小学六年级语文上册第七单元测试题

时间:2024-11-28 10:16:42 文圣 试题 我要投稿
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人教版小学六年级语文上册第七单元测试题

  现如今,我们很多时候都会有考试,接触到试题,试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。一份好的试题都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的人教版小学六年级语文上册第七单元测试题,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版小学六年级语文上册第七单元测试题

  六年级语文上册第七单元测试题

  一、看拼音,写词语。

  sù liào( ) yuè pǔ( ) mái zànɡ( ) qì ɡài( )

  juān kè( ) àn dàn( ) qǐ pàn( ) shí bēi( )

  二、词语训练营。

  1.为加点的字选择合适的意思,将序号填在括号里。

  (1)老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。( )

  ①聚起,聚拢。 ②取,摘取。

  (2)没什么可抱怨的。( )

  ①用手臂围住。 ②心里存着。

  (3)松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸。( )

  ①拖延。 ②摩擦。

  2.照样子,按要求写词语。

  (1)炯炯有神(AABC式):

  (2)怒发冲冠(含有夸张的意思):

  3.将下列词语补充完整。

  ( )( )不安 漫不( )( )

  ( )耳欲( ) ( )( )不幸

  三、按要求写句子。

  1.老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。(用加点的词语造句)

  2.学生看着书。(扩句)

  3.这是狐狸的脚印。(改成反问句)

  四、词语巧搭配,用线连一连。

  久别重逢的 象兵

  有声有色的 乐谱

  威风凛凛的 朋友

  千方百计地 跳跃

  兴高采烈地 守护

  肃立不动地 拯救

  五、整理乱句。(只填序号)

  ( )啊,这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言!

  ( )小鸟在树间跳跃,听,绿阴深处的鸟声,忽断忽续,忽近忽远。

  ( )节假日,我常到山里去倾听鸟儿的歌唱。

  ( )顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,好像淋透了我的全身。

  ( )找一片幽深的林子,躺在铺满落叶的土地上,我仿佛贴近了山的心灵。

  六、根据课文内容填空。

  1.“谈起海鸥,老人的眼睛立刻 起来。”“老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着 。”从这两个句子中,我们可以体会到老人

  2.最后一头战象嘎羧在寻找象冢之前,千方百计得到了阁楼上的 。它死了,没有到 ,而是 。

  3.动物是人类的朋友,我们应该与它们和谐共处。我国有许多珍稀动物,如 、 、 、 等,我们要保护它们。动物之间也是有感情的,许多描写动物的文章常常令我们感动,我课外读过《 》这篇文章,它主要描写了 。

  4.保护环境,人人有责。联合国将每年的 定为“世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一条标语,提醒大家要爱护花草,我会这样设计: 。

  5.《马诗》: , 。何当金络脑, 。

  七、阅读课文片段,回答问题。

  海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

  1.用一句话概括选文的内容。

  2.作者把海鸥比作什么?从中你体会到什么?

  3.读了选文,你有哪些感受?

  八、阅读短文,回答问题。(13分)

  母 爱 汹 涌(有删改)

  范永松 罗江华

  那一年,长江江水猛涨,平时和陆地相通的珊瑚坝成了孤岛。不过,黄平汇等人经常横渡长江,这个孤岛反而成了他们渡江途中休息的地方。

  一天,黄平汇等人又游到珊瑚坝上休息,意外地在一个废弃的工棚内发现四只还没睁开眼睛的小狗。由于被洪水围困,珊瑚坝上仅有一块不大的干地,周围没有任何食物。没有母狗哺育,它们怎么生存?大家百思不得其解。

  第二天晚上,黄平汇等人再次来到珊瑚坝,看到一只花白的大狗从靠近大桥的地方跳入激流中,向江中心的珊瑚坝游来。在湍急的江水中,大狗昂着头,拼命划水。不时有浪打来,有时,一个浪头就会把它冲出二三米远,但一切危险都好像无法阻止它渡江的决心。

  大狗艰难地游上珊瑚坝,来不及抖掉身上的水珠,就跑进工棚。这是一只母狗,它看到生人,马上警惕起来,开始凶猛地吠叫。大家识趣地走向门外,回头看到这只大狗慢慢卧下,而四只小狗就蹭在它身边,开始吮吸奶水。大家明白了,大狗一定是四只小狗的母亲,白天在岸上觅食,傍晚游到孤岛上给孩子们喂奶,陪伴它们度过长夜。

  这位不畏汹涌江水,冒着生命危险辗转两地的母亲,心中有的只是孩子。

  1.在文中找出下列词的近义词。

  喂养―( ) 阻挠―( )

  2.解释词语并造句。

  百思不得其解:

  造句:

  3.从文中哪些地方可以看出大狗渡江是一件危险的事?

  4.大狗“来不及抖掉身上的水珠,就跑进工棚”是因为 ;“它看到生人,马上警惕起来,开始凶猛地吠叫”是因为 。

  5.读完短文,你有何感想?

  九、习作。

  各种可爱的动物其实就生活在你我的周围。你一定和它们中的一位交过朋友,建立起了深厚的情谊。下面就请你拿起笔,写一写你和动物之间发生的故事,文章可以表现动物的特点,但更要写出你与它之间浓浓的情。不少于400字,题目自拟。

  参考答案

  一、塑料 乐谱 埋葬 气概 镌刻 黯淡 企盼 石碑

  二、1.(1)① (2)② (3)② 2.(1)津津有味 振振有词

  (2)一步登天 排山倒海 3.焦躁 经心 震 聋 横遭

  三、1.奶奶亲昵地拍了拍小孙子的头。

  2.六年级的学生认认真真地看着从全国各地送来的书。

  3.这难道不是狐狸的脚印吗?

  四、久别重逢的朋友 有声有色的乐谱 威风凛凛的象兵

  千方百计地拯救 兴高采烈地跳跃 肃立不动地守护

  五、5 3 1 4 2

  六、1.生动 企盼 对海鸥有着很深的感情

  2.象鞍 祖宗留下来的象冢 和曾经并肩战斗的战友躺在了一起

  3.大熊猫 东北虎 藏羚羊 扬子鳄 斑羚飞渡 老羚羊为了救年轻羚羊,用自己的身体做桥墩,年轻羚羊得救了,老羚羊却牺牲了的故事

  4.6月5日 鲜花因为你的精心呵护才如此美丽

  5.大漠沙如雪 燕山月似钩 快走踏清秋

  七、1.海鸥们来为老人送行、守灵。

  2.作者把海鸥比作老人的“儿女”和白翼天使。 我从中可以体会到海鸥们与老人的感情深厚。

  3.提示:可以从海鸥们对老人的深厚情感来谈,也可以从保护鸟类,珍惜动物与人类之间和谐相处的方面来谈。

  八、1.哺育 阻止 2.反复思索,仍然不能理解。 一向学习好的倩倩这次考试竟然没有及格,这让老师百思不得其解。

  3.不时有浪打来,有时,一个浪头就会把它冲出二三米远。

  4.它知道孩子们已经饿了,急于去喂孩子 它怕这些陌生人会伤害自己的孩子,它要保护孩子

  5.人类有母爱,动物也有,甚至比人类的母爱有过之而无不及。

  九、略

  语文学习并不难,只要大家合理使用复习资料,认真努力地学习,就一定会学好!希望我们提供的人教版小学六年级语文上册第七单元测试题,能帮助大家迅速提高语文成绩!

  小学六年级语文上册第七单元检测

  一、根据语境写字词。(4分)

  在lái yīn hé()畔的一个小镇上,一条幽静的小路边,有一所破旧的茅屋,一位mánɡ()姑娘正在听贝多芬弹钢琴。那chún shú()的技艺令人赞叹,那优美的旋律令人táo zuì()。

  二、选择正确答案的序号填在括号里。(22分)

  1.下列可能与“轴”的读音相同或相似的一项是()(2分)

  A.辆B.轧C.宙D.伸

  2.下列词语书写完全正确的一组是()(2分)

  A.约定俗成嘎然而止B.轻歌曼舞天籁之音

  C.微波鳞鳞惟妙惟肖D.笔走龙蛇行云留水

  3.“今乃掉尾而斗,谬矣。”对加点字解释正确的一项是()(2分)

  A.回转B.落在后面C.摆动,摇D.对换

  4.下列跟戏曲无关的词语是()(2分)

  A.死对头B.唱白脸C.花架子D.对台戏

  5.给下列句子选择恰当的语气。(4分)

  A.遗憾、内疚B.激动C.诚恳、热情D.体谅、安慰

  (1)他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。” ()

  (2)一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”()

  (3)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” ()

  (4)“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”()

  6.下列句子标点符号使用不正确的一项是()(2分)

  A.有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

  B.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧!”

  C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那就得“狠狠做戏”。

  D.俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”。

  7.下面的四个句子填入语段中最恰当的一项是()(2分)

  _________,你尽可转动明眸,欣赏白云青峰,飞流急湍;________,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺;___________,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;__________,你尽可品评自娱,玩赏深尝。

  ①文学是一座姹紫嫣红的百花园

  ②文学是一杯回味无穷的香茗

  ③文学是一幅意境高远的中国画

  ④文学是一首清脆圆润的古曲

  A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④②③①

  8.下列对课堂笔记的说法不正确的一项是()(2分)

  A.记录老师讲的重要内容

  B.记录课堂上的疑问

  C.记录同学说的话

  D.记录听课过程中的想法

  9.下列关于书法的说法不正确的一项是()(2分)

  A.书法是中国的国粹。

  B.柳公权是唐代书法家,以楷书著称。

  C.练习书法可以提高专注力,促进好的学习品质的形成。

  D.《兰亭集序》是唐代书法家欧阳询的作品。

  10.下列说法有误的一项是()(2分)

  A.人们常常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。

  B.“跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色,后比喻在人手下做无关紧要的事。

  C.贝多芬是奥地利最伟大的音乐家之一。

  D.《京剧趣谈》一文主要介绍了京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力。

  三、用修改符号修改下面的语段。(6分)

  活动课上,老师请小丽独唱“我爱你,中国”这首歌。因为小丽的声音有些沙哑,但是她唱得很认真。这时有些人轻声议论起来,小丽却一点儿也不注意,继续唱着。一曲唱完,老师第一个首先鼓起了掌,教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声,小丽向大家鞠了个躬,回到了坐位上。

  四、课文回顾。(5分)

  1.《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期伯牙与________之间“高山流水觅______”的动人故事,表现了朋友之间_____________________的纯真友情。

  2.《书戴嵩画牛》讲了杜处士曝晒自己珍爱的____________,遭到牧童拍手大笑的故事,赞扬了牧童___________________________________的优秀品质。

  五、口语交际。(5分)

  说说你最喜欢的书法家是谁。你知道他(她)的哪些故事?说给大家听一听。

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读与感悟

  六、小古文阅读。(8分)

  画龙点睛

  ①②③张僧繇于金陵安乐寺,画四龙于壁,不点睛。每曰:“点之即飞去。”④⑤⑥⑦人以为诞,固请点之。须臾,雷电破壁,二龙乘云腾去上天。二龙未点眼者皆在。

  【注释】①张僧繇:中国古代著名画家。②金陵:今江苏南京市。③每:常常。④以为:认为。⑤诞:荒唐。⑥须臾:一会儿。⑦破:击破。

  1.金陵安乐寺墙壁上的龙不点睛的原因是()。(2分)

  A.“画四龙于壁” B.“点之即飞去”

  C.“二龙乘云腾去上天” D.“未点眼者皆在”

  2.文中画“ ”的句子说明了()(2分)

  A.画上眼睛的龙非常吓人。

  B.两条龙飞向天空的速度非常快。

  C.雷电非常厉害,一下子就把墙壁击破。

  D.画家张僧繇的绘画技艺十分高超。

  3.下面对“画龙点睛”这个成语的比喻义理解正确的一项是()(2分)

  A.形容龙是一种很有灵性的动物,画得太像就会飞走。

  B.形容画家绘画技巧非常高明,画得就像真的一样。

  C.作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。

  D.说明画龙不能画眼睛,画眼睛就会变成真龙飞走。

  4.下面选项中与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是()。(2分)

  A.余音绕梁B.栩栩如生C.妙笔生花D.笔走龙蛇

  七、阅读短文,完成练习。(12分)

  大师的学生

  一位音乐系的学生走进练习室,在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。

  “超高难度……”他翻动着乐谱,(),感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,他不明白为什么教授要以这种方式整人。

  勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

  指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生。

  学生练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。上星期的课,教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

  第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有()的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

  教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。

  ()的事情发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。

  “如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

  1.选择合适的词语填在文中的括号里。(填序号)(3分)

  A.驾轻就熟B.喃喃自语C.不可思议

  2.文章运用对比手法来表明大师的授课成效,与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!”对应的句子是()(2分)

  A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。

  B.乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。

  C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

  D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

  3.钢琴大师能成为大师的原因是()(2分)

  A.大师是不轻易教学生本领的。

  B.真正的大师都有自己成功的秘诀。

  C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。

  D.大师认为只有难度渐升的压力,才能把人的潜力挖掘出来。

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