中学名师工程实施方案

时间：2023-02-28 12:45:27 实施方案我要投稿

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中学名师工程实施方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的中学名师工程实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学名师工程实施方案

中学名师工程实施方案1

　　为了全面提高学校的办学质量,促进名师脱颖而出,争创品牌学校,使名校名师（名校长）工程扎实有效地付诸实施,特制订本方案:

　　一、学校基本情况

　　1、学校始建于1969年，是一所规模较大的农村初级中学。学校占地面积36400平方米，建筑面积7200平方米，绿化XX平方米，现有学生523名，12个教学班，教职工53人，其中专任教师35名，中教高级8名，中教一级19名，市级骨干教师4名，本科生36名，专任教师合格率达100%。现任校长郑永祥是建校以来的第17位校长。学校始终坚持“以德养校、依法治校，民主理校、质量兴校、志存高远、和谐发展”的办学理念，把“培养具有人文思想和创新精神，具有创新意识和实践能力的四有新人”作为育人目标，形成了“养德、求实、向上、创新”的校风；“敬业、善导、爱生、务实”的教风；“勤思、乐学、友爱、进取”的学风。几年来中考成绩一直名列全市农村中学前列。XX年学校抓住“两基”国检的发展机遇，实现了自1999年“两基复验”后办学条件的第二次提升。现在整个校园焕然一新，营造了安全、和谐、人文的`校园文化环境。学校先后被确认为青铜峡市文明标兵单位、市级绿化先进单位、安全文明校园、督导评估先进集体、平安校园、合格家长学校、合格职工之家、师德建设年先进集体、卫生先进集体、吴忠市德育先进集体、五个好党支部、“五四”红旗团支部。几年来，有六名教师被评为自治区、吴忠市先进个人、有12人被评为青铜峡市、教育局先进个人。教师先后发表和参加区、市级教育教学论文评比获奖32篇、课件26件。学生有20多名获区、市级表彰，40多人获竞赛奖。学校业余摔跤队多次代表青铜峡市参加全区青少年摔跤赛，何涛等31名队员在第七届、第八届第九届取得了前六名的好成绩。校内涌现出了一批优秀的骨干教师、模范守纪的班团干部和优秀毕业生，实现了学校的健康发展和办学水平的进一步提高。XX年被青铜峡市确定为市级示范学校。XX年以来，乘全市“教育强市强镇”创建活动的东风，在校园美化、绿化亮化方面已取得了初步成果。目前校园环境正朝着园林化的方向发展，与时俱进，努力营造现代学校气息。个人工作总结范文

　　2、教师大多数业务和师德素质较高，教学经验和教学基本功扎实，教学效果显著，能吃苦奉献。目前他们接受和运用新的教育理念，采用现代教育技术手段开展教学，逐步适应素质教育的要求。

　　3、学校有较为扎实的质量基础。自上世纪九十年代初以来，我校始终坚持以质量求生存，以质量促发展。十几年来，我校每年中考成绩一直名列全市中上水平，音体美，理化生，计算机等方面的特长生在全市和市以上的竞赛中都获得了优异的成绩，全市教育教学质量评估一直名列前茅。学校多次被市评为教育质量“先进学校”。

　　4、学校初步形成了一个良好的育人环境，教风正，学风浓，班子成员团结向上，工作扎实，教师队伍稳定，教学积极性高，全校上下团结一致，政令畅通，各级党政和教育主管部门高度重视，大力支持，方方面面面关系畅通，学校发展势头强劲，社会声誉日趋增高。

　　二、培养目标：

　　1、学校发展目标：

　　（1）、在教学质量上确保农村中学前茅，拉近同名校的距离，并在此基础上凸现自己的办学特色。

　　（2）、在硬件设施上，实现办学条件的现代化，完备现代技术设施，从根本上改变师生的教学和住宿条件。

　　（3）、在校园环境建设上，实现校园环境的园林化。

　　2、名师培养目标：

　　（1）、能胜任初中各年级教学，业务精通，基本功扎实，师德素养高，深受学生欢迎；

　　（2）、成为学科带头人，学校的骨干教师，教学质量名列全市学科前茅。

　　（3）、在各类基本功大赛，优质课比赛和学生辅导中成绩优异，荣获大奖，并且是教研教改的能手，经常在报刊杂志上发表论文，对教学有独到见解。

　　三、实施步骤

　　第一阶段（XX年）：继续完善校园美化亮化，力争完成学校大门、学生宿舍和电化教室刷新，建设完备的文字和电子图书馆以及多媒体教室设备；通过“教师素质能力提升工程”和各类教学展评大赛，锻造一批市内外知名度较高的学科骨干教师；

　　第二阶段（XX年）：实现校园环境的园林化,办学条件的现代化,师资学历合格率达到100%,骨干老师和学科带头人要达到本科学历,并能熟练掌握多媒体等现代化教育技术手段,在教研教改方面和课题研究方面有突出的成就,形成自身特色.

　　四、实施办法

　　1、认清形势，瞄准教学质量这个大目标抓住当前学校发展的有利时机，争取多方支持，超常规做好各项工作；

　　2、以教研教改和课题研究为契机，以各类竞赛和教学比武为平台，给予每位老师施展本领的天地，让名师在竞争中成长；

　　3、以创新特色学校为突破口，用特色来提升学校的品位，树立名校形象。为此我们要大力发展学校的特色教育，培养特长生；

　　4、开展全员学习，全员培训，全员竞赛活动，鼓励老师在岗进修，更新教师知识结构，促进教师的师德养成和业务水平的提高；

　　5、进一步完善教师的激励机制，实行竞争上岗，末位淘汰制度。对毕业班教师和重要学科岗位要实行严格的选拔，让教师在竞争中脱颖而出；

　　6、对骨干老师和学科带头人进行重新认定，给他们下达帮扶任务，制定相应的帮扶计划；要千方百计在制度上和经济上予以倾斜，给予优惠条件，为之创设一个良好的内外发展成长的环境，；

　　7、充分舆论的导向和教育作用，对教学成绩优异和有突出贡献的老师要及时予以表彰，并要评先评优，职称晋升和岗位聘用方面予以优惠，以激发老师的进取心。

　　8、开办学科竞赛和毕业班优秀学生提高辅导班，大幅度增加中考600分以上人数，进行“声誉扬校”和“名生推名师、名师推名校”。

中学名师工程实施方案2

　　一、指导思想：

　　为了造就一支师德高尚，业务精良的名、优教师队伍，把学校的教师工作推上一个更高的台阶，使我校尽快进入市示范性中学行列，学校决定实施培养新时代名、优教师工程。

　　二、基本要求：

　　1、认真学习并掌握马克思主义教育理论和建设有中国特色的社会主义理论，有良好的师德。

　　2、认真学习并掌握教育学、心理学理论，树立正确的教育思想，全面贯彻党的教育方针，同时要确立科学的学生观和全面的质量观，切实实施应试教育向素质教育的转轨。

　　3、刻苦学习，努力钻研所任学科基础理论，具有扎实的基本功，掌握现代教学技术，并尽量拓宽自己的知识面，形成知识结构的多元化、网络化。

　　4、在教学上具有娴熟的教学技能，并掌握一定的现代教育技术，要逐步形成自己的风格和特色，而且这种风格和特色必要建立在科学体系基础上，以素质教育为出发点和立足点。

　　三、培养目标：

　　在名、优教师的培养上，针对不同对象，形成四个系列。

　　（一）第一系列：教坛新秀的培养

　　在具有三~五年左右教龄的青年教师中培养一批教坛新秀，教坛新秀至少做到“五个一”：

　　（1）初中至少有一个循环，中考和平时大考各项质量均不低于平行班的平均数：音、体、美教师要有三年以上的工作经验，并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作；

　　（2）有一年以上班主任工作经验，所带班级班风正；

　　（3）在区级以上（含区级）至少有一堂公开课或在各级评优课中获奖（其中校级必须是一等奖），并积极承担对外开课任务；

　　（4）至少有一个校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，在校级以上交流，获得好评；

　　（5）每学年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖发表或市级以上交流。

　　（二）第二系列：教学能手的培养。

　　在具有八年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手，力争使8年以上教龄的一级教师中有更多比例的人具有这一称号。教学能手必须具备以下条件：

　　（1）每学期举行一次校级以上公开课，并积极承担对外开课任务；

　　（2）要有两个以上初中阶段循环教育的经历，各项中考、大考指标均在平行班平均数以上，教学效果比较突出；

　　（3）积极参加教学研究，有关课题在区级以上立项，做到有计划、有措施、有成效；要积极总结教学经验，认真撰写教学论文，每学年至少有三篇论文在县以上交流或发表；

　　（4）在教学上初步形成自己的风格和特色，而且要将这种风格和特色上升到理论的高度；

　　（5）在教研组内有一定的威信，成为教研组建设的骨干，教学风格、教学成果，得到组内及校内同行的一致公认。

　　（三）第三个系列：学科带头人的培养。

　　在具有中级职称以上的（含中级）教师中培养一部分学科带头人。学科带头人必须具备下列条件：

　　（1）对所教学科知识具有一定的造诣，课堂教学效果显着，教学成绩突出，高考成绩或竞赛辅导成绩在本区名列前茅；

　　（2）具有扎实、系统的教育教学理论，并能用其指导自己的教学实践，课堂教学已经形成自己独特的.风格和特色并在县级以上作交流和推广；

　　（3）有较强的科研能力，研究课题要在市级以上立项，做到有计划、有措施、有成果，积极撰写教学论文，每学年有2–3篇文章在市级以上交流、获奖或发表；

　　（4）积极承担指导新教师和同组教师的工作，在教研组内能发挥核心作用，并培养出1–2名有一定影响的青年教师。

　　（四）第四系列：教育专家的培养。

　　努力培养特级教师与教育专家。这些特级教师和教育专家除了符合学科带头人的各项条件之外，还必须具备下列条件：

　　（1）要有积极探索、敢于实践的进取精神，对所教学科有明显独特的教学风格和特色；

　　（2）有很强的教科研能力，有一套比较完整的教育教学理论，每年至少有2–3篇既有教学理论，又有教学实践的文章在省级以上刊物上发表，教育专家要有专着出版。

　　四、具体措施：

　　为了积极组织实施名、优教师的培养方案，现提出具体措施如下：

　　（一）发现苗子，明确对象：

　　本期工程的最初阶段，我们设想，在自己申请、教研组推荐的基础上，经校行政讨论，按照一定比例初步明确各级各类名、优教师的培养对象。原则上，教龄在三–五年左右的教师，只要自己申请，基本就定为教坛新秀的培养对象。教学能力、学科带头人培养对象的确定，先由本人申请，并拟订出奋斗目标和具体措施，再由教研组推荐，然后由学校行政讨论备案。培养对象的人数根据各教研的具体情况而定，先拟评选出一批校教坛新秀、教学能手和教改带头人，再逐级上报参评。

　　（二）及时总结，不断提高：

　　被确定为各级各类名、优教师培养对象的教师，每学期都要对照要求，认真总结自己的思想、教学和教科研情况，通过总结，明确自己的成绩，发现自己的不足，从而制订出新的措施。

　　（三）导师带教，相互促进：

　　在名师工程的实施过程中，各学科教研组要发挥集体力量对对象进行“帮、教、带、促”，要进一步完善“导师制”师徒结对形式。首先将教坛新秀的培养和“导师制”结合起来，对在“导师制”活动中表现突出、进步迅速的青年教师，经学校考核，在满师时可以直接跨入教坛新秀行列：学校对满师后还不符合教坛新秀条件的老师，将继续为其配备经验丰富的指导老师。其次，在“教学能手”的培养过程中，学校也将尽可能为教学能手的培养对象配备经验丰富的指导老师。同时，作为教学能手、教改带头人和教育专家，必须承担起指导中青年教师的任务，从而在全校教师中形成导师带教、相互促进的良好氛围。

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