《我想》诗歌
在日常的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家收集的《我想》诗歌，希望对大家有所帮助。
《我想》诗歌1
年少的我总让您无法舒心
那时我难以理解您的付出
总是按自己的意想
无意将您伤害
可您依然筑起一道爱的堡垒
保护着、宠着我
让我更快乐，生活的更好
我永远不会忘记
生病时您细心的照料与担心
当我清醒
看着您憔悴的脸庞
我泛起无尽的自责
我喜欢伪装
不想让您看到我的难过
而平添烦恼与担心
我依然做着那个没心没肺的丫头
让您照顾着
不愿长大
也害怕长大
我想让您还和以前一样
不想您觉得自己已变苍老
可我知道
这只是自欺欺人的.想法
是我的自私让您更加忙碌
妈妈，您的女儿其实已经长大
我可以独自面对生活
现在的我不愿您为我更加操劳
妈妈，女儿我想对你说：
谢谢您！妈妈
生活，就交给女儿来处理
我想让您可以快乐地享受生活
《我想》诗歌2
母校，我想对你说
依偎在您的怀抱
聆听着您的教诲
感受着您的气息啊！
享受着您的爱抚
血管里流淌着您知识的血液
脑海里回荡着您不息余音
征途上携带着您慈爱的叮嘱啊
五载的深情我难以忘怀
母校啊，我想对您说
您所耗的心血不会白费
您播下的种子不会枯萎
您洒下的甘霖会去滋润
累累的果实在金秋丰硕
母校啊
我不知道该用怎么的语言
来表达对您赤诚的爱
也不知道该怎样形容
我地您深情的'眷恋
五载春秋带走了我们
多少美好的的记忆
五载寒窗记下了我们
多少向往与追求
难忘啊，这闪动着
理想光环的校园生活
就要分别了
我总想对您说点什么
可我却什么也没说
我默默地望着您
就让这沉默化作
对您永久的思念吧
让这沉默去内涵
祖国富强后的捷报
那时候我再回来
看看您不知疲倦的容颜
再回到您温暖的怀抱中
去重温您那慈母般的爱抚
《我想》诗歌3
我想把耳朵，
安在云朵边上。
听小鸟——叽叽，喳喳，
那清脆的喧闹。
愿它将“春来啦”的喜讯
向祈春的人们报道。
我想把耳朵，
安在池塘边上，
听青蛙——呱呱，呱呱，
那富有节奏的鸡叫。
愿它将“丰收啦”凯歌，
向地里干活的.人们奏响。
我想把耳朵，
安在山涧中。
听泉水——叮咚，叮咚，
那轻快的欢笑。
愿它汇在凉凉的小溪，
将那干渴的大地润滑。
我想把耳朵
安在小朋友们的身上。
听她们——1 2 3，
那开心的歌唱。
希望同他们一样快乐，
共享童年的美好时光。
《我想》诗歌4
《陪你一起走》
子夜的钟声刚过
里屋传来一阵声响
这是母亲在咳嗽
她已经连续好几个夜晚
无法安睡
无法入眠
我不禁黯然神伤
该不会是枯枝将朽
油灯耗干
母亲，你看那薄如纸片的'月亮
虽然挂在天上
可晨曦来临的时候
便不见了它的光芒
它实在是撑不起这皎洁的重量
付不出闪烁的辉煌
一滴泪珠淌下
又是一滴泪光
母亲呀母亲
我不愿听到你的叹息
不愿看你苍老的模样
我要陪你一起走
一起拈花微笑
一起共度夕阳
《我想》诗歌5
二胡，我对你说
有人说，你是民族的浪子，
低迷之音难登大雅之堂。
我说，你是一株民乐奇葩，
承载中华国乐的栋梁。
历史记录着你千年的艰辛，
时代铸就了你今日的辉煌。
在风雨飘摇的日子里，
是谁在江南的二泉，
用你倾诉着世道的凄凉。
是谁在良宵之夜，
伴你低吟浅唱。
今天，你从南国水乡小巷走来，
在朦胧的杨柳岸边，
我听到了丝竹水韵，
闻到了那首浓浓的茉莉花香。
今天，你从北国大地走来，
琴声里有大秦之腔的'激越，
战马奔腾的豪放。
燕赵小调的悠扬。
今天，你跨进维也纳金色大厅，
向世人展示中华国乐的形象。
那些享誉国际乐坛的大师们，
面对你两弦的寒酸，
单薄的身膀，满脸迷茫。
直至你放开歌喉，
天籁之声流进耳畔，
他们才明白，
东方民族国粹竟如此辉煌。
难怪那位国外资深的指挥家，
在聆听你那首绝唱《二泉映月》时，
向一个虔诚的朝圣者，
跪倒在你的身旁。
从小泽征尔那满脸泪水里，
让我读懂了，
你的乐音跨越了国界，
中华国乐正在世界飘香。
《我想》诗歌6
奶奶您去天堂那么远
我却没能见上您最后一面
待我回来时
您和我已阴阳相隔永世不见
千言万语
万语千言
道不尽我对您的深深思念
说不出我心中的遗憾万千
奶奶您一路走好
天堂里没有烦恼忧伤
奶奶
想您时我就回到童年
又见您熟悉慈祥的笑脸
您逗我们笑
陪我们玩
您有空闲就给我们讲励志的故事
激励着我们幼小的心灵
您期望着我们有美好的未来
奶奶
您总是把最好吃的`留给我们
您总是担心我们饿着冻着
您自己省吃俭用枯瘦如柴
您付出无限的慈爱
心疼着子孙后代
奶奶
我想您时就回到从前
我打工在外您常把我挂念
我回到家时
您巴心巴肝地嘘寒问暖
三日三夜唠叨不完
奶奶
没有了您的关心关爱
我怎能习惯
奈何啊
您撒手人寰
狠心抛下我们不管
奶奶
不能见上您最后一面
留下我一生的遗憾
唯有欣慰的是
奶奶在天堂一定不会孤单
爷爷深爱着您将您陪伴
奶奶
您一路走好
天堂里没有痛苦磨难
奶奶
我想您时就回到从前
您永远就在我们身边
《我想》诗歌7
温暖是冬日的炭火
温暖是晨曦的一缕阳光
温暖是妈妈做的厚棉袄
温暖是爱的点滴珍藏
温暖是黑夜的一盏灯
温暖是雨后的一抹彩虹
温暖是妈妈的微笑
温暖是遮风挡雨的港湾
温暖是细细的`叮咛
温暖是丝丝的牵绊
妈妈，我想对你说
感谢您，哄着我走进每一个甜梦
感谢您，扶着我度过每一个春秋
感谢您，把我儿时的梦想变成七色的万花筒
感谢您，把我荒芜的心灵变成美丽的绿洲
妈妈啊，我想对你说
是您领着我迈过每一个路坎儿
是您陪着我走过每一个黑夜
妈妈啊，我想对您说
您每一根纤纤的手指，都凝着无限的温柔
您每一条细细的皱纹，都刻着重重的担忧
您每一缕苍白的头发，都写着深深的辛苦
妈妈啊，我想对你说
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田
您的爱，却永远留在我的心间
《我想》诗歌8
《爱》（五首）
什么也别说，把爱，含在唇齿间
藏在暖湿的凝眸中
让我，就这样紧握，一行诗意的旁白
一盏隐约的灯火
看，寂静，有着怎样的盛开
修复磨损的词汇与浅笑
看爱，在柔情蜜意的水里
怎样抚过我的娇嗔，你的心跳
漾起浪花，有着怎样的回肠千转
《好像》
不会轻易说出
让一个秘密
好好守住一颗心
下雪了，我身侧飘舞的
都是你的名字，都是忍冬里
无法遏制的期许
好像这些漫长的飞翔，都可以进入
梦里的呢喃，都可以融化我
辗转反侧的魂魄
《另一场大雪》
早早的，就在这里了
那些长长短短的
平仄与韵脚，排成雁阵
不是为了飞翔，只是为了等你
等你在我干净的掌心写字
或者，胡乱涂鸦
每一小朵念想里
都藏着一场大雪
无论你睡着还是醒着
总有一些雪的焰火
没有杂念地降落
《你出发了吗？》
你出发了么？
我，已简约成一朵雪
站在雪中，听了很久
空寂的风声
薄薄的影子倾斜
六只水晶的耳朵，也朝着
同一个方向倾斜
每一行字迹，一落在纸上
就迫不及待地飞向你
相守也好，离别也好
我已经准备好了，融进你的`月光
你的湖水，你湖水里的一滴清澈
《迎》
风，需要多少的途径和心意
多少无来由的绽放
才能酿成一场大雪
才能被你遇见
我就在这儿，就这样
偶尔清省，落定
偶尔断裂，迷失
那些个黑暗，落魄
那些浅醉，深迷
葱茏里隐匿的安好
苍茫间依旧蓬勃着的野性
每一日，一点一滴
毫无遗漏，都在迎向
那一片深蓝
《我想》诗歌9
妈妈，我想对您说
上学了，
我背上崭新的书包。
妈妈，为什么
您的眼里闪烁着泪花？
课本里，
到处都是汉字的芳馨。
我追逐，我欢笑，
一串串，一丛丛，一洼洼……
哦，妈妈，为什么
您的眼里尽是泪珠？
作业本上，
我就像一只小蜜蜂，
飞到东，飞到西。
这里有五十六个民族啊，
嗡嗡嗡，
任我自由飞翔。
哦，妈妈，为什么
您的眼里满含着热泪？
我拿起小小的画笔，
描绘祖国的`地图。
看，这是我最美的家乡，
西子湖畔有我最美的学校。
哦，妈妈，为什么
您的眼里再也藏不住晶莹的泪滴？
妈妈呀，我是属于您的！
我愿是一只鸟，
天天为您歌唱；
我愿是一朵花，
天天为您吐芳；
我愿是一缕阳光，
天天照耀在您的窗台上；
我愿是一滴雨露，
天天滋润着您的心房……
妈妈啊，无论我离您有多远，
我又怎能走出，
您深情的泪光……
妈妈啊，还有谁比我更幸福？
我也是多么真挚地，深沉地爱着您——
我的祖国，我最亲爱的妈妈！
《我想》诗歌10
设计意图：
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3．感受人与动物和谐相处的美好情感。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：
森林环境设置，小象、小猴子、小鹿玩具各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1、活动导入
师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？ 幼：森林。
师：你们想去吗？
幼：想。
师：好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗？
幼：准备好了。
师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）
2、出示小动物，感知诗歌内容。
师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？
幼：漂亮。
师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？
幼儿自由回答。
师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？
幼：会。
师：好，请你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
师：小朋友，你们喜欢小象吗？
幼：喜欢。
师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？
幼儿自由回答。
师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？
幼儿自由回答。
师：假如你有一个长鼻子你想干什么?
幼儿自由回答。
师：小朋友都很棒。
师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？
幼：想。
师：好，请小朋友跟韩老师说一遍："如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）
师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！
幼：小象再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌：
1．有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2．教师示范朗诵一遍。
3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。
三、仿编诗歌：
师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？
幼儿自由回答。
师：太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果韩老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？请幼儿回答，并且表演仿编的动作。
四、活动结束：
师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？
幼：想。
师：好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！（播放音乐）
附：
我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
活动反思：
本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。
首先，教师积极创设丰富的活动环境，引导幼儿身临其境，初步感受诗歌内容，孩子们在快乐的游戏中走进活动。接着，在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中，由于这首诗歌创编性、表演性很强，教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的`诗歌，但有个别幼儿未能积极参与，未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿，分析其原因：
1、在活动中，教师可能没有关注到每一个幼儿，让幼儿的积极性没有发挥出来，所以在活动中，我们一定要关注到每一位幼儿；
2、有的孩子胆小，或者不自信，所以，在活动中我们要给予他们更多的机会，创设更宽松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；
3、也许，我们的活动还是不十分吸引孩子，所以，促使我们今后创设更加精彩的活动，让每一位孩子自信的参与到活动中来，真正成为活动的主人。
总而言之，幼儿在整个活动中还是主动的、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣，同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感，学会了保护动物。
《我想》诗歌11
我想写一首诗
没有鲜花没有阳光
没有欢乐没有遐想
它只关于死亡
我想写一首关于死亡的诗
用故去的许多昨天作题目
以我仅有的今天为结尾
这中间分行抒写我失去的疼爱
我必须奋笔疾书啊
当时针划过零点
今天的`故事只能由明天续写
而很多怠慢的人已没机会诉说
《我想》诗歌12
儿时 总爱用痛哭释放委屈
用哭声 发泄痛苦和忧伤
父亲庄重的告诉我
男儿是山 长着铮铮铁骨
男儿是海 生着广阔胸怀
男人 不哭
可是爸爸
你从未告诉我 山的.痛苦
百川汇海是山的泪么
爸爸
你从未告诉我 海的悲伤
那汹涌澎湃的波澜
是海在发泄么
爸爸
山 不堪重负被痛苦挤出涓涓细流
海 不忍伤痛涌出浪涛声声
山在流泪
海在发泄
爸爸 我想哭
20xx年1月20日于广州
《我想》诗歌13
我想对你倾诉
故乡，我没有把你遗忘
康南的那片天空下
有我曾驻足的影儿
黄土高坡的山岗上
有我四处停留的印迹
土黄色的泥墙上
有我儿时涂鸦的新娘
西村口葱郁的榔树下
有我和发小调皮时的伎俩
我想对你倾诉
故乡，我没有把你遗忘
那清澈的燕子河流
是我儿时嬉戏垂钓的天堂
那慵懒散漫的鱼儿
是我心里童话的摇篮
我想对你倾诉
故乡，我没有把你遗忘
父亲的一亩三分地，母亲的院落
奶奶的念叨，妹妹的羊角辫
亲朋好友，街坊四邻的慰问
故乡啊故乡
父亲殷勤的寄托
母亲日日夜夜的翘首企盼
银白的发丝落满我诗歌的扉页
爷俩窖藏的那缸酒，散发着
久违的期待与相逢的'芳香
母亲的佳肴，承载了千言万语的呼唤
故乡啊故乡
年关将至，异国他乡的游子
从天空那里取来洁白的云彩
以诗歌的名义
写下对故乡浓郁的祝福，亲人的幸福安康
《我想》诗歌14
四月初二是母亲的生日，谨以这组小诗献给最最敬重的母亲，生日快乐！
我不是高玉宝
可我真的读不起书了
家里的煤油灯可以不点
家里的杂面馍可以再黑一点
父亲的病可以再拖一拖
可是我不能不读书
一想到要离开学校
我便趴在灶台旁痛哭
你铁着脸没喝汤
天擦黑就去打饥荒了
月黑头你两手空空心急火燎
从大庄一路小跑赶回来
跌倒在小河沟里
大婶把你搀回来
你浑身湿透了
小腿上淌着血
咒骂着那只狠心的看家公鸡
你呻吟了一夜
为着肿痛的腿脚
为着生活的悲凉
雨中
泥泞的心
拴不住她蹒跚的脚步
雨水浸透了她殷血的膝盖
也浸透了我脆弱的心田
滂沱的雨天
母亲来了
她丈量了八里远的乡路
踩踏着一路的忐忑不安
赤着脚来到儿子读书的窗前
母亲站在教室外边
胳膊上挎着儿子一周的伙饭
徘徊的脚步切断了室内的一切声源
所有的目光带着敬意
惊讶地走向母亲
慌乱了她爬满老茧的双手
慌乱了她双手紧护着的
沉甸甸的竹篮
爱面子的红薯面窝窝
羞涩地躲进篮间
喜悦胶着苦涩
欲说无言
我愧疚地打理好不安的心事
一步跃到门前
任雨水把涨潮的感动
徐徐擦干
颤抖地
接过母亲苦心经营的口粮
也接过她绵长的叮咛和嘱愿
雨还未停
母亲又要走了
因为久病的父亲
正在床前向她呼唤
母亲临走时
告诉我
家里一切都好
要用功读书
莫把心挂牵
母亲走了
带走我无言的伤怀
留给我无限的思念
月光下的纺车
月光清冷
油灯如豆
母亲盘腿而坐
粗大的月光被旋动的纺车
抽象为具体
母亲捏棉絮的`手
粗大干裂
爬满榆树皮般的老茧
辛酸和苦闷随纺车
灵巧的飞舞
一粒粒融入
沙沙月光
天亮还要下地干活啊
从天近黄昏
到月满西楼
母亲的纺车执拗而坚韧
母亲的手在萧萧寒风中颤动
抽取一缕缕丝蚕的光芒
母亲冻僵的手偶尔会停下来
哈哈热气
瞧瞧卧病在床的父亲
为梦中的儿子
掖掖被角
手中的纺车又任性的转动开来
母亲一冬的心愿
就是纺出一个温暖的春天
母亲儿子对你说
你从低矮的凳子上
费很大力气才能站起来
母亲你越来越老了
你的手指越来越僵硬
你的脚步越来越沉重了
你疼痛着熬汤做饭
疼痛着刷锅洗碗
你看戏也忘不了手里的活计
你像春蚕把身上的最后一根丝线抽干
我不是一个好儿子
很多时候
我固执任性
想去锻炼就摔门而去
我冒着再次挨骂的风险
在子夜开窗换气
用冰冷的键盘敲击诗意的星星点点
那一次
你背着我跟一个朋友说
这世上我没啥舍不下
唯独放心不下这娃儿
他不懂事不听话
我要是走了
你们就是他的亲人
一定要照看他啊
母亲我一直惹你生气
我眼含热泪任性地走着
我要走向和暖的阳光
我要走向清新的草原
我要熨平你苦楚的皱纹
我要染绿你皎洁的白发
《我想》诗歌15
我想把小手
安在公园里。
带着一片片绿叶，
牵着万缕阳光，
听呀，听
听着知了快乐的歌唱。
我想把脚丫
伸进河水里。
带着温柔、快乐的浪花，
与小鱼做朋友，
游呀，游
游向浩瀚的大海。
我想把眼睛
放在山峰上。
看家乡多美丽，
瞧中国多强大，
望呀，望
望见祖国更加辉煌。
我想把自己
挂在夜空上。
变月亮，为您照亮，
变星星，指引方向。
成为月亮和星星，
更是我最大的`愿望。
我会闪呀，闪
将光芒闪向遥远的地方。
不过，要去遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量
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