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高考文言文句式练习试题及答案
高考文言文句式练习试题及答案
一、宾语前置
㈠以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。
1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。（2014重庆）
译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”（2000年上海卷）
译文：要使我们的国君长寿，。
㈡否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。
3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷)
译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（2015年湖南卷第9题）
译文：假使为了子孙而去做这些事，。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（2015上海卷第18题）
译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。
㈢疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”
“恶”“曷”“乌”等。
6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）
译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？
7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）
译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！
8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）
译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？
9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）
译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？
二、定语后置
㈠以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。
10.甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（2014年重庆）
译文：刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚 。
11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。（2010上海）
译文：，案子拖了很久没有结案。
12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2009上海）
译文：，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。
㈡以助词“之”为标志
13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。（重庆卷第10题）
译文：，，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。
14.士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（山东卷第13题）
译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，。
㈢以“之……者”为复合标志
15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（2014湖南）
译文：，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。
16.石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）
译文：，存在之处都这样。
三、被动句
㈠“见”为被动句标志，或“见……于……”连用，均译为“被 、受到”。
17.筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。（2014四川）
译文：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，。
18.光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（2012山东）
译文：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，。
19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。（2010山东卷）
译文：申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣,。
㈡“为”为被动句标志，或“为……所”连用，亦均译为“被、受到”。
20．有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。（2015上海卷第18题）
译文：有个滏阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，。
21．若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。(2014江苏第8题)
译文：至于老师的名称,,更是不足以承担了。
22．世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）
译文：世间即使要重用我，？
㈢单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”。
23.此非孟德之困于周郎者乎。（《赤壁赋》）
译文：
24.而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：而您，所以燕王想跟你结交。
四、状语后置
状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当。
25．勿惧以罪，勿止以力。（2011年山东卷）
译文：
26．古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。（2011年湖北卷）
译文：古代安葬，，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣人。
27．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。（《烛之武退秦师》）
译文：晋侯、秦伯派兵包围了郑国，。
五、判断句
一为“……者，……也”，一为“是……也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词。
28．殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。（2015重庆卷第10题）
译文：用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，，而找巫师太晚了。
29.有华生者，世家江北，备谙村落者也。（2013江西）
译文：有个叫华生的人，世代家居江北，。
30.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2006重庆）
译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，。
六、主谓倒装
《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的.主谓倒装。在高考翻译题中，也时有这类句子出现。如下例：
31．殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（2010江苏）
译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，。
四、其他习惯用法
㈠“得无（非）……” “得非……”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。一般译为“可能……吧”“大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗？”
32.今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013年湖南)
译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千 人，凭借这些对付敌人，
！
33.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（2011年四川）
译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道：“ ？”
㈡“无乃……乎（欤、邪）”。“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）……吧”。
34.朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）
译文：朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步，
35.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）
译文：现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，
㈢“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为 “与……（相比），谁（哪一个）……？”。
36．公之视廉将军，孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）
译文：你们看廉将军，
㈣“其……乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为 “难道……吗？”或“大概……吧！”
37．名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)
译文：名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,?
38.若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）
译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，！
高考文言句式复习指要
1《考试大纲》对古代诗文阅读的考查要求是：理解与现代汉语不同的句式与用法，能力等级为B。
由于语言习惯的不同，古文言中存在着大量与现代汉语不同的句式，而这些句式也恰恰成为阅读、理解古文言的关键所在。在这些句式中，需考生着重掌握的句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句等。下面将逐个进行剖析。
一、判断句式
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：
1.……者，……也
这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，表示对主语加以肯定的判断或解说。
例1陈涉者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）
2.……，……也
判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。
例2操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》）
3.……者，……
有的判断句，也可以只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。
例3四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）
4.……者也
在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用，而且这种判断句式在文言文中也比较常见。
例4城北徐公，齐国之美丽者也。《战国策·齐策》）
5.无标志判断句
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
例5刘备天下枭雄。（《赤壁之战》）
在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词的用法则多起来。另外，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
二、被动句式
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句大体上有以下几种形式： 1.动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用
例6故内惑于郑袖，外欺于张仪。”《史记·屈原列传》）
分析这里“惑”“欺”的动作分别是由“于”后的“郑袖”“张仪”发出来的。
2.有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式
例7吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”（《资治通鉴》）
分析“受制于人”，即被人牵制或制服。“受……于……”成了被动句式。
3.用“见”“于”“见……于……”表被动
例8秦城恐不可得，徒见欺。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
分析这里的“见欺”表示被动，引出了施动者——“秦城恐不可得”的对象。
例9臣诚恐见欺于王而负赵。（同上）
分析这里的被动句采用了“见……于……”的形式，用“于”介绍出被动句的宾语。
例10暴见于王。（《孟子·梁惠王下》）
分析此句用“见”表示被动，使用同例9，“于”的后面介绍出被动句的宾语。
4.“见”还有一种特殊用法与表被动的“见”的形式很相近
例11冀君实或见怒也。（《答司马谏议书》）
分析这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。现代汉语中的“见谅”也是此种用法。
5.用“为”“为……所……”表被动
例12（巨）偏在远郡,行将为人所并。（《资治通鉴》）
分析此句采用“为……所……”的格式，“为”读wèi,介词，“被”的意思，与“所”合成，表示被动。
6.用“被”表被动
例13予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。（张溥《五人墓碑记》）
分析此被动句和现代汉语中的被动句意思一样，直接采用介词“被”表示被动。
7.无标志的被动句
例14荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）
分析这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
三、倒装句式
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。其倒装形式主要有以下几种：
1.主谓倒装（谓语前置或主语后置）
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
例15甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
分析正常的句式应是“汝之不惠甚矣！”
2.宾语前置
文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在一定条件下宾语会前置，其条件是：
⑴疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。在这类句子中，介词的宾语也是前置的。
例16沛XX在？（《史记·项羽本记》）
分析值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。
例17余是以记之，以俟观人风者得焉。（柳宗元《捕蛇者说》）
分析其中的“是”是一般代词，但也前置了。
⑵文言否定句中，代词作宾语时，宾语前置。对于这类句子，有两种形式需要注意：一是否定句，一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词；二是代词作宾语。
例18时人莫之许也。（陈寿《三国志·诸葛亮传》）
⑶用“之”或“是”把宾语提前到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有实义。
例19“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）
分析“句读”为“不知”的前置宾语，“句读之不知”的“之”字，是助词，是宾语前置的标志。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。如：“唯利是图”“唯命是从”等。
⑷介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。
例20业文南向坐。（《史记·项羽本记》）
分析“业文南向坐”中的“南”为方位名词，此处做了“坐”的宾语前置。
３.定语后置
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。
例21求人可使报秦者，未得。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
分析此句为“中心词＋后置定语＋者”构成的定语后置。
例22石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）
分析此句为“中心词＋之＋后置定语＋者”构成的。
应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置.
４.介词结构作状语后置
介词结构即介宾短语，文言文中常见的`是用“以”“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：
⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
例23青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）
分析此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。
⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
例24具告以事。（《史记·项羽本记》）
分析“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。
还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
例25生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）
分析“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。
四、省略句式
句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。常见的有以下几种情形：
1.主语省略
主语的省略有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
文言文中的第三称代词“之”“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。
例26自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。（《捕蛇者说》）
分析此句中“殚其地之出……”之后的几个分句之前都省略了主语“乡邻”，这是因为文言文中的第三称代词“之”“其”不能作主语，故主语承前省。
有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。
例27见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
分析这里省略的内容为“（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食”。
2.谓语省略
谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
例28择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语六则）
分析“其不善者而改之”中省略了谓语“择”，这是因为两者对举，其意思明确，谓语可以承前省去。
３.宾语省略
宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。
例29以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）
分析“以相如功大，拜为上卿”，其间“拜”的动词后面省略了“之”代词。
例30竖子不足与谋！（《鸿门宴》）
分析“竖子不足与谋！”此句“与”介词后面省略了“之”代词。
４.介词省略
在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。
例31后数日驿至，果地震陇西。（《张衡传》）
分析“果地震陇西”中“陇西”应该与“于”合成介宾短语做“地震”的状语。这是省略介词“于”的形式。
五、疑问句式
文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等。但有时也不用疑问词。
例32即可不死，而离散不见，……则较为苦也，将奈之何？（《与妻书》）
分析“奈之何”，即“奈何之”，“奈”与“若”“如”三字，古代音近通用，都是动词，含有“办”“处置”“对付”一类的意思。“何”是疑问副词做补语。当“怎么”讲。可译为“把……怎么样”“对……怎么办”或“怎么对付（处置、安顿）……”等。
例33日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）
分析“得无……乎”，表测度。“得无”可译为“恐怕”“也许”。如果询问的语气稍重一些，可译为“莫不是”“该不会”等。“乎”为疑问语气助词。
例34其如土石何？（《愚公移山》）
分析此句中的“其”，并非代词，在古代汉语的疑问句式里它是疑问语气助词。“其如……何？”构成现代汉语“把……怎么样”的意思。
六、否定句式
文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“无”。
例35或师焉，或不焉，小学而大遗。（《师说》）
分析“不”通“否”，“不是”的意思。这里译为“不是这样”。
例36军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）
分析“无以为乐”，即没有什么用来做乐。“无”，否定性动词。
七、固定句式
固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。按表达语气的种类可将这些固定结构分为分为四种：
⑴表陈述语气常用的有：有以（有……用来）、无以（没有……用来）、有所（有.....的）、无所（没有……的）、比及（等到……的时候）、为……所。
⑵表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如……何（把……怎么样）、得无……耶（大概……吧、恐怕……吧）等。
⑶表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何……之（怎么……这样啊）等。
⑷表反问语气常用的有：无乃……乎（恐怕、只怕）、不亦……乎（不是……吗）、得无……乎（难道……吗）、孰与、孰若（跟……相……）何……为（为什么……呢）。
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