三年级语文下册第二单元测验卷（含答案）
一、基础知识
1、看拼音，写汉字
yuándànlúwěizhòubābātíxǐngdūcù
mēnshēngbùxiǎngyǎnsuànténgxiěchúnzhēn
línjìnzhēnchéng
2、组词
三年级语文下册第二单元测验卷：苇()纬()誊()皱()揭()
违()伟()誉()破()竭()
喝()闷()问()墨()
褐()闻()间()黑()
3、给加粗的多音字注音
差别()当差()闷热()分明()抹布()
差劲()参差()纳闷()水分()抹黑()
4、在括号里填写符合下列各句意思的词
监督催促。()
[例]老师让小组长督促大家快交作业本。
按一定方式和原理计算。()
[例]这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。
纯洁真挚。()
[例]那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊!
接近。()
[例]他的家临近太湖，那里风景很美。
隐蔽不为人知的事情或事物。()
[例]这是我的秘密.
5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了!”?
6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡
勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
——达﹒芬奇
7、加标点：
○1.快点做功课老师提醒我说不要做小动作
○2.我们一块玩游戏吧丽丽说
8、说出下列各词的部首：
“皱”的部首是______“誉”的部首是_____
二、作文课课练
作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题;
一、阅读下文，完成练习：
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!
新年到了，苇苇分明也长高了!
1)用横线画出上文的画龙点睛之笔。
2)说说上文的点睛之笔在文中的作用。
二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的300字的文章。
[练习答案]
阅读芳草地
1.读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物?
苇苇送给老师的新年礼物是她的作业本，因为她知道学生的进步是老师最大的快乐，因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师。
2.试着理解下列词语。
督促：联系上下文体会到监督检查的意思。
秘密：反义词是公开，那就是不公开的意思。
纯真：析字法，纯洁、真诚的意思。
词句活动室
1.练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。
每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。
诚(诚实)督(督促)誊(誊写)墨(墨水)
成(成就)叔(叔叔)言(语言)黑(黑色)
2.考考你记忆：听写句子。
她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
语言直播厅
迎接新年的时候，苇苇他们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要去春游，领略大自然的风光。在春游中，你们小队准备搞些什么活动?说说你的设想和活动方案。
一、基础知识
1、看拼音，写汉字
yuándànlúwěizhòubābātíxǐngdūcù
元旦芦苇皱巴巴提醒督促
mēnshēngbùxiǎngyǎnsuànténgxiěchúnzhēn
闷声不响演算誊写纯真
línjìnzhēnchéng
临近真诚
2、组词
苇(芦苇)纬(经纬)誊(誊写)皱(皱纹)揭(揭开)
违(违背)伟(伟大)誉(荣誉)破(破旧)竭(竭力)
喝(喝水)闷(胸闷)问(询问)墨(墨水)
褐(褐色)闻(新闻)间(中间)黑(黑色)
3、给加粗的多音字注音
差别(chā)当差(chāi)闷热(mēn)分明(fēn)抹布(mà)
差劲(chà)参差(cì)纳闷(mèn)水分(fèn)抹黑(mǒ)
4、在括号里填写符合下列各句意思的词
监督催促。(督促)
[例]老师让小组长督促大家快交作业本。
按一定方式和原理计算。(演算)
[例]这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。
纯洁真挚。(纯真)
[例]那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊!
接近。(临近)
[例]他的家临近太湖，那里风景很美。
隐蔽不为人知的事情或事物。(秘密)
[例]这是我的秘密.
5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了!”?
这句话有两层意思：第一层意思是指苇苇随着年龄的增长身体也长高了;第二层意思是指苇苇长大了，懂事了，知道不
能因为贪玩而影响学习，懂得要努力上进，就要从日常的学习态度中表现出来。
6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡
勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
——达﹒芬奇
7、加标点：
○1.“快点做功课，”老师提醒我说，“不要做小动作。”
○2.“我们一块玩游戏吧!”丽丽说。
8、说出下列各词的部首：
“皱”的部首是___皮___“誉”的部首是___言___
二、作文课课练
作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题;
阅读下文，完成练习：
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!
新年到了，苇苇分明也长高了!
3)用横线画出上文的画龙点睛之笔。
4)说说上文的点睛之笔在文中的作用。
作者在运用对比的方法详细介绍苇苇送给老师的礼物后，运用议论的表达方式，画龙点睛地点出了苇苇这份礼物的分量——“其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!”，同时，也点出了从这份礼物可以看到苇苇的成长。文章的点睛之笔，对揭示文章的主题起了积极的作用。
二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的200字的文章。
[原文]7小读者
我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!
忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎[zā]着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。
“你找谁?”我诧异地问。
小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”
“是吗?”我将信将疑。
“是的，我查过《新华字典》，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行.‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字;还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尴尬(gāngà)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。
我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。
小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”
从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢!我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟?”
“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。”
望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!
【练习】
阅读芳草地
1、预习课文。
(1)读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。
(2)用自己认为合适的方法理解词语。
“诧异”
“一本正经”
“将信将疑”
“尴尬”
2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!”这句话的意思?
词句活动室
1、先把词语补充完整，再试着写几个。
例：(良)师(益)友
2、填上合适的标点符号。
“你找谁?”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
语言直播厅
当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么?和同学交流。
一、基础知识
1、看拼音，写汉字
guanshuǐbiānjíkānwùchàyìduījīrúshān
chūbǎnzázhìyīběnzhèngjīngjiāngxìnjiāngyí
zìdiǎnyāomèigāngàhuǒlàlàcuòwù
liángshīyìyǒu
2、组词
灌()辑()诧()版()扳()
罐()缉()咤()板()舨()
3、给加粗的多音字注音
挣扎()背包()结果()传来()
扎实()后背()结构()传记()
4、在括号里填写符合下列各句意思的词
觉得十分奇怪。()
[例]有人在后面叫我，我诧异地问：“你怎么知道我的名字?”
使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。()
[例]班主任是我们的良师益友。
对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。()
[例]叔叔在一家站做编辑。
把书刊、图画等编印出来。()
[例个杂志社出版的作品深受读者喜爱。
形容很规矩、很庄重。()
[例]他一本正经地说：“我是大人了，自己的事要自己做。”
将：且，又。有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。()
[例]我对这个说法始终保持将信将疑的态度.
处于两难境地无法摆脱。()
[例]他使我处于十分尴尬的境地.
5、怎样理解“良师益友”这个词语?为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”?
6、要求在括号内填写一对近义词。
例(深)情(厚)谊。
()言()语()风()雨情()意()
山()水()风()云()
7、照样子按要求写词语。
火辣辣(ABB):()()()
检查检查ABAB:()()()
安安稳稳AABB:()()()
8、圈出句中的错别字并改正。
我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!(4个).
9、关于读书的名言
读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒
一个爱书的人，他必定不至.于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
——巴罗
三、作文课课练
作文训练目标：通过人物的对话展开故事情节和揭示文章主旨。
一)人物对话描写应注意的问题：
(1)对话应该表现人物的特征(身份、年龄，性格、社会地位、职业特点及文化程度等)。
(2)对话描写，可以和人物的外貌、动作、神态等描写结合起来。
(3)适当安排对话描写提示语的位置(有时候提示语在前面，有时候提示语放在中间，有时候提示语也可以在后面)，可以使语言形式富有变化，错落有致。
(4)人物的对话描写，应有利展开故事情节和揭示文章的主旨。
二)阅读下文，完成练习：
小读者
我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!
忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎[zā]着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。
“你找谁?”我诧异地问。
小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”
“是吗?”我将信将疑。
“是的，我查过《新华字典》，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行.‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字;还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尴尬(gāngà)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。
我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。
小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”
从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢!我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟?”
“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的.杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。”
望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!
1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。
2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人?
3、下面描写对话的三句句子中，提示语在前面是_句，提示语放在中间的是___句，提示语在后面的是____句。
A“你找谁?”我诧异地问。
B“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
C小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”
4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用?
适当安排对话描写提示语的位置，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。
三)模仿上文描写对话的长处，以《我的良师益友》为题，写一篇300字的作文。
【练习答案】
阅读芳草地
1、预习课文。
(1)读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。
课文讲了一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来。
这就是课文的主要内容。阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负责，对学习要认真负责，对工作要认真负责，对生活也要认真负责。
(2)用自己认为合适的方法理解词语。
“诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思;“异”是“奇怪”的意思;合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。
“一本正经”一词，意思是“形容很规矩，很庄重”;可以通过查字典或成语词典的方法;也可以联系生活中常用的语汇或者用造句的办法来解决。
“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又;且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。
“尴尬”一词，因为其音、形、义都需注意，可以用查字典和联系上下文理解的办法来解决。通过查字典，得知“尴尬”有两项解释：一是“处境困难，不好处理”;二是方言的说法，指神色、态度“不自然”。联系课文内容，显然是取后者。
2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!”这句话的意思?
(1)理解词语：“良师益友”——使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
(2)作为少年读物的编辑，是为千千万万的小读者服务的，并应该为他们负责。“小读者”们做事认真负责的态度，对待学习，一丝不苟的精神是编辑学习的榜样，也是他们做好为“小读者”们工作的动力。因此说，“小读者”们也是“我们的良师益友哇!”
词句活动室
2、先把词语补充完整，再试着写几个。
例：(良)师(益)友
(深)情(厚)谊、(千)言(万)语、(狂)风(暴)雨
2、填上合适的标点符号。
“你找谁?”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
语言直播厅
当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么?和同学交流。
李真真同学，我们也要向你学习做事认真负责的态度，对待学习一丝不苟的精神。
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