小学读书活动实施方案

时间：2024-10-20 15:11:31 实施方案我要投稿

小学读书活动实施方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学读书活动实施方案，欢迎阅读与收藏。

小学读书活动实施方案

小学读书活动实施方案1

　　优良的家风家训是一种无言的声音、无字的典籍，能够潜移默化地影响孩子的心灵与品格养成。现在“三口之家，孩子至上”的现实，使得传统的家训家风日益弱化，不少家庭对孩子过于溺爱、放纵，缺少必要的家训家风教育。“少成若天性，习惯如自然。”我们要紧紧抓住孩子成长的关键期，积极挖掘和培育良好的家风家训，使孩子养成良好的习惯，形成良好的情感，塑造良好的人格。而阅读就是最美的姿态！为了督促孩子们养成良好的读书习惯，展示我校学子的精神风貌，形成浓厚的阅读氛围，现推出阅读打卡任务。

　　1、制定读书计划：

　　每个学生结合实际，制定出读书规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

　　2、开展古诗文诵读：

　　开展古诗文诵读，各年级背诵要求：低年级10首上以，中年级15首以上，高年级18首以上。

　　3、制作“采蜜集”：

　　每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划书、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书、心得等记录下来，做到每日有收获、每日有实录、每日有表达。

　　4、制作手抄报：

　　完成整本书阅读打卡后，做到“一书一报”成长汇总。每个学生制作一个“快乐阅读、放飞理想”为主题(题目自拟)的'手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。

　　具体实施步骤：

　　一、根据阅读时间表，按时、按质、按量完成阅读书写任务。

　　学校阅读时间表：（另，可根据学情、实际情况自行制作）

　　上午：8：00-8：40阅读课外书+制作“采蜜集”

　　10：00-10：30阅读一篇课内文章（从下册第一课开始）

　　下午：14：00-14：20背诵一篇古诗（3天完成一首古诗背诵）

　　18：00-18：40书写一篇日记（含有书名和读书感悟）

　　抄写一篇古诗（3天书写同一首古诗）

　　二、阅读分享途径：

　　1、班级微信群或钉钉群（标注每日读书页数+阅读视频）

　　2、朋友圈分享文案+阅读视频（根据时间表安排，每天发两次朋友圈，一次阅读，一次古诗）

　　朋友圈阅读打卡分享文案：

　　一、二年级朋友圈分享文案：

　　[坚持指读、从我做起]大家好！我是xx小学一年级小朋友（姓名），正在参加xx小学的“坚持指读、快乐成长”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我会一直坚持。

　　[坚持指读、从我做起]大家好！我是xx小学二年级小朋友（姓名），正在参加xx小学的“坚持指读、快乐成长”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我会一直坚持。

　　三、四年级朋友圈分享文案：

　　[快乐阅读、放飞理想]大家好！我是xx小学三年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“快乐阅读、放飞理想”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。

　　[快乐阅读、放飞理想]大家好！我是xx小学四年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“快乐阅读、放飞理想”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。

　　五、六年级朋友圈分享文案：

　　[欢度寒假、享受阅读]大家好！我是xx小学五年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“欢度寒假、享受阅读”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。

　　[欢度寒假、享受阅读]大家好！我是xx小学六年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“欢度寒假、享受阅读”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。

　　朋友圈古诗诵读分享文案：

　　[诵读经典、传承文明]大家好！我是xx小学年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“诵读经典、传承文明”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。

　　要求：语文老师及班主任在钉钉群或微信群监督学生每日打卡（发阅读视频），将阅读活动落到实处。

　　附：课外阅读推荐书目

　　一年级阅读推荐

　　课内外链接：一年级《中华优秀传统文化教育读本》

　　1、《格林童话》(拼音版)2。《小猪唏哩呼噜》(拼音版)

　　3、《列那狐的故事》(拼音版)4。《伊索寓言》(拼音版)

　　二年级阅读推荐

　　课内外链接：二年级《中华优秀传统文化教育读本》

　　1、《木偶奇遇记》2。《安徒生童话全集》

　　3、《稻草人》4。《爱丽丝漫游仙境》

　　三年级阅读推荐

　　课内外链接：三年级《中华优秀传统文化教育读本》

　　1、《鲁滨孙飘流记》

　　2、《汤姆·索亚历险记》

　　3、《严文井童话》

　　4、《魔法师的帽子》

　　四年级阅读推荐

　　课内外链接：四年级《中华优秀传统文化教育读本》

　　1、《假如给我三天光明》

　　2、《苦儿流浪记》

　　3、《时代广场的蟋蟀》

　　4、《野风车》

　　五年级阅读推荐

　　课内外链接：五年级《中华优秀传统文化教育读本》

　　1、《亲亲我的妈妈》

　　2、《海底两万里》

　　3、《吹牛大王历险记》

　　4、《卓娅和舒拉的故事》

　　六年级阅读推荐

　　课内外链接：六年级《中华优秀传统文化教育读本》

　　1、《青铜葵花》

　　2、《根鸟》

　　3、《好兵帅克》

　　4、《窗边的小豆豆》

　　备注：各年级第一本书为必读书目，其他为自选书目，自选书目范围不限，各年级老师也可根据自己班级实际情况，向学生推荐优秀儿童文学作品或中外名著。

小学读书活动实施方案2

　　提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书：

　　一、指导思想：

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　　二、活动目标：

　　1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

　　2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

　　5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

　　6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

　　8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　三、读书方式

　　1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

　　2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

　　4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

　　5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的'老师读书，在读书中真正成长起来。

　　四、读书策略：

　　1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

　　2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书。

　　3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

　　5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

　　五、保障措施

　　1、加强领导，健全组织。

　　（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　教师读书活动领导小组：

　　组长：陈德

　　副组长：刘温柔

　　成员：金小平林新新金胜利

　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

　　4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等.

小学读书活动实施方案3

　　一、指导思想

　　通过形式多样的读书活动，提升教师文化品位和精神境界，实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展。

　　二、活动目的

　　1．通过读书，更新和重构教师知识结构，完善职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。

　　2．通过读书，陶冶老师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。

　　三、活动主题

　　主题：“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”；

　　四、参加对象

　　全体教师。

　　五、活动形式

　　教师读书活动采取自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享的形式进行。

　　六、组织机构

　　成立教师读书活动工作领导小组：

　　组长：廖留斌（校长）：全面负责组织开展读书活动。副组长：王永辉（副校长）：负责指导、协调工作；成员：曹利红：负责读书活动日常工作；

　　七、活动进度安排

　　见附件

　　八、活动要求

　　1．学校高度重视，加强领导，组织力量，紧密配合，努力营造读书氛围，推进读书活动的广泛深入开展。

　　2．注重读书团队的建设。依托教研组建设学习共同体。 3．确保读书质量。读书团队和教师个人应有明确的`读书计划，每位教师应完成一定数量的读书笔记和札记，并结合教育教学工作实际，撰写一篇有质量的心得体会。

　　4．创新读书形式。有效地利用教师业务时间、节假日及暑期，积极开展灵活多样的读书活动，如“读书论坛”等。在学习方法上要做到个人自学与团队学习相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合。

　　九、保障措施

　　1．学校把教师读书活动纳入年度教育工作目标考核，确保读书活动的顺利开展。

　　2．学校落实教师读书活动经费，为教师读书活动创造条件。 3．认真落实责任。校长负责检查中层干部的读书情况，中层干部负责检查教师读书情况。

　　4．学校设立教师读书活动优秀个人和优秀团队奖项。

　　5．参加读书活动的教师，按规定计算继续教育学时，并纳入教师的年度考核。

小学读书活动实施方案4

　　“腹有诗书气自华”，只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气，才能做一个有理想有素质的学生，为了过一个有意义的寒假生活，学校特别为同学们设计一份趣味性、实践性、综合性较强的寒假实践作业。

　　一、实施对象：一至六年级全体学生。

　　二、实施内容及措施：

　　1.读整本书

　　结合“小学生推荐书目”，推荐学生阅读整本书。各年级班主任根据年级特点推荐阅读书目。

　　2.写读书感悟

　　学生根据自己的读书情况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。

　　3.读书活动剪影(照片：可以是阅读书目的照片，也可是孩子读书的照片)

　　4.建议进行亲子阅读结合，家长寄语，循环评价。自己评价和家长评价结合，学生在设计作业时要考虑评价空间的'设计。

　　三、整理形式及要求：

　　作业整理可以将自己整个假期读书活动记录及感悟装订成一本书。如果做成一本书的话需加上：1.封皮 2.前言 3.后记(评价、小结、反思)

　　作业形式可以使用表格记录单，也可以用思维导图的形式呈现。

　　所有的作业内容，都要求统一整理在A4纸上，上、下、右边距位2cm，左3cm。

　　开学后，学校将组织班级、年级、校级读书分享活动，评选“阅读之星”。请同学们做好准备!

　　供应学校德育处

　　20xx年1月15日

小学读书活动实施方案5

　　一、指导思想：

　　20xx年寒假期间，我校将以“书香寒假—我读书，我快乐！”为主题，启动师生读书活动。本次活动的重点是让全体师生都成为“书香校园”的参与者、受益者，让全体师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基，为建设“书香校园”，深化学校办学特色做出有益的探索。

　　二、活动目的：

　　此次读书活动旨在让全体师生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养读书的良好习惯，提高读书的能力，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。进一步营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的学校文化品牌。

　　三、活动主题：

　　书香寒假—我读书，我快乐！

　　五、活动对象：

　　桃园小学全体师生

　　六、活动时间：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　七、活动内容：

　　第一阶段：全体动员推荐好书，制定计划全面实施

　　为了让学生能够积极参与假期阅读活动，争取更多的人能够参与到书香寒假读书活动中；让更多的家长参与其中，支持孩子的阅读并创造良好的阅读环境和家庭阅读氛围；再次通过老师、家长、学生共同参与推荐适合孩子进行阅读的`图书，做到阅读高效化。

　　具体要求：

　　1、语文老师向学生推荐好书2-3本，可向学生推荐下学期语文课本“快乐阅读吧”书目让学生自购阅读（书目附后）。一二年级以阅读童话、古诗为主，三至六年级以整本书阅读为主。

　　2、学生个人写出自己的阅读计划（固定的阅读时间、阅读地点、阅读方式）和书单，班级制定阅读计划。

　　4、准备一个假期阅读笔记本，并在每天的阅读笔记上体现出阅读时间、文章题目、主要内容、好词、好句、好段、好的修辞方法、阅读感受等。也可以进行自己的特色设计。

　　5、1-6年级学生完成关于读书的阅读手抄报3张，一二年级学生可以“诗配画”或“故事配画”的形式完成。3-6年级学生完成读后感2篇。

　　第二阶段：欢度寒假，享受阅读

　　（一）学生读书

　　1、所有学生每天读书时间不少于两个小时，认真阅读自己所确定的书籍。做好读书笔记。

　　2、3-6年级每位同学根据自己的阅读感受，写好以诸如“我读****有感”为题的读书心得或好书推荐（中年级在300字左右，高年级在400字左右）。

　　3、每个学生制作3张“书香寒假—我读书，我快乐”为主题（题目自拟）的手抄报。

　　4、在家庭开展“亲子共读”活动。每2—3天父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。各班可通过微信班级群等网络平台及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

　　（二）教师读书

　　全体教师开展“品读与反思”的寒假读书活动。用形式新颖、活泼多样的读书活动为载体，切实建设一支学习型的教师队伍。

　　1、读书内容

　　教师的读书内容分为两大部分：

　　一是教育理论专著1-2本；

　　二是中外经典名著1-2本。

　　2、读书要求

　　广泛阅读有意义、有意思、有品味的书籍，可以是提前备课的阅读，也可以是教育教学理论专著或相关文章。

　　第三阶段：成果展示，评比表彰

　　学生层面：

　　新学期第一天，以班级为单位进行读书交流活动，将学生的读书笔记、手抄报、读后感进行展评，择优推荐参加学校组织的年段优秀读书笔记、手抄报、读后感评选活动，评选“寒假书香少年”。

　　教师层面：

　　1、积极撰写读书心得，每人撰写读书感悟一篇。要求真实，一品一得，绝对原创。

　　2、组织读书沙龙活动，开学初，开展一次读书沙龙活动，组织各位老师交流假期读书心得。

小学读书活动实施方案6

　　为充分调动毕业班教师的工作积极性，确保顺利完成上级主管部门下达的各项目标任务，特拟定此考核奖励方案。

　　一、考核对象。

　　全体任教毕业班考试科目的教师。

　　二、考核办法。

　　1、以学年为单位，以县统一毕业测试成绩为依据。

　　2、计算办法：

　　语文、数学、英语以巩固率、人均分、及格率、优生率四项指标按0.25：0.25：0.25：0.25的权重计算综合得分，凡综合得分高于镇综合得分者，奖基础分100分，每高出1分，增计1分奖分，以此类推。凡综合得分低于镇综合得分5分以内者，奖奖分100分。凡综合得分低于镇综合得分6——10分者，奖基础分95分，每低一分，扣奖分1分，最多扣5分。凡综合得分低于镇综合得分11分及以上者，奖基础分90分，每低1分，扣奖分1。5分，以此类推。

　　综合科的奖分计算办法同语数英学科，奖额由学科所占比例确定。

　　（1）奖金来源：

　　奖励奖励性绩效工资中的50%教学质量奖的10%以及县上所获的毕业测试综合评估的质量奖，其中10%中的5%作为毕业班教师额外的辅导费用。

　　（2）比率：

　　若全镇完成目标任务，全部奖金用于奖励，分学科计算，并设超目标奖，若超额完成目标任务，每超一个名次，依次递增本学科奖额的10%。若未完成目标任务，每低一个名次，依次扣减本学科奖额的.10%，以此类推。

　　三、补充说明。

　　1、第一学期，接收新转学来的学生，以超巩固率计，一并计入综合得分，但以参评作为前提。

　　2、人为造成学生流失，每流失1人，扣该班任教考试科目所有教师综合得分5分，以此类推。

　　3、对新接毕业班的教师，以学生上学年末的成绩为参照，无进步，计奖分100分。若进步，每提高综合得分1分，奖奖分2分，以此类推，。若后退，综合得分每后退1分，扣奖分1分，以此类推。

　　4、以上方案中如有不可预测的因素，或与相关政策有不符的，在考核评估时可作相应调整，由毕业班领导小组讨论通过决定。

小学读书活动实施方案7

　　一、拓展读书空间，培养阅读习惯

　　1.有效落实阅读课程。为了充分、有效地利用学校图书资源，我校科学地安排了各班级到阅览室上阅览课的时间表，要求各班级的语文老师协同图书管理员严格执行学校制定的阅览计划、相关制度和规定，有计划、有目的的组织、引导学生开展高效的阅读活动，养成正确、健康的阅读习惯，培养高效的阅读理解能力。

　　2.筹办丰富多彩的主题阅览活动。我校图书管理员每一学期都按照教学安排、历史事件、季节变化等制定不同的主题读书活动周。比如，结合国庆纪念活动，我们确定了以“缅怀先烈、建设祖国”为主题的读书活动周，由阅览室按主题内容更换阅览室的架书，再由语文教师组织落实一系列的读书、汇报活动，培养学生“读以致用”的意识与能力。

　　3.开展图书漂流活动。我校在每个班级都设置了一个书架，名为“漂流书屋”。由学生按照自己的喜好摆放相关书籍，可以到图书室去借，也可以从自己家里带来供全班同学分享。由于漂流书屋的书籍都是同学们自由借阅或带来的，所以很能吸引学生的眼球，有效地激发了学生的阅读兴趣。

　　此外，我们还积极开展班级阅览活动，定期组织相关的朗诵比赛、故事会，促进学生自主投入到自由、开放的阅读活动之中。

　　二、倡导创新阅读，提升学习能力

　　1.结合校本德育课程，促进学生自主发展。学生通过阅读自主学习，由“知读者”与“好读者”向“乐读者”转变，在自主和乐的氛围中，享受着阅读的快乐，寻找着阅读的真谛。我校结合成都市新三好评比与雏鹰争章活动，开发了自己的校本德育课程“和美之星”评价体系，在此体系中我们设置了“阅读星”“积累星”“写作星”，按班级、年级、学校三个层次开辟“和美阅读之星”的评比栏目。同时，我们结合语文教学、班级图书漂流及学校主题阅读活动，借助和美教育网站和校园电视台，为学生提供了一个展示自己阅读心得体会的平台，激发了学生乐读的积极性，极大地提高了学生的阅读实效，提升了学生阅读能力训练的层次，最终促进了学生的自主发展。

　　2.丰富阅读交流形式，促进学生能力发展。教师将声音、图像及行动有机地整合到学生的阅读活动中，用“读”完成对信息的输入，用“悟”来完成对输入信息的处理，用“说”“画”“演”来完成信息的输出，促使学生通过阅读及相关学习实践活动实现理解能力、表达能力、探究能力及创新能力的.全面提升。在“和美阅读之星”评价的过程中，我们有效组织了包括文学作品朗诵比赛、话剧小品比赛及诗词意境画在内的学生阅读汇报评比活动。通过这些活动促进了学生之间的阅读感悟交流，培养了学生“读以致用”的意识，也进一步推动了我校学生阅读活动的有效开展。

　　三、引领社区文明，培育阅读文化

　　1.开展图书“串门”活动，共建家校阅读文化。学生的阅读活动应沟通课堂内外，充分利用家庭、社会等教育资源，开展综合性阅读实践活动，拓展学习空间，以增加学生阅读实践的机会，真正把阅读与生活“链接”起来。为了营造和谐家庭学习氛围，促进家庭内涵式人文化发展，提高学生阅读学习质量，努力构建“学习型家庭”，我校特与今年6月开展了“中和小学阅读行动计划——让学校图书暑假串串门活动”，将万余册图书借给了学生和家长，供亲子共读。这一活动受到了省内外多家媒体的高度关注。

　　2.加强社区文化交流，推动地区文化建设。社区文化是在一定的区域范围内，在一定的背景条件下，社区成员在社区社会实践中共同创造的具有本社区特色的精神财富及其物质形态。社区文化本质上是家园文化的拓展，具有社会性、开放性和群众性的特点。我校先后组织向社区图书屋捐助了一万余册图书，并且经常组织学生和社区群众一起参加社区阅读活动，邀请社区辅导员参加我校的“和美教育论坛”，有效地开拓了学生阅读实践的空间，促进了地区文化的建设。

小学读书活动实施方案8

　　为了提高我校教师的教科研能力，加强我校校本研修工作，注重教师有效积累、补充教育理论知识，提升教师理论和实践水平，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，构建学习型校园、书香校园，根据敖汉旗教育局《关于开展全旗中小学教师读书活动的通知》以及古鲁板蒿中心学校《关于开展全乡中小学教师读书活动实施方案》，结合我校实际，制定我校教师读书活动实施方案如下：

　　一、活动目标：

　　1、教师通过读书活动，实现知识的有效积累、补充教育理论知识的目的。

　　2、将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

　　3、养成良好的读书习惯和思考习惯，创设喜欢读书的学习研究氛围。

　　4、构建学习型校园、书香校园，教师通过读书不断丰富自己的业务水平和知识水平，形成良好的读书风气。

　　二、活动要求：

　　1、教师要保证本学年读书达到5本以上，学校领导侧重阅读有关教育理论、教学管理方面的书籍；普通教师侧重阅读本学科专业知识及教育理论方面的书籍。

　　2、教师要有读书笔记、每学期要有读书教育论文或体会，教研组长要有读书讲座。

　　3、教研组、年级组要带领本组教师进行读书活动，向学校推荐本组优秀读书教师，搞好本组内的教师的读书交流活动。

　　4、学校组织教师开展读书征文比赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、优秀读书评选、读书讲座等读书活动，促使全体教师爱读书、读好书，养成良好的读书习惯。

　　三、古鲁板蒿小学读书活动领导小组

　　组长：穆国强副组长：李淑荣

　　成员：李银峰宋红杰韩福薛中原邓吉图杨海燕

　　薛志刚曹海丽张青梅闫晓光耿遥飞

　　四、教师必读书目推荐：

　　1、教育理论类

　　《教育：让历史启示未来》《儿童社会性发展指南：理论到实践》《教育的感情世界》《没有围墙的学校》《幸福与教育》《求索的.心灵：苏格拉底对话教育法的林论与实践》

　　2、教师专业成长类

　　《班主任如何说话》《走出“盒子”的教育学在课程中激发想象力》

　　《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》《高效学习我所知道的理解性教学》《好老师在这里》《乖孩子的伤，最重》《课堂教学技巧》《教学思维方法（第二版）》《让优秀者更优秀》《给教师的建议》

　　3、教学管理类

　　《让每一所学校成为杰出的学校实现系统领导的潜力》《今天如何做校长》

　　4、教育心里类

　　《教室里的心灵鸡汤》《这一辈子》《快乐的知识》《热爱生命》

　　五、读书活动行事历

　　1、20xx年xx月xx日：制定读书活动方案及读书行事历，召开教师会议传达读书活动通知、方案。

　　2、20xx年xx月xx日：教师自学和集中学习，记录读书笔记，撰写心得体会。

　　3、20xx年xx月xx日：教研组交流读书体会，教师撰写读书论文和心得体会。

　　4、20xx年xx月xx日：开展读书知识竞赛、读书征文比赛、读书交流研讨。

　　5、20xx年xx月xx日：上交各类读书资料。

小学读书活动实施方案9

　　为了贯彻落实县教育局开展师生阅读的有关要求，落实教师“同读共谈”阅读工程，同时进一步推进我校“书香校园”建设，营造浓厚的校园读书氛围，丰富校园文化，特制定本实施方案。

　　一、活动主题

　　体验教与学的快乐，品味读与思的幸福

　　二、活动目的

　　通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗，为教师开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。

　　三、活动对象

　　学校全体师生

　　四、宣传口号

　　我阅读，我快乐！我思考，我幸福！

　　读高雅书，做高尚人。

　　与经典为友，为人生奠基。

　　与名著为伴，塑美好心灵。

　　多读书，读好书，会读书。

　　读好书，习美德，立良行。

　　读书破万卷，下笔如有神。

　　营造浓郁书香，创建幸福校园。

　　在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。

　　五、组织领导

　　为保证此项活动长期顺利开展，特成立活动领导小组：组长：齐家兰

　　职责：负责制定学校师生阅读活动的总体实施方案与教师“同读共谈”阅读计划，负责阅读活动过程的调控，。

　　副组长：张建忠职责：负责各项活动中的音视频录制

　　刘吉玲职责：负责阅读课程的设置等相关内容。

　　施国政职责：负责制定书香校园创建活动的方案与总结以及创建活动的实施和相关资料的收集。

　　薛金平职责：负责教师“同读共谈”阅读计划的实施以及相关资料的收集与整理。

　　安世清职责：负责各项活动的`服务工作。

　　成员：王莉职责：负责学校以及上级部门开展的各项学生阅读征文及相关活动，协同政教处搞好书香校园的创建工作以及相关资料的收集。

　　聂红霞职责：负责各项活动的摄影和宣传报道。

　　一到六年级班主任职责：负责以班级为单位开展

　　的各种阅读及相关活动。

　　六、方法步骤

　　阅读活动从20xx年1月开始，分宣传动员、开展活动、总结表彰三个阶段进行。

　　（一）宣传启动阶段。（20xx年1月—20xx年3月）

　　1、制定《师生阅读活动方案》和《教师同读共谈阅读计划》。（1月完成，责任人：齐家兰）

　　2、成立师生阅读活动领导小组，明确各自职责。（1月完成，责任人：齐家兰）

　　3、举办“营造浓郁书香，创建幸福校园”师生阅读活动启动仪式，营造创建“书香校园”的浓厚氛围，拉开师生读书的序幕。（春季开学第一周完成，责任人：施国政）

　　4、在学校醒目的地方悬挂营造读书氛围的宣传标语。（春季开学第一周完成）（责任人：安世清）

　　5、发布阅读书目。（春季开学前完成）（施国政）

　　6、分班召开创建“书香班级”主题班会，建立班级图书角。（春季开学第二周完成）（责任人：各班班主任）

　　7、加强学校图书室、阅览室的日常管理，完善并落实相关制度，确保能用足、用好学校现有的读书资源。（春季开学一周内完成，责任人：图书管理员）

　　（二）活动实施阶段。（20xx年4月—20xx年6月）

　　教师“同读共谈”系列活动：

　　1、阅读时间与书目。（以阅读共谈计划中发布的书目为准，不另外发布）（责任人：齐家兰）

　　教师阅读活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。阅读的书籍，分必读和选读两类。必读书目，由学校根据上级教育主管部门推荐的书目中指定，以便顺利实施“同

　　读共谈”阅读工程；选读书目，可以阅读学校推荐的书目，也可以自选古今优秀作品；

　　2、阅读具体要求。（责任人：薛金平）

　　（1）全体教学人员每人每学期至少读一本书，写一篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章；班子成员和40岁以下的年轻教师每学期至少读两本书，写一篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章；校长每学期至少读三本书，写两篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章。

　　（2）45岁及以下的老师要建有自己的教育博客，每周至少在上面发一篇教育博文，或记录自己成功或失败的教育教学经历，或记录自己对教育教学的反思。（不限字数）

　　（3）45岁以上的老师每周至少浏览一次教育名家的博客，每周发一篇教育博文或每月摘录1000字的优秀博文。（二选一）

　　3、阅读分享活动安排。（责任人：薛金平）

　　每学期至少组织两次读书活动经验交流会或读书论坛活动。

　　学生读书系列活动：

　　1、建立“好书推荐”站。（责任人：政教处、语文老师、班主任）

　　⑴学校将定期推荐书目，向全校师生推荐好的健康的书目，使学生有一个良好的读书向导；

　　⑵科任教师，特别是语文学科教师要向学生积极推荐优秀作品，并正确引导学生阅读；

　　⑶同学与同学之间，可将好图书介绍、推荐给其他同学，通过一定的方式将读书心得与同学交流、共享。

　　2、建立班级“读书角”。（责任人：各班班主任）

　　每个班级都要建立班级读书角。通过开展“献一本、读百本”以及“好书换着看”等活动，积极参加“书香班级”、“书香学生”和“书香教师”评选活动。

　　3、建立“读书成长册”。（责任人：各班班主任）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将阅读活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校每学期末举办一次“读书成长册”展评活动。

　　4、举办读书博览会。（各班班主任、语文老师）

　　⑴每个学生要求每学期至少要读3本以上书，并精读3篇以上文章；

　　⑵每周三课外活动时间前十分钟，各班举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、参与读书实践活动。（责任人：语文教研组）

　　⑴每学期开展一次读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。学校将在全校学生中举办“好书伴成长”为题的征文比赛活动，并出一期专辑，刊登学生优秀作品；

　　⑵每学期举办一次“与好书同行”为主题的朗诵或演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

小学读书活动实施方案10

　　一、指导思想

　　深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

　　二、活动目标

　　1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

　　4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

　　三、读书活动领导小组

　　组长：曹正轩

　　副组长：徐建峰(语文办公室)、李国瑞(数学办公室)

　　成员(教师)：左建梅(一年级负责人)、房芳(二年级负责人)

　　范金莲(三年级负责人)、郭海霞(四年级负责人)

　　许冬梅(五年级负责人)、张永红(六年级负责人)

　　四、具体要求

　　(一)教师读书活动

　　1、精心研读学校推荐的必读书籍，认真落实“五个一工程”，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍(读书时间：每天一小时)。

　　2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

　　3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。

　　4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。

　　5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。

　　6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的'优秀课外读物。

　　(二)学生读书活动

　　1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次变为4次，为学生读书创造便利的条件。

　　2、继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。早读午读要求每周各五次。早读时间20分钟，午读时间40分钟。开展好“每天学生读60分钟书”活动。上述情况由值周领导检查记录与反馈，并进行每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上表彰。

　　3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年段长负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行“书香班级”的评比表彰。

　　4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导(引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读、“意群注视法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事件等)，可以进行读书交流(组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论)，可以进行读书笔记展评。二是午间微型课。可以坚持开设10分钟的“美文欣赏”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事；也可以开设10分钟写字课程，练字时学校统一播放优美的音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间天一次安排。三是电视视听课。可以观看《百家讲谈》、《新闻30分》、《子午书简》、《艺术人生》等栏目，让学生走进人文，走进科学。

　　5、积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员(各年级有一名行政人员负责)检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底(下月初)举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。

　　6、作好“读书笔记”，三——六年级学生均需按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。教导处将把此项工作纳入教师教学工作考核。

　　7、组织开展“校园读书节”活动。时间为20xx年11月份，在“读书节”活动中，学校将开展一系列的读书活动。具体安排另行计划。

　　8、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。

　　(三)家庭读书活动

　　1、向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流(谈心或分享学习成果)，参加一次社会实践活动。

　　2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

　　3、父母在家督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)，并给予一定指导。

　　五、具体实施办法

　　(一)重视读书活动，加强书香校园建设。

　　对学生读书活动的具体措施：

　　(1)通过第三周围绕“营造书香校园”的国旗下的讲话，全面推动学校读书活动的开展。

　　(2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　　(3)确保充裕的读书时间，认真做好语文课外阅读三种课型的开设，每班每周开设一节阅读课，正式列入课表；午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

　　(4)各个班级以读书园地为阵地，培养学生“在学中思，在思中学”的良好学习习惯，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。

　　(5)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　　(6)与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目。

　　(7)学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。

　　(8)学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

　　(二)强化学生的读书笔记教育。

　　1、学生写读书笔记的数量要求：

　　(1)每周3篇，本学期50——60篇；

　　(2)1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；

　　2、学生写读书笔记的内容：

　　(1)好词好句

　　(2)主要内容

　　(3)心得体会

　　3、学生写读书笔记的具体措施：

　　(1)任课教师要做好读书笔记的指导与批阅工作。

　　(2)定期在黑板报、红领巾广播等方面加以展示。

小学读书活动实施方案11

　　为激励我校教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据《寿光市教育局关于开展教师读书沙龙活动的通知》的总体要求，结合我校实际，决定在全体教师中开展读书沙龙活动。

　　一、目的任务

　　1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，成为具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的`智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

　　二、活动时间

　　学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间、地点详见附表。学校分教研组组织教师参加活动。

　　三、活动安排

　　20xx年的教师读书沙龙活动安排如下：

　　（一）策划阶段（20xx年3月）

　　学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标。

　　（二）实施阶段（20xx年4月-11月）

　　1、学校组织实施教师读书沙龙活动，鼓励和支持教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，每学期字数不少于6000。撰写教学反思不少于5篇，我校将定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。45岁以下教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

　　2、活动中落实好“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

　　（三）总结阶段（20xx年12月）

　　学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。

　　四、活动形式

　　1、共读式。在活动初期，我校将根据推荐经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

　　2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

　　3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

　　4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

　　5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

　　6、报告式。聘请具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

　　7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导教师发帖讨论。

　　以上是七种基本模式，我校读书沙龙活动将根据自身特点灵活运用。活动形式应由主持人设计，布置好相应轻松、和谐的环境氛围，主持人导入语、过渡语要有吸引力，要引导每位教师积极参与，激发大家表达欲望。

　　五、保障措施

　　1、学校成立由校长组成的活动领导小组，由政教处负责全体教师读书沙龙活动的实施、指导和检查，依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

　　2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，把教师读书活动纳入绩效考核目标。

　　3、学校要积极组织全体教师参与读书沙龙活动，确保读书活动的顺利开展。定期评选，表彰先进；向上一级管理部门推荐先进。

　　王庄小学教师读书沙龙活动领导小组

　　组长：纪在斌副组长：王建栋

　　成员：张春华王文福王丽李绍杰

　　附：“王庄小学教师读书沙龙”活动共读书目与活动时间一、共读书目

　　《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》［美］威廉〃格拉瑟著

　　《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社20xx年5月出版

　　《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社20xx年9月出版

　　《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社20xx年1月出版

　　《做学生需要的心理教师》，蔺秀云、王晓菁著，北京师范大学出版社20xx年3月出版

　　《学生心理健康教育全手册》，刘海莉、刘春杰主编，江苏教育出版社20xx年8月出版

　　二、活动时间

　　每月最后一周的星期四、五大课间连同最后一节各举行一次。

小学读书活动实施方案12

　　一、指导思想。

　　为积极贯彻贯彻落实《江苏省第五届中小学网络读书活动的通知》及泰州市教育局《关于组织参加江苏省第五届中小学网络读书活动的通知》精神，充分发挥网络资源优势，引导我校学生阅读优质图书文献，构建“人人有书读，班班飘书香”的学习型、和谐型校园，培养人人阅读、终身学习的良好风气，提高学生综合素质，进一步推进我校“三进”工作，现决定开展本次活动。

　　二、活动主题。

　　我们爱科学。

　　三、参赛对象。

　　我校四、五年级学生。

　　四、参赛方式。

　　1、学生利用国庆长假。

　　2、参赛者点击“江苏省第五届中小学网络读书活动”专栏，注册真实信息并将作品发布上传，参赛作品必须为读后感，每位参赛者限传一篇作品，500字左右。

　　五、活动时间。

　　6月1日上午9：00活动专栏正式开通，10月20日上午9：00作品上传截止。

　　六、注意事项。

　　1、参赛年级班主任全面负责本班网络读书活动的'组织实施，所在班级语文老师负责指导学生习作，确保活动质量。

　　2、参赛年级每班推荐五至六篇佳作，组织学生注册信息并发布上传。

　　3、根据专家评审情况，每组设金奖、银奖、铜奖、优秀奖若干名。获得金、银、铜奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖。

小学读书活动实施方案13

　　各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：

　　根据《关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教育活动的通知》（x宣【20xx】x号），现将近期系列竞赛活动安排及相关事项通知如下：

　　一、活动主题

　　诚信友善，伴我成长

　　二、活动组织

　　大赛由市教育局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。

　　三、活动对象

　　全市所有在校中小学生。比赛分小学、中学（含高中）2个组别。

　　四、活动时间安排

　　1、演讲比赛（月初，具体时间地点另行通知）

　　2、劳动技能比赛（月初，具体时间地点另行通知）

　　3、征比赛（月中旬，具体时间另行通知）

　　五、各类活动要求

　　（一）开展读书演讲比赛。

　　1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。

　　2、演讲时间:6分钟以内。

　　3、选派人数：请各地认真选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、高中1人参赛。

　　（二）开展劳动技能比赛。

　　1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。比赛分小学组、初中组和高中组，每个代表队由名在册学生组成。

　　2、比赛内容。小学组比赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和高中组比赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必须完成4个单项分值累计为最后总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能比赛一等奖，依次排名二、三等奖，若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能比赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富比赛，评委组还将考查选手的学习能力、观察能力、动手能力及团队协作能力。评委组会对比赛规则拥有最终解释权。各代表队可以指派一名老师在现场指导比赛，但不可以任何方式帮助选手完成比赛。若违规，评委组将有权取消该代表队所有成绩。

　　3、项目分值及评分标准。

　　小学组：

　　叠被子比赛：组委会将提供棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分2分。叠被子比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分。

　　汤圆制作比赛：组委会将提供汤圆制作材料，参赛选手在1分钟内制作汤圆，此项目满分2分。汤圆制作比赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2，不大于4为合格标准，裁判组将根据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低给分分。

　　叠衣裤比赛：组委会提供有领子的开衫一、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分2分。叠衣裤比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分。

　　包书皮比赛：组委会将提供个不同开本的`图书（共本）及包装纸，选手在0分钟内完成书皮制作，此项目满分2分。在规定时间内完成的得1分，超时未完成则不得分且不参与评审；裁判组根据书皮精美程度依次给分，最低1分，最高10分。

　　初中组和高中组:

　　钉纽扣比赛：组委会提供面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内按照组委会给出的主题图案（使用十字交叉缝纫法缝纫扣子），此项目满分2分。钉纽扣比赛评分标准：规定时间内使用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将根据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低分。

　　扎拖把比赛：组委会将提供制作拖把的材料，选手在0分钟内制作拖把，此项目满分2分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参与评审；裁判组现场根据完成规范度依次给分。

　　水果拼盘比赛：组委会将提供水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间0分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此项目满分2分。水果拼盘比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分（水果削皮均匀而薄，水果皮放于现场桌面待评）。

　　搭建帐篷：组委会提供帐篷，选手在0分钟内搭建成型再拆卸完成，此项目满分2分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意）得20分，超时则不得分且不参与评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。

　　（三）开展读书征比赛。

　　1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者承担。

　　2、每篇字数以00-100字为宜，稿用rd档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。

　　3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、高中征各篇。

　　六、活动实施

　　本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进行：

　　（一）第一阶段活动（4月20日前）

　　以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能比赛、征评比，选拔优秀选手准备参赛，各校开展各项活动的字、图片等资料存档，在市教育局教育教学检查时备查。

　　（二）第二阶段活动（月1日前）

　　在各地各校开展活动的基础上，推选优秀选手作品参加全市集中评选活动，并按要求报送各类资料。

　　（三）第三阶段活动（7月）

　　选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。

　　七、奖项设定

　　1、优秀征和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参加省级比赛。

　　2、获得一等奖的征、演讲、技能比赛队的指导教师颁发指导教师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导教师，如有多名，只承认第一人）

　　八、报送办法

　　1、本次比赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参加。各地各校要本着“重在参与、重在基层、重在实效”的原则，面向全体学生，认真组织初赛，选送校级优秀选手参加本次市级比赛。

　　2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能比赛纸质登记表一式一份；征纸质登记表、纸质征一式一份。所有纸质资料上交的同时传电子版（邮名必须注明单位、参赛类别）。于4月0日前报青少年活动中心209室。

　　联系人：郭xx

　　联系电话：xx

　　邮箱：xx

小学读书活动实施方案14

　　新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。而学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。

　　我校一贯重视校园文化建设，长期坚持开展师生读书活动。为了将我校的读书活动更深入、更有效地长久开展下去，我建议如下实施方案：

　　一、指导思想

　　以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

　　图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

　　二、活动主题

　　让读书伴成长，让书香溢校园，让生命焕光彩

　　三、活动原则

　　1、基础性与发展性的统一。在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生；在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　2、科学性与人文性的统一

　　科学体现工具理性，人文体现价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文注重好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统一；倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。

　　3、经典性与时代性的统一

　　经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典

　　四、活动时间。

　　4、民族性与世界性的统一图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

　　20xx年9月——20xx年12月

　　四、活动目的

　　1、以读书节活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，为书香校园而努力。

　　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立金华镇中师生新形象。

　　五、组织领导

　　为保障本届读书节规划合理、贯彻到位、快乐高效，学校成立领导机构和工作机构，以加强对读书节的领导和指导。

　　领导小组组长：

　　副组长：

　　成　员：各班班主任及语文教师

　　工作小组：根据各项活动的需要，成立工作小组。

　　六、活动口号

　　1、营造书香校园，打造人文镇中。

　　2、书籍是人类进步的阶梯。

　　3、读高雅书，做高尚人。

　　4、与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。

　　5、读万卷书行万里路。

　　6、爱读书，会读书，读好书。

　　7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　8、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　9、忠厚传家远，诗书继世长。

　　10、构建书香家庭，培育儒雅一代。

　　七、活动安排

　　活动分三个阶段，具体安排如下：

　　第一阶段：启动阶段月日——月日)

　　1、成立读书活动启动仪式组委会，明确任务（月日召开会议）

　　2、月日——日宣传发动，营造氛围，做好环境布置

　　校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。

　　3、月日读书活动开幕式（国旗下讲话——校长）。

　　4、开展“征集名言，制作书签”活动(团委会负责)

　　把优美的名言制作漂亮的书签，激发学生的读书热情。

　　5、调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设：班班有图书角，并取好名称，各班级要推选好图书管理员。

　　第二阶段：活动阶段(月日－月日)

　　重点开展九项活动：

　　1、建立“好书交换站”（办公室主任、班主任负责）

　　在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。

　　2、开展中华古诗诵背活动：（各班语文老师）

　　①每节课前诵读一首诗词。

　　②举行一次古诗考级

　　3、家庭读书乐

　　①建立家庭“小书库”

　　②开展与父母共读一本书活动。

　　4、青年教师读书沙龙。（主任负责）

　　学校为35周岁以下青年教师，提出教师阅读质与量的要求，并形成读书卡以便于跟踪管理；学校提出每月举行一次青年教师读书沙龙，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，通过沙龙，实现青年教师的人文素养与专业技能的`有效提高。

　　5、“亲近经典名著”班级、年级读书知识竞赛（班主任、年级组长）

　　①阅读推荐书目。

　　②在学生充分阅读的基础上，开展“亲近经典名著”知识抢答赛，以合作小组为单位参赛。（题目在必读书目中寻找，题型有必答、选答、抢答三种）

　　6、“我与书的故事”读书征文竞赛（语文组）

　　①发动学生积极参与“我与书的故事”、“我与父母同读一本书”征文竞赛。

　　②评出优秀征文到学校参评。

　　7、手抄报比赛（教导处）

　　①学生每人出一份手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。评比办法：每班择优选送1-5份优秀作品参加校级评比，评出优秀手抄报编辑者。

　　8、课本剧创作比赛（语文组）

　　①师生共同创作“课本剧”剧本。

　　②课本剧排演。

　　③以年级段为单位出一个节目参加学校评比，评出“优秀剧编”、“优秀剧本”、“优秀演员”若干名。

　　9、开展“书香办公室”的评比（由工会、行政办负责）

　　第三阶段，评比阶段(月日——月日)

　　1、班级、年级“读书”交流会

　　2、读书考级活动。

　　3、“书香班级”验收评比。

　　4、第一轮读书活动成果展示。

　　八、活动要求及保障措施

　　1、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在校园网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书活动搞得轰轰烈烈。

　　2、继续建立班级图书角。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。建立图书角首先是先鼓励发动学生自带图书（可以自己先读自带的书），凭自愿捐助到班级图书角，每学年结束时可将自己的图书带回；其次，学生可在课间在图书漂流驿站借阅。原则上借书时间和还书之间不超过一周。

　　3、建立图书角借阅登记制度和图书保护措施。学生每次允许借阅一本图书，班级由专人检查读书笔记，并做好借阅、阅读字数、检查读书笔记的记录。

　　4、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。每月上交一篇读书心得（一学期四篇，期中教育教学方面的心得不少于2篇），学校每周三下午举办“教师讲坛”，提供交流、展示、学习的平台。

　　5、班主任和语文老教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　①每个班级要制订相应的创建“书香班级”的计划，课外活动时除了听广播，参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读。并鼓励学生自主制定阅读计划。

　　②在课程安排上做文章。利用好语文课课前三分钟，每天的语文课安排一名学生进行美文荐读。每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；

　　③在闲散时间上做文章。如午自习和晚上读报活动时间教师安排小助手组织5—10分钟的阅读；

　　④在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

　　6、语文老师做好对学生摘抄、写日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。

　　7、学校图书室专门设立教师、学生必读书柜并下发必读书目；积极鼓励学

　　生在休息时间、活动时间到图书室去借书读书；

　　8、班级制定阅读记录表（可以发挥个人的创意，设计各式各样的阅读记录）。通过课外阅读记录了解阅读状况。

　　9、开展读书晋级活动。

　　读书晋级活动的级别评定由班主任负责，晋级活动分五个级别，级别分别是 “读书学士” “读书硕士” “读书博士” “读书专家”“读书学者”；每学年未读够学年任务的1/3且没有相应读书笔记的，为“读书学士”；每学年读够学年任务的1/3并做有相应读书笔记的，可被评定为“读书硕士”；每学年读够学年任务的1/2并做有相应读书笔记的，可被评定为“读书博士”；每学年完成学年读书任务并做有相应读书笔记的，可被评定为“读书专家”；每学年超额完成学年读书任务一半并有相应读书笔记的，可被评定为“读书学者”。

　　10、定期在黑板报、校园广播、校园网等方面加以展示，介绍学生的先进事迹和读书心得。学期末开展“书香班级”、“读书之星”评比活动，学期结束表彰“读书专家”“读书学者”。

　　11、师生共同做到“不动笔墨不读书”。学生阅读时要做好读书笔记，师生的学习笔记内容主要以摘抄、感想、赏析和撰写读后感和个人感悟为主，学校建议学生每读一本书，至少有一篇读后感。

　　12、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。通过家长学校活动，要求家长每天和孩子读书半小时，每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

　　13、建立健全相关考核评比制度，规范读书活动，确保长效性。

　　14、与校园文学会员发展相联系，校园文学会员在同等条件下享有读书活动的优待权。

　　营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是金华镇中永远的追求。

　　附:

　　倡议书

　　亲爱的同学们：

　　大家好！有一个学者曾说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。的确，书是我们的良师益友，是人类进步的阶梯。

　　为进一步发扬一高学子好读书的优良传统，陶冶情操，净化心灵，充实校园生活，充实学生的知识内涵，拓宽学生知识面，培养良好的读书习惯；学校团委会、学生会诚挚地向同学们发出倡议：多读书，读好书，好读书！

　　“我们为什么要读书？”青年学子们时常乐此不疲地谈论着这个话题。立足于大千世界，在书香的天空下，可领略“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的超然；可感受“人生如梦,一尊还酹江月”的那份大气；可品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美丽；亦可体味“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。

　　读书，就犹如弹奏美妙的乐曲，清新灵动的音符伴着悠扬婉转的旋律飘入我们的心扉，让我们感到明志的清晰、醒悟的明亮以及创作的激越。

　　作为青年学子，作为一高人，我们必须懂得读书的重要性，并且学会如何读书。闲暇时请大家多去图书馆，漫步于知识的殿堂中，领略庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，路遥的奋力。阅读使我们如风，掠过千山万水，倾听自然的絮语。

　　读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。

　　我们倡导读书，希望每一个人都能根据自己的兴趣与志向，选择你所喜爱的书籍，潜心阅读!让我们人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯。在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。

　　亲爱的同学们，赶快行动吧！加入到浩瀚书海中领悟人生真谛的行列，投身到书韵墨香间品味生命哲学的精神世界。让你的心灵在书香中得到净化，让你的灵魂在灵动如水的文字间得到升华，让我们的校园充盈着书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意！在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，以书为友，与书为伴，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，大家一起踏上精神的旅程，共同构建我们美丽镇中的书香校园，文化校园！

小学读书活动实施方案15

　　为促进学校文化建设，进一步提高教师作为文化人的素质，促进教师专业成长，进而提升学校的文化品位，制定长江小学“营造书香校园”活动方案如下：

　　一、活动宗旨

　　创建学习型组织，促进可持续发展。

　　二、活动目标

　　通过营造书香校园，使广大教师内强素质，外树形象，言传身教，为人师表。使广大学生拓展知识视野，形成良好的学习习惯，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

　　1、紧密结合教师专业发展和学习型组织建设，为教师读书搭建好平台，组织开展教师读书沙龙活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味。

　　2、开展“五个一”为主要形式的学生读书活动，使学生养成自觉读书的良好习惯，并形成一定的读书学习能力。

　　三、实施办法

　　1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。

　　以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自己需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。

　　2、改善读书条件，搭建读书平台。

　　学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校图书室对师生开放。

　　（1）组织开展教师读书沙龙活动，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《给教师的100条新建议》、《陶行知教育文集》。下学期必读书目为苏霍姆林斯基的.《给教师的建议》，选读书目为《人性的弱点》（卡耐基）、《学校里老师不教的50件事》（中谷彰宏）。

　　（2）创新读书形式。学校利用教师论坛、教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动。

　　（3）把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

　　（4）把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。

　　3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结交流会，要求各小组对一学期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。

　　4、组织落实学生读书活动，以开展“五个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。

　　每天一诵，利用20分钟晨读时间组织开展晨诵活动，重点是背诵精品诗文。

　　每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容和体会；

　　每周一课，以班级为单位每周一节读书课，做好图书的借阅登记和管理；

　　每班一集，每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向家长开放；

　　学期一展，定于每学期末，由学校组织，以多种形式展示读书成果。

　　学校将此项工作纳入教师目标管理，并及时进行指导、检查，使读书活动落在实处，办出实效。班主任要制定本班的学生读书计划，并按照学校要求做好组织落实。

　　四、组织和制度保障