雨滴的诗歌

雨滴的诗歌

雨滴的诗歌1

　　其实，我一直都没想过

　　落入尘埃的雨滴

　　砸碎了多少繁华

　　溅起了多少泥泞

　　雨就是雨

　　不过是以美丽的点滴入世

　　以碎裂的风景收场

　　然后，让瘦弱的等待

　　在深夜热泪盈眶

　　一滴雨，一滴传说

　　让梦难以风干所有的牵念

　　风在雨滴中活得气若游丝

　　为什么，把心强挤给远方的风景

　　为什么…

　　今夜，还有未来，地平线不属于我

　　包括你挂在远方的一个微笑

　　也被一滴雨砸碎在心里

　　我不在乎你有没有记起我

　　也不强求你指尖的温柔容纳我

　　只想明白

　　那砸碎在窗台的雨滴

　　到底有没有我惨烈的风景

　　为什么，时光未老

　　我的梦如此狼狈

雨滴的诗歌2

　　活动

　　风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

　　本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

　　2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

　　3、初步体验合作作画的快乐。

　　活动准备：

　　1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

　　2、录音磁带（风、雨、雷声）

　　3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。

　　（1）幼儿听音乐猜大自然的`声音。

　　（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

　　（3）互动游戏“找朋友”。

　　要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

　　2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

　　3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望

　　（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

　　（2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

　　4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画

　　5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。

雨滴的诗歌3

　　雨儿淅淅沥沥

　　哭泣不止，

　　伫立窗前，

　　霎时身寒发抖！

　　受雨滴的感染

　　泪眼婆娑，

　　抱紧双肩

　　伫思在雨滴中。

　　*

　　冰凉的雨是谁的眼泪？

　　你哭得白天成了黑夜儿

　　定是思念你那心爱的人

　　*

　　孤独、满脑子都是相思

　　你在他乡还好吗？

　　你那里也在下雨！

　　那雨滴是我心里，

　　酝酿的蜜墨汁，

　　我在书写着，

　　对你的思念与牵挂！

　　*

　　收到了吗？收到了吗？

　　你一定读得懂！

　　那是满满的爱！

　　是用心书写的，

　　每一滴都是“千金重”！

　　*

　　无论你在何处？

　　都能收的到！

　　我的雨滴滴洒在路面，

　　不会再尘土飞扬，

　　给你清新的环境！

　　*

　　我的雨滴洒在池塘

　　青蛙都乐的，

　　呱呱为我们歌唱！

　　*

　　我的雨滴洒在，

　　刚播种的田野里

　　滋润着种子发芽，

　　这是生命的力量！

　　*

　　我的雨滴洒在山林里，

　　树更加绿了，

　　更加茁壮了！

　　*

　　不要为我担心

　　看太阳出来了，

　　我把对你的爱都送到了。

　　雨后的天更蓝、更美！

　　20xx年12月28日牛晓玉原著

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