实施方案

时间：2024-04-10 17:57:58 实施方案我要投稿

实施方案6篇【优秀】

　　为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的实施方案6篇，希望对大家有所帮助。

实施方案6篇【优秀】

实施方案篇1

　　1、我县粮食直补、农资综合补贴工作的依据

　　为了稳定我县粮食生产面积，增加种粮农户收益，支持春耕生产，根据财政部《关于下达20xx年农业支持保护补贴资金的通知》和省财政厅《对农民粮食生产直接补贴资金管理暂行办法》和省财政厅、省农委《关于下达20xx年对种粮农民直接补贴资金的'通知》文件要求，报经县政府同意，制定本方案。

　　2、粮食直补、农资综合补贴标准

　　粮食（水稻）直补每亩20元，农资综合补贴按原标准的80%发放，即每亩补贴82.8元。

　　3、粮食直补、农资综合补贴核定直补面积

　　今年的粮食直补面积仍按核定到户的办法不变，并以此为依据向种粮食农民和农场职工发放补贴。对粮食种植面积减少和增加较多的乡镇，要附情况说明及有关证明材料。乡镇农业经济技术服务中心要严把补贴面积审核和公示关，克服麻痹松懈思想，切实纠正上年度检查中发现的补贴面积不实等问题，确保粮食直补政策落实到位。

　　4、粮食直补、农资综合补贴资金兑付

　　根据核定到户的补贴面积和有关资料，补贴资金全部由乡镇财政所通过“一折通内网”维护上报，县财政局审核并上传到省财政厅，财政厅将数据传到省农商行并由省农商行直接打卡到农户“一折通”存折发放。

实施方案篇2

　　为更好地对学生进行学习、生活等各方面的管理，经过调查研究，结合学校实际情况，决定对学生实行班级、小组捆绑式考核管理制度，达到事事有人管，人人有事做。特制订本实施方案。

　　一、指导思想。

　　为了切实推进高效课堂改革建设，构建“一主三元”幸福教育工程，凸显小组整体提升的重要性，体现小组成员之间的团结互助，增强学生的集体荣誉感，提高学生学习、日常行为规范等各方面的自控能力，通过实施小组管理，培养学生的合作意识和主体意识，促进学生主体精神、实践能力、纪律自我约束能力等多方面素质的全面发展。

　　二、实施内容。

　　学生小组捆绑式考核适用于学生在校是所有行为，重点分为两部分，一是课堂管理，二是课下行为。

　　（一）课堂管理。

　　1、班主任结合科任教师根据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别、组织纪律等方面的差异，综合学生的整体素质和学生的实际情况，对学生实施分组，使各组之间达到相对平衡，其目的是根据学生差异，真正达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小组合作模式。

　　2、课堂上所有的评价均以小组为单位进行，每个组员的成绩就是本组成绩的一部分，如学生预习方面：教师对学生预习提出具体要求及考核目标，根据教师的考核目的，随机抽取每个小组的同一层次的组员进行考核，考核结果即为本组所有成员的分值并记录在案。

　　3、质量检测也是以小组为单位来记录成绩，每次结果以小组的平均分来加以衡量。目的是激发组员的集体荣誉感，激励小组之间成员的相互鼓励和鞭策、帮助与合作，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标。即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。从而达到共同进步的目的。

　　无论哪一种考核都要有相应的积极的激励机制，对于每周处于第一的小组，科任教师要对于小组长一定的奖励，如果连续处于第一的位置，不但要给予小组长奖励，还要对本组的组员进行奖励，以此类推，为避免此类现象的连续发生，要设置进步奖，对于进步的幅度要根据实际情况来进行设定，以达到奖励机制的平衡性。

　　（二）课下行为。

　　课下行为内容繁多，就目前而言，应该主抓学生的重点行为，包括：校园内吃零食、乱扔垃圾、说脏话、卫生区打扫、教室卫生、玻璃、门窗、内外墙壁等，班主任要根据本班的小组个数和本班应该承担的卫生任务来进行合理的责任划分，由统一的检查组织，对于发现存在不符合以上要求的班级要对于班主任进行量化扣分，班主任根据学校反馈的结果查找被扣分项目的责任小组，也进行相应的评价，致使小组组长加强对本组组员的管理。

　　1、乱吃零食。

　　对于这个问题，一直是困扰我校卫生不好的主要原因，要充分发挥家长会的作用，在检查中，如发现具体的某一学生有吃零食现象，要及时通知其家长到校进行交流沟通，要让家长明白学生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培养学生良好的生活习惯（节约、不攀比、大众化），不随便给学生零花钱（减轻家庭经济负担），从而得到家长对学校的工作制度的认可，学生吃零食的问题就会得到解决。

　　2、乱扔垃圾、说脏话。

　　这种问题的解决主要是通过班级量化考核，对班主任进行量化，在班主任评优、评先以及模范班集体评选中作为重要依据。

　　3、卫生。

　　对于班级的'卫生（卫生区打扫、教室卫生、玻璃、门窗、内外墙壁等）仍然采取与班主任量化考核挂钩的方法，对于每次检查的结果要及时公布，班主任也有相应的量化，出现问题的（卫生区打扫不到位、教室后有垃圾等）班主任要及时进行重复打扫，班主任还要对负责的相应小组进行量化扣分，以起到督导效果。

　　三、实施过程。

　　1、宣传动员阶段。

　　本阶段是学校对全体师生做宣传动员的阶段，历时两周，学校通过召开全体教师会议、学生班干部会议、小组长会议、国旗下的讲话、班主任召开队会等形式，让全体师生转变思想，认识到学校的事情就是自己的事情，自己是学校大家庭中的一份子，自己要为学校添光彩，增强全体师生的集体荣誉感，把宣传工作做到位。

　　2、问题整改阶段。

　　这个阶段是所有环节中的重要一环，历时一个月，主要的针对实施过程中出现的问题要及时进行调整，及时整改，对制度需要完善的环节及时补充。实施重在落实，落实重在坚持，要把在整改过程中出现的问题落实到位、及时解决。

　　3、建章立制阶段。

　　本阶段的重点工作是根据前段工作的经验，对小组评价进行规章制度的重新制订，要统筹兼顾，从大局出发，制订出切实可行的制度。

　　4、总结表彰阶段。

　　重点工作是对前面活动开展的总结，并对在活动中表现突出的班级（根据班级量化结果）和小组进行表彰，本次表彰要在年终总结表彰大会上进行，要大力表彰，要凸显其重要性。

　　四、保障措施。

　　1、成立组织。

　　为使这项工作得到顺利开展并稳步推进，学校成立小组单位评价工作领导小组：

　　组长：xx。

　　副组长：xx。

　　成员：全体教师。

　　2、制定制度。

　　没有规矩不成方圆，学校根据实际情况要制订出与之相应的规章制度，使之为学校的小组单位考核服务，做到有章可依，对检查结果要及时记录并存档，做到查之有据。

　　3、责任到人。

　　对于每项检查工作，学校要有专人负责，在检查中不拘束于某一两个人，要做到这项检查中有你，那项检查中有我，相互检查，相互制约，相互监督，相互促进，要体现公平、合理、透明的原则。

　　通过此项活动的开展，使我校的学生良好的行为习惯得到进一步的培养，营造良好的学习环境，使我校的文化品位得到质的提升。

实施方案篇3

　　为切实做好20xx年全村农作物秸秆禁烧和综合利用工作，有效防治大气污染，保护生态环境，保障城乡居民正常生产生活和交通飞行安全，扎实开展秸秆禁烧工作，进一步推动秸秆综合利用，根据上级政府要求，结合我村实际情况，现就秸秆禁烧和综合利用工作制定如下方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，按照“属地管理，政策引导，以堵为主，以堵促疏”的原则，以禁烧为核心，以创新为推动，以政策落实为保障，强化组织领导，确保我村秸秆禁烧工作圆满完成。

　　二、目标任务

　　农作物秸秆禁烧期间，在全村范围内开展秸秆禁烧工作，确保不发生禁烧秸秆、杂草等现象，力争禁烧期间“不点一把火，不冒一股烟”，不发生因禁烧秸秆造成的安全事故。全面推进秸秆综合利用，基本形成布局合理、多元利用的秸秆综合利用格局，农作物秸秆综合利用率达90%以上，其中：秸秆机械化还田率达50%以上，重点区域实现秸秆机械化还田全覆盖，为城乡居民正常生产生活秩序提供保障。

　　三、实施阶段及工作步骤

　　（一）准备阶段（9月20至9月27日）

　　制定《大圻村20xx年度农作物秸秆禁烧和综合利用工作实施方案》，明确工作要求、步骤和措施，建立村、村民组、网格长三级禁烧网络体系，层层签订责任状并落实工作责任；广泛宣传发动，为秸秆禁烧和综合利用工作营造浓厚氛围；召开相关会议，全面部署动员。于9月27日前将准备阶段的工作完成情况，包括禁烧工作方案、包片干部名册、联络员及联系方式等。

　　（二）全面禁烧阶段（9月28日至11月30日）

　　全面加强对秸秆禁烧工作巡查、督查，对禁烧行为不力的进行重点督办，重点区域要加强值班值守力量，落实日常巡查和灭火工作。村秸秆禁烧和综合利用工作领导小组需与各包片干部和村民组长保持密切联系，及时掌握情况，并将相关情况及时上报。

　　（三）总结阶段（12月30日前）

　　各包片干部要全面总结秸秆禁烧和综合利用工作经验，分析存在的不足和问题，提出下一步措施，为今后开展秸秆禁烧和综合利用工作做准备。

　　四、工作措施

　　（一）加强组织领导

　　成立领导小组，由村党支部书记任组长，村副主任任副组长，其他村干部及村民组长为成员的秸秆禁烧工作领导组。领导小组组长负责组织协调和督查工作，领导小组副组长负责具体抓落实。建立领导组成员包组、包片的禁烧工作责任制和责任追究制，细化禁烧工作落实到村民小组、田间地块，明确责任人和责任区域，落实到位。

　　（二）以禁烧工作领导组为单位，21个村民组为基础，划分为两个片区管理责任区域，确定区域管理责任人和区域管理的三级管理，形成“边界明确，责任落实，上下互动，横向到边，纵向到底”的三级管理体系，树立全村一盘棋的“大网格”理念。

　　（三）明确管理责任

　　1.村书记为本网格秸秆禁烧的主要负责人，负责本村的秸秆禁烧全面工作。将本村所属区域分片由工作组成员包干负责，进行协调监督。

　　2.其他村干部为成员的村级工作组。负责本村的秸秆禁烧的具体工作：（1）秸秆禁烧工作的登记造册；（2）负责农作物秸秆禁烧的法律、法规、政策、环保以及利用等知识的'宣传工作，秸秆禁烧宣传单逐组、逐户落实工作；（3）实行24小时巡查，确保秸秆禁烧期间坚持做到白天不见烟，夜晚不见火，确保不发生秸秆禁烧发生的安全事故。

　　3.村民组长为第一责任人，包干到户，责任落实到田块等工作，负责秸秆般远离田、集中堆放的农户间互助互帮工作，确保本组秸秆“搬离田间、集中贮存、不焚烧”。

　　五、组织保障

　　（一）广泛宣传，加强引导

　　我村秸秆禁烧工作领导组认真组织宣传禁烧政策和综合利用技术，提高知晓率和参与率，使广大农民理解支持禁烧工作。负责发放秸秆禁烧与综合利用宣传单到禁烧区每家每户，并组织在各村民组公开栏张贴；利用宣传栏、横幅、标语、短信等有效宣传手段，集中宣传，形成浓厚的宣传氛围。我村将加大宣传力度，确保禁烧工作宣传到位，落实到位。

　　（二）强化督查，加强指导

　　开展禁烧督查室确保禁烧取得实效的主要手段，在午季农作物秸秆禁烧期间，以村党支部书记为组长随机抽调2-4名村民组长为巡查小分队，进行不定期检查。以村禁烧工作领导小组，联合村民组长进行全方位巡查。发现禁烧现象，坚决给予制止；并依据相关规定，进行处罚，坚决控制第一把火。

　　（三）专项治理，经费保障

　　秸秆禁烧工作经费专项资金列入我村财政预算，以保障我村秸秆禁烧工作顺利开展。

　　（四）积极探索，综合利用

　　鼓励和支持经济人收购禁烧区农作物秸秆，鼓励农作物收获、粉碎还田、捡拾打捆、贮存，建立和完善秸秆田间处理体系。重点推广秸秆堆腐还田、覆盖还田、秸秆气化、生产食用菌、生产沼气等综合利用技术，充分利用资源，发展农村循环经济。

　　（五）明确责任

　　1.秸秆禁烧工作实行分片管理。由各包片干部和村民组长签订目标管理责任书，明确责任和奖惩措施。

　　2.做好禁烧期间值班值守工作。自9月28日至11月30日制定24小时值班表，明确交接班时间，实行24小时值班巡逻督查，对发生秸秆焚烧现象坚决处罚到位。

　　（五）信息报送

　　成立禁烧工作信息组，明确资料收集报送具体责任人。

　　大圻村委会

　　20xx年9月23日

实施方案篇4

　　一、检查目的：

　　了解各单位贯彻落实上级关于厉行节约、“四费”公开文件精神的情况。

　　二、检查范围：

　　县财政管理的120个单位。

　　三、检查内容：

　　1、各单位执行厉行节约八项要求情况；

　　2、各单位“四费”支出情况；

　　3、各单位“四费”公开情况。

　　四、检查方式：

　　1、听汇报；

　　2、查报表；

　　3、核凭证；

　　4、看公开。

　　五、检查安排：

　　1、检查时间：月日至月日；

　　2、检查人员：由县纪委常委李先进、县财政局纪检组长、监督局长，县纪委、县财政局各抽调骨干名，分个组进行。

　　3、检查对象：

　　六、检查要求：

　　1、工作上自行兼顾，检查活动与日常工作两不误；

　　2、检查组要找准问题，交换情况，但不作任何表态；

　　3、被检查单位分管领导和会计要在交换意见上签字并盖公章；

　　4、各组搞好本组的'情况综合，由干教室统一汇总。

实施方案篇5

　　一、指导思想

　　为了更好的贯彻党的教育方针，加强青少年体育锻炼，增强青少年健康体质，坚持 “学生为本，健康第一”的指导思想，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，提高学生之间团结协作精神，我校继续开展以田径比赛项目为主的第十六届田径运动会和第四届广播操比赛。

　　二、时间、地点

　　时间：20xx年4月25日（周五，全天）及26日（周六，上午）地点：学校操场

　　三、活动要求

　　1、认识开展本次活动的意义，坚持人人参与，普及与提高相结合，体育竞技与体育文化渗透相结合。在大面积提高学生体育素质的基础上，促进学生个性发展。

　　2、切实加强安全教育，明确责任，采取各种防范措施，确保本次活动安全有序地进行。

　　3、各班做好运动会报名、训练、比赛等工作，努力夺取精神文明和体育比赛双丰收。

　　4、裁判员准时到岗到位，严肃认真，确保活动顺利进行。参赛队员文明比赛，遵守规则，尊重对手，服从裁判。

　　四、领导小组

　　组长：刘俊校

　　副组长：刘勇

　　宣传组：政教处、小学教务处

　　负责协调、组织运动会举办的各项工作，以及本次活动的宣传、教育、摄影、总结、表彰等工作。

　　竞赛组：体育组

　　负责时间的确定，竞赛的编排、裁判员的`培训、安排，体育器材的安排、比赛场地的整理等。

　　后勤组：总务处

　　负责制作横幅、物品领用、卫生救护、安全保卫、后勤等工作。

　　五、活动安排

　　1、举行隆重的开幕式（25日早上8:00开始）

　　（1）仪仗队入场：国旗队

　　（2）运动员入场：各班主题方阵

　　（3）升国旗、奏国歌

　　（4）相关发言：校长致开幕词、运动员代表发言、裁判员代表发言

　　（5）总裁判长宣布开幕

　　2、正式比赛（先进行广播操比赛，再进行田径比赛）

　　3、闭幕式

　　（1）奏国歌

　　（2）校领导致闭幕词

　　（3）宣布团体奖项和精神文明奖获奖名单

　　（4）颁奖、合影

　　（5）总裁判长宣布比赛结束

　　六、奖项设置

　　（1）广播操：小学部：一等奖1个，二等奖1个；中学部：一等奖2个，二等奖2个，三等奖2个。

　　（2）田径比赛：

　　1、年级组冠军：按比赛团体总积分，表彰奖励各年级组第一名。各年级组分别为：小学三四年级组，小学五六年级组，初中七年级组，初中八年级组，初中九年级组，高一年级组，高二年级组。

　　2、精神文明奖：按照附件2《文明班级评选办法》，评选出文明班级：小学1个，初中2个，高中1个

　　七、奖励办法

　　1、团体奖颁发奖状和奖杯

　　2、文明班级颁发奖状和奖杯

　　3、学生个人颁发奖状

　　轻院附属学校

　　20xx.04.01

实施方案篇6

　　一、实施背景

　　新颁布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化：教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变；课程目标由“双基”到“四基”的转变；内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求，更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求，因此课堂教学改革势在必行。我校决定在全校五年级推行课堂教学改革。以五年级数学为实验年级进行课改实验，在有了初步经验和成果后全面铺开。

　　二，指导思想

　　为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以20xx版课程标准为纲领，以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为依据，以“兴趣数学，生命课堂”为目标，力求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”使教师由“教会”发展到“会教”，使学生由“学会”发展为“会学”，真正做到为学生的终身发展奠基。全面打造“兴趣数学、生命课堂”品牌。

　　三、具体实施环节

　　第一个环节：课前两分钟

　　课前两分钟是用来给学生们来展示的舞台，展示的内容可以丰富多彩，形式多样不拘一格。可以是口算比赛、数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，或者诵读数学公式和定律等等形式多样。在这短短的两分钟时间内，通过自信的主持，精彩的展示和表现带给学生快乐、自由和成长。这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。

　　第二个环节：预习性作业

　　“兴趣数学、生命课堂”最重要的一个环节就是让学生完成老师布置的预习性作业。结合学生的认知特点和生活经验合理的设计“预习性作业”。预习性作业包括两个方面：一是预留预习性作业，也就是课前要完成的预习性作业。在预习性作业的设计要注意目标明确，要让学生清楚地知道题目问的是什么，如果好的预习性作业的话，设计要尽量富有启发性、开放性和创造性，使学生在做预习性作业的过程中，能得到学习方法的培养和思维能力的训练，也能暴露出学生在自学过程中存在的问题以引发讨论。二是在课堂上完成的预习性作业，教师根据实际情况，将“预习”移到课堂中，即在上课开始时，就让学生紧紧围绕着学习目标，按照教师的“预习性作业”进行自我探究、自我实践、自主学习。这时的学生学习是在老师指挥下的统一行动，是每一个学生都在进行的探究、实践与学习，学生在规定的时间内学习，增强了时间观念，有效地培养学生的自学能力。

　　第三个环节：小组合作学习

　　“兴趣数学、生命课堂”以学生为本，以生命为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就是体现了这个原则。

　　教学流程是：1、出示小组合作学习要求；6—8人小组成员开始小组学习课前小研究，结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点，小组成员之间可以相互补充，准备好上台向全班汇报。小组成员以 6人小组为宜，组成一般按优良中差搭配。选出成绩优秀，管理能力强的学生为组长，组长的任务有分工、协调、帮助、评价等。

　　第四个环节：小组汇报

　　小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬学生个性的环节。小组汇报时的要求是：1.组内每个学生都要发言。2.发言完毕，组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完，组长要问：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问？ 3.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务。4.每个小组要认真倾听其听发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中，少不了教师的点拨。点拨要掌握以下两点：

　　1.点拨的语言要尽量精炼，尽量少点用时间。

　　2.点拨要起到表扬、激励和“收”（不要让一个问题没完没了扩展出去，注意收局） “放”（比如有些重点或难点可以拓展）“引”（引导学生将精力和注意力往本节课想要达成的目标方面作点拨）的作用。

　　第五个环节：师生评价

　　新课程改革的评价理念提到：“ 建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”

　　在教学中，通常的评价方式主要有以下四种：

　　口述式、文字式、评“星”式、称号式等，评价的标准应多维、评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对学生合作探究，创新和实践能力的'评价。

　　第六个环节：自我挑战

　　设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题，可以通过游戏、猜谜、闯关练习等形式，吸引学生的无意注意，当学生沉迷在问题的情境之中时，他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位，从而达到主动探究的目的。

　　当然，数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不同进行删减，但“兴趣数学、生命课堂”的核心部分应在教学中体现出来。

　　（三）作业布置与批改

　　作业既是加深理解和巩固新知识的重要措施，也是落实学以致用，培养实践能力的重要途径，是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对学生学习的指导，又是获取教学效果反馈信息的重要手段。

　　1、作业种类