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人人有事做;事事有人管实施方案（通用5篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的人人有事做;事事有人管实施方案，欢迎阅读与收藏。
人人有事做;事事有人管实施方案 1
一、指导思想：
为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，落实“生本教育”思想理念。根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。通过此次活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。
二、目标要求：
班级的事，事事有人做，时时有人做；班级的事，事事有人管，时时有人管。形成了一个“人人有事做，事事有人管，时时事事有人查”的全方位管理体制。
三、具体做法：
1、明确分工，层层落实
把班委会成员的职责真正落实到个人，例如。班长负责集会时的点名及纪律，班主任不在时，代行班主任职责；值日班长负责值日当天的全部情况，记录好当天的纪律、出勤、卫生；学习委员负责表册的填写，抽查作业本、资料、笔记的书写。各科课代表负责作业的收交，并且统计未不交作业的人员名单，及时反应教、学情况给授课教师。体育班长负责整队，喊口号，查校服、胸牌的佩戴情况。生活委员负责卫生的检查。副班长负责点名，纪录缺勤、请假。少先队中队长负责活动的组织。图书管理员负责、记录班级图书借阅情况。每个部门每天都定时和不定时的进行检查，并做好记录，每周进行公布，每月进行公示，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。
2、把班级的各项任务分配到个人
班级是一个大家庭，每天都有各项必做的事情，把班级的各项任务分解划分为小部分，让每个人根据自己的能力负责一个小任务，例如，黑板有专人擦，讲桌有专人管理，粉笔头有专人捡，教室玻璃有专人负责擦，班级窗台有专人负责清洗，班级门有专人管理，班级桌椅有专人负责摆放，班级窗帘有专人负责洗，灯由专人负责开关，地面有专人负责拖、扫，走廊有专人负责管理，走廊的物品摆放有专人负责，打水和换水有专人管，班级室内外板报有专人负责出，室内布置有专人负责和保护，胸卡佩戴有专人检查。通过让每个人做一件力所能及的小事，从而提高学生的自觉能力，培养学生关心和爱护
班级的责任感。让他们体会到自己是班级的一员，为班级做贡献是自己责任，树立我以班级为荣，班级以我为骄傲的集体荣誉感。
3、科代表以身示范，共同提高各科成绩
学生每天到校很早，下课无所事事，针对学生自主学习能力差的毛病，让到校较早的学生领读英语单词和语文古诗词，无论班级有几个人，都要进行，这样一来，学习能力差的学生也能知道学习什么，在班主任到校之前，部分学生已经进入了学习状态。针对下课学生纪律差不能及时进入下一科学习的状态，安排课代表在上下一节课之前5分钟时领读或齐声读下一节课老师要提问的重点内容（无论班级有多少人），提前进入下一节课的热身。通过早自习和课间的领读训练，不仅提高了学生的自觉学习的能力，而且也提高学生的朗读与理解能力，让即将上课的老师一进屋就进入教学状态，提高课堂效率。
4、好人好事装入学生成长记录袋。
有人说“好学生是夸出来的”这句话我认为是对的，表扬和鼓励比批评的效果好，把学生的一点点进步或不经意间做的好事，大肆渲染，树立典型，在班级进行表扬和鼓励。并以表扬条的形式装入班级后面贴的个人成长记录袋中。倡导学生发现身边的好人好事，哪怕是捡起一张纸这样极小的一件事，都要及时以表扬条的形式写出来，交到专门负责收表扬条的`学生手中。每天我抽出2到3分钟在班级读表扬条，表扬和鼓励做好人好事的同学，同时也激励其他学生为班级多做好事，每月进行记录，看哪位同学的表扬条多，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。
5、良好的养成习惯伴随学生一天
各班每位学生进入校园的第一件事是自觉捡分担区的垃圾，然后进入班级做好自己的一份工作，接着进入晨读环节，进入各科的学习状态。每天既忙碌又充实，既紧张又快乐。
四、具体措施：
1、共同协商 拟定班规
“没有规矩不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动学生参与班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的，有利班规的执行。 2、科学设岗 自主选岗
班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则，开展初期考虑学生的工作积极性，可以一人多岗，也可一岗多人。
3、示范指导 检查监督
班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手；班主任对于班级的每一项工作，首先要指导学生如何工作、如何管理，必要时要做好示范（尤其是低年级学生），其次，要做好工作开展情况的阶段性督查，树立管理者的班级威信。
4、综合评价 定期轮岗
综合评比：通过学生的自评、学生间的互评、班主任（有时还包括家长）的客观评价，激发学生参与班级自主管理的积极性。可通过树立典型办法。对学生在班级自主管理中涌现出的好人好事，班主任及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。
定期轮岗：通过一段时间的岗位运行，根据学生在不同岗位的工作表现，及时调整岗位分工，最大限度地发挥全班同学的管理才能。 评价办法参考：
一：学生评价采用积分制。对学生的各方面表现采取加、减分的模式进行评价（包括课堂表现、作业完成、遵守纪律、打扫卫生、文明礼貌等各个方面），由组长及时根据老师对学生的评价予以加、减分，记录在专门的本子上，另由卫生委员专门对卫生打扫进行检查、予以评分。每周总结，由班委会成员共同研究讨论一周得分，在班会上对各方面表现予以总结，表扬先进，指出存在问题，指导、监督相关人员改进。
二：运用班级量化积分对学生的各方面进行评价。将学生的平时表现分成11项：两操、课前准备、课堂纪律、整队、路队、红领巾佩戴、卫生打扫、待人接物、课桌摆放及卫生、课间活动、作业等。平时分派专人对每一项进行考察并进行公布和记录。一个星期统计一次，总分95分以上可以在教室“群星闪烁”板块上加一颗星星。
人人有事做;事事有人管实施方案 2
为了充分调动全体师生的积极性和主动性，提高学校管理的效率和质量，营造一个积极向上、和谐有序的校园环境，特制定以下实施方案。
一、指导思想
以培养学生的责任感和自主管理能力为核心，以提高学校管理水平为目标，通过明确职责、分工合作，实现“人人有事做；事事有人管”的良好局面。
二、实施目标
1. 让每一位学生都能找到自己在学校中的位置和价值，培养学生的责任感和团队合作精神。
2. 提高学校管理的精细化程度，确保每一项工作都能得到有效落实。
3. 营造积极向上、和谐有序的校园氛围，促进学生的全面发展。
三、具体措施
（一）明确职责分工
1. 学校领导
（1）制定学校发展规划和各项规章制度，为学校的'发展指明方向。
（2）协调各部门之间的工作，确保学校各项工作的顺利开展。
（3）对学校工作进行监督和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
2. 教师
（1）认真备课、上课、批改作业，提高教学质量。
（2）关心爱护每一位学生，关注学生的身心健康和学习情况。
（3）积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
3. 学生
（1）遵守学校的规章制度，自觉维护学校的良好秩序。
（2）认真学习，努力提高自己的学习成绩。
（3）积极参与学校的各项活动，为班级和学校争光。
（二）建立岗位责任制
1. 班级岗位责任制
（1）设立班级管理岗位，如班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等，明确各岗位的职责和权限。
（2）实行岗位轮换制度，让每一位学生都有机会担任不同的岗位，提高学生的综合素质。
2. 校园岗位责任制
（1）设立校园管理岗位，如文明监督员、环保小卫士、图书管理员等，明确各岗位的职责和权限。
（2）组织学生志愿者队伍，定期开展校园志愿服务活动，如打扫校园卫生、整理图书馆书籍等。
（三）加强培训和指导
1. 对学生进行岗位培训，让学生了解自己的岗位职责和工作方法。
2. 教师要加强对学生的指导和监督，及时发现问题并给予帮助和指导。
（四）建立考核评价机制
1. 制定考核评价标准，对学生的岗位工作进行量化考核。
2. 定期开展优秀岗位评选活动，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
四、实施步骤
1. 宣传发动阶段
（1）召开全体师生大会，宣传“人人有事做；事事有人管”的实施意义和具体措施。
（2）组织学生讨论，明确自己在学校中的责任和义务。
2. 岗位设置阶段
（1）根据学校实际情况，设置班级和校园管理岗位。
（2）明确各岗位的职责和权限，制定岗位说明书。
3. 人员安排阶段
（1）组织学生报名，根据学生的兴趣和特长安排岗位。
（2）对学生进行岗位培训，让学生了解自己的岗位职责和工作方法。
4. 实施阶段
（1）各岗位人员按照职责要求开展工作，教师要加强对学生的指导和监督。
（2）定期对各岗位工作进行考核评价，及时发现问题并采取措施加以解决。
5. 总结表彰阶段
（1）对“人人有事做；事事有人管”实施情况进行总结，查找存在的问题和不足。
（2）对表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立榜样，激励全体学生积极参与学校管理。
五、保障措施
1. 加强组织领导
成立学校“人人有事做；事事有人管”实施领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
2. 加强宣传引导
通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传“人人有事做；事事有人管”的实施意义和具体措施，营造良好的舆论氛围。
3. 加强经费保障
学校要为“人人有事做；事事有人管”的实施提供必要的经费支持，确保各项工作的顺利开展。
通过实施“人人有事做；事事有人管”实施方案，我们相信可以充分调动全体师生的积极性和主动性，提高学校管理的效率和质量，营造一个积极向上、和谐有序的校园环境。
人人有事做;事事有人管实施方案 3
为了充分调动学生的积极性，培养学生的责任感和自我管理能力，让每个学生在学校都能发挥自己的作用，特制定以下实施方案。
一、工作目标
1. 让每个学生都有具体的任务和职责，做到人人有事做。
2. 确保学校的各项事务都有专人负责，实现事事有人管。
3. 培养学生的团队合作精神和责任感，提高学生的自我管理能力。
二、实施步骤
1. 明确任务分工
（1）对学校的各项事务进行梳理，包括班级管理、校园卫生、活动组织等方面。
（2）根据学生的年龄、能力和兴趣爱好，将各项任务合理分配给每个学生。例如，安排一些学生负责班级的图书管理，一些学生负责校园的'花草养护等。
2. 培训与指导
（1）对学生进行任务培训，让他们明确自己的职责和工作要求。
（2）教师要给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。
3. 建立监督机制
（1）成立监督小组，对学生的工作进行监督和检查。
（2）定期对学生的工作进行评价和反馈，激励学生积极履行职责。
4. 表彰与奖励
（1）对表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立榜样。
（2）通过表彰活动，激发学生的积极性和责任感。
三、保障措施
1. 加强组织领导
成立工作领导小组，负责方案的实施和监督。
2. 营造良好氛围
通过班会、校会等形式，宣传“人人有事做；事事有人管”的理念，营造良好的氛围。
3. 定期总结反思
定期对工作进行总结和反思，及时发现问题并加以解决，不断完善工作方案。
四、预期效果
1. 学生的责任感和自我管理能力得到提高。
2. 学校的各项事务得到有效管理，校园环境更加整洁有序。
3. 培养学生的团队合作精神，促进学生的全面发展。
人人有事做;事事有人管实施方案 4
为了更好地提升学校管理水平，激发学生的责任感和积极性，营造良好的校园氛围，特制定以下实施方案。
一、工作目标
1. 让每一位学生都参与到学校的日常管理和各项活动中，培养学生的责任感和主人翁意识。
2. 确保学校的每一项事务都有专人负责，提高学校管理的效率和质量。
3. 促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和领导能力。
二、具体措施
1. 班级事务分工
（1）将班级内的各项事务进行详细划分，如卫生清洁、图书管理、电器设备管理、班级文化建设等。
（2）根据学生的兴趣和特长，将各项事务分配给不同的学生负责。确保每个学生都有一项具体的任务。
（3）制定班级事务分工表，明确每个学生的职责和任务，张贴在班级内醒目位置。
2. 学校公共区域管理
（1）将学校的公共区域划分成若干个责任区，如操场、花园、走廊等。
（2）组织学生成立校园志愿者队伍，负责各个责任区的卫生清洁、设施维护等工作。
（3）定期对校园志愿者进行培训和考核，提高他们的服务意识和工作能力。
3. 活动组织与参与
（1）学校组织的各项活动，如运动会、文艺汇演、科技竞赛等，鼓励学生积极参与策划和组织工作。
（2）根据学生的兴趣和特长，成立各种活动小组，如体育活动小组、文艺活动小组、科技创新小组等。每个小组负责组织和开展相应的活动。
（3）对在活动中表现突出的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性和创造力。
三、监督与评价
1. 建立监督机制
（1）成立班级事务监督小组和校园事务监督小组，负责对学生的工作进行监督和检查。
（2）定期对学生的工作进行评价和反馈，及时发现问题并加以解决。
（3）设立投诉渠道，鼓励学生对不负责任的行为进行投诉和举报。
2. 评价与激励
（1）制定科学合理的评价标准，对学生的工作进行量化评价。
（2）将学生的工作表现纳入综合素质评价体系，作为评优评先的.重要依据。
（3）对工作表现突出的学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。同时，对工作不负责任的学生进行批评和教育。
四、总结与改进
1. 定期对“人人有事做；事事有人管”工作进行总结和反思，发现问题及时改进。
2. 收集学生和家长的意见和建议，不断完善工作实施方案。
3. 加强与其他学校的交流与合作，学习借鉴先进的管理经验和方法。
通过实施“人人有事做；事事有人管”工作实施方案，我们相信可以充分调动学生的积极性和主动性，提高学校管理的效率和质量，为学生的成长和发展创造更加良好的环境。
人人有事做;事事有人管实施方案 5
为进一步优化学校管理，提升教育质量，确保学校各项工作有序开展，充分发挥每位教职工和学生的积极性与创造力，实现“人人有事做，事事有人管”的目标，特制定以下实施方案。
一、指导思想
本方案以促进学生全面发展、教师专业成长和学校管理效能提升为核心，通过明确职责、细化分工、强化责任，构建一个责任清晰、运转高效、和谐有序的学校管理体系。
二、基本原则
1. 全员参与：鼓励全校师生共同参与学校管理，形成“人人都是管理者，人人都是被管理者”的良好氛围。
2. 责任到人：明确每项工作的具体负责人，确保每一项任务都有明确的责任人。
3. 精细管理：将学校管理工作细化到每一个细节，确保每一项工作都有章可循、有据可查。
4. 动态调整：根据学校发展需要和实际情况，适时调整岗位设置和职责分工，保持管理体系的灵活性和适应性。
三、实施步骤
1. 岗位设置与职责划分
根据学校工作需要，合理设置各类岗位，明确每个岗位的职责和要求。
通过竞聘上岗、民主推荐等方式，选拔合适的人员担任各岗位工作。
2. 制度建设与执行
制定和完善各项管理制度，包括岗位职责、工作流程、考核标准等。
加强制度宣传和培训，确保每位教职工和学生都能熟悉并遵守相关制度。
3. 监督与反馈
建立监督机制，定期对各项工作的执行情况进行检查和评估。
设立反馈渠道，鼓励师生提出意见和建议，及时改进工作中的不足。
4. 评价与激励
建立科学合理的评价体系，对教职工和学生的工作表现进行客观评价。
设立激励机制，对表现优秀的个人和团队给予表彰和奖励，激发师生的`工作和学习热情。
四、保障措施
1. 加强组织领导：成立由校长任组长的领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
2. 强化培训指导：定期举办培训活动，提升教职工的管理能力和业务水平。
3. 加大宣传力度：通过校报、广播、网络等渠道，广泛宣传“人人有事做，事事有人管”的理念，营造良好的舆论氛围。
五、总结与展望
本方案的实施将有效提升学校的管理水平和教育质量，为师生创造一个更加和谐、有序的学习和工作环境。我们将继续总结经验，不断完善和优化实施方案，推动学校各项工作再上新台阶。
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