会没面子
如果他根本不想再起来
即使
扶他站直
只要一松手
他还会瘫痪下去
千万牢记
不要设想让一个彻底的瘫痪
重新站起
那样他不但不感激
还会恨你
因为他会认为
你在耻笑他的境遇
总之
帮助该帮的
帮助能帮的
是帮人的宗旨
【共鸣】
你跪在天堂门口悼念妈妈
而我的悲伤正在沉睡之中
惊讶地听你，不住地哭问
为什么，削发为僧不见你啊妈妈
我猛然惊醒
原来古今世界，只一纸之隔
我多想，一拳击穿天堂的墙壁
为你和你的妈妈
孕育一个深深的祝福
【哭】
华周杞梁之妻善哭其夫
是寡妇凄怨的哭
宝玉惹恼林妹妹
林妹妹是打情骂俏的哭
曾析因子丧
发自天性的真挚的哭
霸王别姬
是英雄末路悲壮的哭
上司父辞世
下属是贿赂的哭
【种下心灵的花】
在我心灵的花园
怒放一片叫做幸福的花
如今
我已成为一个不穷的的人
除了同样爱惜花的你
又有谁肯相信
假如我是一个飞禽
就衔几粒花的种子
不敲响你家的门
不啄伤你窗前的绿茵
不撞落你家旁边小树的叶子
只小心地将种子
埋入那片沃土
【格言】
病人是医生的老师，所以，才有久病成医
只有战胜苦难，才有资格说，它是你的财富
容易跌倒的地方，大多是被认为不太可能坎坷的地方
砍杀对手的时候，很容易在对手伤了的时候，飞溅你一身血腥
再高级的地毯，也是被踩在脚下
再简陋的屋顶，也是在人的头上
《杂诗》诗歌3
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
注释
1．这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。（已被编入人教版小学语文六年级下册古诗词背诵第八首）
2．生气：生气勃勃的局面。
3．恃（shì）：依靠。
4．喑（yīn）：哑。
5.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
6. 究: 终究,毕竟。
7．天公：造物主，这里指天帝。
8. 重：重新。
9. 抖擞: 振作精神。
10．降：降生。
11.九州：中国。
12.风雷：风、雷一般的样子
译文
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，
然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神，
不要拘守一定规格降下更多的人才。
解说
“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。
赏析
这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的.主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
《杂诗》诗歌4
《杂诗》唐·王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
诗歌解读
这原是一首组诗，共三首，教材选的是第二首。全诗以白描手法来写，于平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。
开篇连用两个“故乡”看似重复，实则形神毕现地表达了离家游子的欣喜之情。“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，却生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。短短十个字，把“我”在特定情景下的感情、心理、神态等刻画得栩栩如生。
为什么“我”惟独眷恋着“绮窗前”的寒梅呢？人的思乡之情，往往是和那些跟自己关系密切的事物相联系的。可以这样设想，绮窗前的寒梅与“我”在家乡时的生活息息相关。这里的寒梅已不再是纯粹的客观事物了，它已被诗化、典型化了，成为一个意象。诗人正是通过“寒梅”这个意象，将抽象的情感具像化了。
这首诗的语言质朴、平淡，却又韵味无穷，真正是“大巧若拙”。
练习
1．对这首诗内容的理解，错误的一项是（ D ）
A、你从故乡来，应该知道故乡的事情。你来的那天，镂花窗前的寒梅花开了没有？来日：指从故乡动身前来之日。着花未：开了花没有。
B、开头两句，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的形式，传神地表达了“我”的这种感情。
C、“故乡”一词迭见，正表现出乡思之殷；“应知”云云，却表现出了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切。
D、全诗通过具体描写，将“我”在特定情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生。
2．对这首诗内容的理解，错误的一项是（ A ）
A、“来日绮窗前，寒梅著花未？”仿佛故乡之值得怀念，就在窗前那株寒梅。这就很有些出乎常情，是故作姿态。
B、这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。这窗前的寒梅便是一例。它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。
C、这首诗中的独问寒梅，就不妨看成一种通过特殊体现一般的典型化技巧，而这种技巧却是用一种平淡质朴得如叙家常的形式来体现的。
D、这首诗歌质朴平淡而诗味浓郁，它质朴到似乎不用任何技巧，实际上却包含着最高级的技巧。
4、“故乡”一词在起首两句中的迭现，使读者首先感受到的是一个资深游子想知晓“故乡事”的( 急切 )心情。(2分)
5、花草本是无情物，可作者对寒梅却情有独钟，可见寒梅寄托着作者( 思乡 )的情感，运用的表现手法为( 借物抒情或融情于物 )。 (2分)
《杂诗》诗歌5
（其一）如花美眷无言对，似水流年寡语倾。多少峥嵘随梦去，一枝独秀辞别卿。
（其二）渤海浓情黄海深，血浓于水泛波心。明朝回首畴昔事，败笔枯痕泪下冰。
（其三）纵使新春又岁除，茫茫千里亦迷途。楚天空许苏城愿，老大多年器未出。
（其四）烟火不如烽火般，腾江越岳起狼烟。欢歌笑语农家乐，酩酊鸡鸣破晓天。
（其五）扶桑或许参神社，甲午轰鸣甲午默。列岛蛮夷猛醒否？八荒共唱四方歌。
（其六）屈指红颜有莫须，十七年后偶相逢。相知相许须情愿，苦水相随是岁风。
（其七）一纸空文循默话，独怀旧枕期年华。毁衣燃信青丝散，浓睡浅观烛下花。
（其八）辞旧迎新本是缘，试吟酒令作承欢。遥知不过风骚客，古地苏城一断垣。
（其九）梦想青春多美好，舞歌飘举琵琶抱。一江水碧两山苍，风雨送梦须趁少！
（其十）北望思君致远志，涛声依旧唤离愁。披肝沥胆归如死，百世英魂赤海流。
（其十一）暖手冰心成惘然，良言蜜语最无瑕。可惜佳子庸脂意，一句寒暄默以答。
（其十二）可怜春草错红谢，梨雪梨花新照月。何为天涯无此鉴？半轮新月初逢叶。