初一语文下册第三单元复习测试题

时间：2021-06-10 19:07:04 试题我要投稿

初一语文下册第三单元复习测试题

　　第一部分：

初一语文下册第三单元复习测试题

　　1．选出加点宇注音有误的一项( )

　　A、酝酿(yùn) 山岚(lán) B．黄晕(yùn) 榛树(zhēn)

　　C、贮蓄(zhù) 静默(mò) D．应和(hè) 穹苍(qióng)

　　2．选出词语书写有误的一项( )

　　A、澄清潦亮名副其实海底隧道

　　B．烘托空灵束手无策呼朋引伴

　　C．酝酿宛转花枝招展抖擞精神

　　D．肌肤水藻繁花嫩叶柳暗花明

　　3．选出词语解释有误的一项( )

　　A、山麓：山脚。

　　B．花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

　　C、响晴：(天空)晴朗无云。

　　D．舒活：舒服地活动。

　　4．选出修辞方法判断有误的一项( )

　　A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)

　　B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

　　C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)

　　D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

　　5. 选出下列对课文理解不正确的一项（）

　　A、《春》一文从第三节开始，依次描绘了春天的五幅图画：春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图，勾画出了春天的动人景象。

　　B、《春》最后三段连用三个比喻，含义深刻地写出了春天“新生”“美丽”“健壮”的特征，借以激励人们奋发向上，积极进取。

　　C、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文。作者抓住了济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。

　　D、《竹林深处人家》的作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦。

　　6. 结合句意解释下列词语的意思。

　　⑴一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

　　欣欣然：

　　⑵“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　杨柳风：

　　⑶“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　一年之计在于春：

　　⑷对竹农来说，“明前三天，雨后七日”，采春笋的日子刚过，春天已经是近尾声了。

　　明：雨：

　　7. “吹面不寒杨柳风”和以下哪个成语所描述的情境最相近（）

　　A、春风满面 B、春风化雨 C、春风和畅 D、春寒料峭

　　8. 看到下面这则广告语，你想到了什么？

　　“凡向鳄鱼池投掷物品者必须自己捡回。”

　　（要求：句意衔接，中心明确，字数50以内。）

　　第二部分：

　　（一）

　　①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。

　　9．解释下列词语。

　　酝酿：宛转：

　　应和：烘托：

　　10．文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的诗句，这句诗中引号的作用是。

　　11．指出下列各句运用的修辞方法。

　　⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）

　　⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）

　　⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）

　　12．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

　　第①句嗅觉春风轻柔温暖

　　第②句听觉鸟鸣之宛转动听

　　第③句触觉嘹亮的短笛声

　　第④句视觉、听觉泥土清新的气息

　　13．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（）

　　A．①②／③／④ B．①／②／③④ C．①／②③／④

　　14．文中的横线上应填入的词语是（）

　　A．混脑罩静默 B．夹恼盖沉默

　　C．混恼笼静默 D．混恼飘静默

　　15．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的`树叶和小草的什么特点？

　　16．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？

　　（二）

　　冬雨

　　清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。

　　北国的冬不本是下雪的季节吗?在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。

　　楼外，雨小，雾大。雨，淅浙沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。

　　冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。

　　雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。

　　雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。

　　应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短羞．温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。

　　一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗?

　　冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。

　　17．“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字针对“ ”而言。

　　18．本文依次从觉、觉、觉等方面写冬雨给人们带来的美好感受；再分别写雨中的、和，充满了诗情画意。

　　19．分别用横线和波浪线划出第4段中的拟人句和比喻句各一。

　　20．“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”，后一句在文中有什么特殊含义？

　　21．对加线句理解不正确的是( )

　　A、每一个季节前都有一个形容词，突出了各自的特点。

　　B．这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。

　　C、表现了人们的热情和对火热生活的向往。

　　D、冬天缩短，春天提前是事实；夏天和秋天延长是想象，所以用“似乎”。

　　（三）

　　面对秋阳

　　①巍峨的大山，穿着威严的华装，显示它至高无上的存在和生命的永恒。跳跃的山溪，一路嬉闹喧哗，唱着歌儿，从大山的脚下流尚而过。大山觉得她有点儿玩世不恭。

　　②大山说：“你就不能安静点吗？”小溪说：“那我的生命就结束了。”

　　③大山不以为然：“你姐姐也是水，她庄淑贤雅，像个大家闺秀，你怎么总是疯疯癫癫地乱蹦乱跳？”小溪回答：“她是被你锁在山环里的一泓漂亮的死水，永远流不出山峦的闺帏。我不喜欢做姐姐的叠影。”

　　④“湖里有片片白帆，”大山说，“还有游人的彩艇。”“可是姐姐快乐吗？”溪水询问大山说，“我怎么总听不见她的歌声？”

　　⑤“她的日子过得比你安闲多了。”大山以洪亮的声音回答，“多少游人流连忘返，多少照相机为她的倩影折照。”溪水在乱石中蹦跳着，对着大山咯咯地笑了：“她自由吗？她能像我这样无拘无束地撒欢吗？她知道山外世界的色彩吗？她--”

　　⑥大山怏怏不快地打断了小小溪流的话：“你要的是哪家的自由？你疯疯癫癫地要流淌到哪儿去？你诞生在大山脚下，就该有大的遗传基因。我站在这儿一动不动，与天上日月星辰为伍，已经有几千年了。我看见只有咱们这座大山的后代，最安分守已，最克已让人，最文明古老，最格守山规。”小溪依然笑着，一束束浪语向大山提出质询：“你是挺高的，高得可以和天穹媲美。可是您知道月亮上有飞船着陆过吗？你知道你头上有‘太空行人’经过吗？”

　　⑦大山仿佛得了聋耳症，反问脚下的小溪说：“你说什么--你说什么--月亮上只有捣药的兔儿爷和嫦娥，什么时候有过‘飞船’落脚？几千年来，除了太阳、月亮、星星和云彩出现在我的头冠之上，再没有别的东西比我高了，哪儿有过什么‘太空行人’？”“您确实是太老了。”小溪的歌声里出现了几分忧伤，“只知采集昔日在地日月之精华，不知吸吮今日宇宙天穹之甘露，这样下去，您的灵魂会枯萎的，直到没了大山的魂魄！”

　　⑧大山火了，向小溪狂吼道：“站住--你给我停下奔跑的脚步！”小溪被大山的施威吓哭了。每束跃起的浪花，都是她日莹的泪雨。是的，她生于斯，长于斯。山表里不断奔涌而出的泉水，是生养她的母体；沟旧社会中阻挡她的嶙峋怪石，又赋予她一往无前的勇气。但是，像远祖大山那么僵直、一动不动地站立，与其说活着，还不如说已经死去。因而，她泪花飞溅地向大山告别说：“不，我没有姐姐的安分，我向往山外的江，山外的河--我要和流淌着的大江、大河并网挽臂，在流动中燃烧自己，发热，发电，发光！”

　　⑨大山愤怒了，向小溪发出最后告诫：“你知道吗，大江大河最后的归宿是大海，那你就完全没了‘大山家族’‘山不可移’的本性了！”“只有流动，生命才能永恒。”小溪的泪雨化作摇撼山岳的涛声，“再见吧--我的远祖--”

　　22. 依次写出文中表现大山对小溪不满情绪的词语。

　　23. 分别概括大山与小溪的外在特征和内在性格。

　　大山：外在特征：

　　内在性格：

　　小溪：外在特征：

　　内在性格：

　　24. 说说你对“您确实是太老了。”这句话的理解。（不要超过30个字）

　　25. 下列对上文有关内容理解错误的一项是（）

　　A、本文运用拟人手法，通过对大山与小溪一问一答的描写，揭示了两种不同的生活态度。

　　B、文中侧面写“湖姐姐”“庄淑贤雅”，意在说明不同的自然景物具有不同的特点。

　　C、第⑧段与小溪的来历是为了说明小溪向往山外并不间味着背叛自己的祖先。