单招语文试题应用文
导语：从近五年对口单招语文试题来看，应用文题目每年必考，下面小编为你整理的单招语文试题应用文，希望对你有所帮助！
单招语文试题应用文（1）
孔于有言；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。
有些人根本不知，当然不会盛感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。
有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这主要采用了“以喻明理”的方法。
16．这段文字选自
A．钱钟书《读<伊索寓言>》 B．朱光潜《文学的趣味》
C．周国平《自我二重奏》 D．刘鹗《明湖居听书》
【答案】 B
【分析】 该题考查文学常识较为浅显。知道朱光潜先生有关常识即可。
17．以下各项表述错误的是
A．文章运用了“以喻明理”的方法。 B．文章就文学创作问题提出了一系列精辟见解。
C．文章从个人经验出发，极富说服力。 D．文章有着疏密有致的行文特色。
【答案】 B
【分析】 本题主要考查考生对选文艺术特色的分析能力。
A项中“以喻明理”主要是指第4段以判别山之大小为喻，化抽象为形象，变深奥为浅显，把难懂的道理——“要善于比较”说得浅显易懂。
B项，歪曲了论题。本文是对“文艺欣赏”问题提出见解的。
C项实际涉及到了“现身说法”的论述技巧。但超出了选文的范畴。好在选文是基本篇目，考生应该对课文重点知识有所把握。
D项准确地概括了本文结构特色。全文总体是“密——疏——密”的结构。“疏”主要体现在三种通病分三段排列，结构疏朗。
18，以下各项表达不符合文意的是
A.作者主张广泛阅读文学作品。
B．作者强调“知，好、乐三种心理活动融为一体”。
C.作者批评许多人不懂文艺欣赏。
D．作者认为人们“精神上的残废”，是“知得不正确”，“知得不周全”。
【答案】 D
【分析] 本题主要考查考生对选文思想内容概括提炼能力。
A项从“你必须把世界名都游历过、测量过”和第三种不好现象可知作者是主张广泛阅读文学作品的。
B项可从第一段“知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏”得到印证。
C项可从第一段“许多人在文艺趣味上有欠缺”可知欣赏由于欠缺了“知”，就不能称为文艺欣赏，加之作者指出由此衍生的三种“毛病”，可知，该项表述是正确的。
D项表述没有抓住精神上的残废的现象是“不感到趣味”的信息，把“精神上的短视”与“精神上的残废”混为一谈。
19．依次填人文章划线处的词语，完全正确的一项是
A．可靠 复杂 纷歧 丰富 正确 B．纷歧 复杂 正确 丰富 可靠
C．丰富 纷歧 复杂 可靠 正确 D．复杂 纷歧 丰富 正确 可靠
【答案】 D
【分析】 该题考查是近义词辨析，同时对选文正确理解也有利于正确选词。
从搭配来说，“种类复杂”、“风格纷歧”、“资料丰富”、“透视正确”、“鉴别力可靠”是最合适的。
同时，从比喻说理句“要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过”可知作者意指，广泛地占有和比较不同风格类型的作品，才能获得可靠的鉴别力。
单招语文试题应用文（2）
在阴山以北筑城障的事，《史记·匈奴传》有如此的记载：大初四年“汉使光禄徐自为出五原塞数百里，远者千余里，筑城障列亭，至庐朐”。《正义》引《括地志》云：“五原郡相阳县(《汉书·地理志》)作稻阳县)，北出石门障，得光禄城，又西北得支就县(《汉书·地理志》注作支就城)。又西北得头曼城，又西北得牢城河(《汉书·地理志》注作虖河城)，又西北得宿虏城。”由此看来，当汉武帝时汉王朝在阴山以北筑了很多城
堡，几乎是步步为营，把它的势力远远地推到阴山以北的地方。一直到元帝时由于匈奴呼韩邪单于款塞入朝，才从阴山以北的城堡退驻军，但仍然保留着通烽火的哨兵。《汉书·匈奴传》记侯应谏元帝的话，其中有云；“前以罢外城，省亭隧，今裁足以候望，·通烽火而已。”这里所谓“外城”，就是阴山以外的城堡。
本语段选自维吾尔族著名历史学家翦伯赞的《内蒙访古》对大青山下汉代城堡的介绍的有关内容。作者援引史料，告诉我们阴山以北筑城障的历史知识。该语段设题旨在对选文作者篇目的文学常识、内容理解、写作方法、文史常识进行考查。
20．这段文字选自
A.徐迟《黄山记》 B．翦伯赞《内蒙访古》
C.徐刚《森林写意》 D．余秋雨《废墟》
【答案】 B
【分析] 由语段阅读可知，内容涉及对大青山下汉代城堡建筑历史的介绍，所以选B。
21．联系课文，以下表述不正确的一项是
A.汉王朝非常重视阴山一带的战略防御。
B．与汉武帝时期相比，汉元帝时期，汉王朝在阴山一带的战略防御政策有所变化。
C汉王朝在阴山一带筑城障主要为防御匈奴。
D．汉代城堡完全遮断了汉与西北游牧民族的和平往来。
【答案】 D
【分析】 A项表述在原文中有《史记·匈奴使》记载、《正义》引《括地志》记载汉武帝时汉王朝在阴山以北筑城堡、汉元帝“保留着通烽火的`哨兵”等内容中得到证明。
B项表述正确，是因为文中指出“由于匈奴呼韩邪单于款塞人朝”发生了形势变化，所以汉元帝时“从阴山以北的城堡退驻军”，显然其战略防御政策有所变化。
C项需整合文章内容，特别是注意“匈奴呼韩邪单于款塞入朝”，可知防御对象是匈奴。
D项虽然在文段中找不出答案，但阅读讲究“词不离句，句不离段，段不离篇”，本文一个重要观点是古堡“在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站。甚至在战争时间，也不能完全阻止文化的交流。”所以D项表述错误。
22．对课文理解不正确的一项是
A．文章涉及丰富的史地知识。
B．文章既引用了文献资料，也引用了考古资料。
C．文章融见闻、史料与见解主张于一体。
D．为扬长避短，文章突出知识性、学术性，不追求文学性。
【答案】 D
【分析】 本题考查的是对文章文体特殊性的理解。
本文是一篇游记散文，文章文学性和学术性、知识性完美统一。一方面作者以访古为线，总结历史经验教训，以达到促进民族间的合作和团结共同去创造幸福未来的目的，另一方面，在记叙描写访古见闻之外，又有大量的文献资料以及作者的历史见解和主张，将严谨缜密的学术性和形象生动的文学性巧妙结合起来。所以D项表述，是不完整不全面的。
23．对文中内容解释不正确的一项是
A．《正义》即《史记正义》，唐代张守节对《史记》的注释。
B．《括地志》为唐代地理著作。
C.“太初”是汉武帝年号。
D．“呼韩邪单于”是匈奴的两个首领。
【答案】 D
【分析】 本题考查的是对本语段涉及的文史资料的出处、文史常识的了解。
D项中“呼韩邪”是姓名，又名稽候珊，汉元帝把宫人王昭君嫁给他。而单于是匈奴君王的称号，当然“呼韩邪单于”是指一个人。所以该项错误。
本题难度较大。需要我们在篇目学习过程中仔细认真，不放过任何一个注释，充分重视文中注释对文章理解的作用。