c语言实验报告（通用6篇）
在经济飞速发展的今天，报告有着举足轻重的地位，不同的报告内容同样也是不同的。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家收集的c语言实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
c语言实验报告 1
一、实习目的
1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC
(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作
二、实习地点
北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.
三、实习成果
熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的`构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得
在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工:
首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。
最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。
这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。
c语言实验报告 2
一、实验目的：
1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的`运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容：
①输人程序： #includevoid main() { int a， b; float d，e; char c1，c2; double f， g; long m， n; unsigned int p，q; a=61;b=62; c1=a;c2=b; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d，b=%d c1=%c，c2=%c d=%6.2f，e=%6.2f "，a，b，c1，c2，d，e); printf("f=%15.6f，g=%15.6f m=%ld，n=%ld p=%u，q=%u "，f，g，m，n，p，q); }
②运行此程序并分析结果 (2)按习题4.8要求编写程序 题目为: 设圆半径r=l.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。 用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
程序:
三、实验步骤：
①输人程序：
#include
void main() { int a， b; float d，e; char c1，c2; double f， g; long m， n; unsigned int p，q; a=61;b=62; c1=a;c2=b; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d，b=%d c1=%c，c2=%c d=%6.2f，e=%6.2f "，a，b，c1，c2，d，e); printf("f=%15.6f，g=%15.6f m=%ld，n=%ld p=%u，q=%u "，f，g，m，n，p，q); }
②运行此程序并分析结果。
预计结果：
a=61，b=62
c1=a，c2=b
d=``3.56，e=`-6.87
f=````3157.890121，g=```````0.123456
m=50000，n=-60000
p=32768，q=40000(`代表空格)
结果：
g的输出看来是四舍五入了。
③在此基础上，将程序第9~14行改为：
a=61;b=62;
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序，分析结果。
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;这两条语句将p、a、m的值和q、b、n的值都重新赋了相应的新值。除m、n外都是整型、无符号整型或字符型，因此输出会按数据类型强制截取，因此得到的值会不尽相同，但可以从理论上做出推测，但由于编译系统的不同，真正得到的结果也可能不尽相同。
④改用scanf函数输人数据而不用赋值语句，scanf函数如下:
scanf("%d，%d，%c，%c，%f，%f，%lf，%lf，%ld，%ld，%u，%u"，&a，&b，&c1，&c2，&d，&e，&f，&g，&m，&n，%p，%q);
输入的数据如下:
分析运行结果。
(说明:lf和ld格式符分别用于输人double型和long型数据)
⑤在④的基础上将printf语句改为:
printf("a=%d，b=%d c1=%c，c2=%c d=%15.6f，e=%15.6f "，a，b，c1，c2，d，e);
printf("f=%f，g=%f m=%ld，n=%ld p=%u，q=%u "，f，g，m，n，p，q);
运行程序：
⑥将p、q改用%o格式符输出。
⑦将scanf函数中的%1f和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
出现错误，提示为：浮点错误：超出范围。程序异常中止。 (2)按习题4.8要求编写程序
题目为:
设圆半径r=l.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。 用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。 程序:
#include
void main()
{
float h，r，s，sq，vq，vz;
float pi=3.1415926;
printf("Please input the circinal r， and the cylindrical h:");
scanf("%f，%f"，&r，&h);
l=2*pi*r;
sq=4*pi*r*r;
vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;
vz=pi*r*r*h;
printf("circinal girth is: l=%6.2f "，l);
printf("circinal area is: s=%6.2f "，s);
printf("sphere surface area is: sq=%6.2f "，sq);
printf("sphere cubage is: vq=%6.2f "，vq);
printf("cylindrical cubage is: vz=%6.2f "，vz);
}
(3)编程序，用getchar函数读人两个字符给c1 ，c2，然后分别用putchar函数和printf输出这两个字符。 上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。 程序如下： #includevoid main() { char c1，c2; printf("Please input tow letters: "); c1=get); c2=get); printf("Putchar is: "); putc1); putc2); printf(" "); printf("Printf is: "); printf("%c %c "，c1，c2);
}
可见有putchar输出的结果是一个字符一个字符顺序输出的。每个putchar函数只能输出一个字符，且只能输出字符，而printf可以输出多个数据，且为任意类
四、实验心得（体会）：
通过本次C语言上机实验，我对顺序结构程序设计有了一定的了解。通过几个例题，我对顺序结构中scanf和printf语句的基本实用情况有了一定的理解。我相信这些都为后来的编程打下基础。对C语言学习，我会更加努力。
c语言实验报告 3
实验目的
1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求：
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的`处理做的太勉强。
程序过大，不够精简，无用文字太多。
学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”经常忘记。
编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。
基本功不够，如清屏clrscr()等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。
知识不够广泛，如vc＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次c语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间
的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对c语言，我会更加努力。
c语言实验报告 4
一、课程设计的目的
(1)掌握结构化程序设计的基本方法，基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。
(2)掌握C的基本概念和基础知识。
(3)通过训练能够读懂较为复杂的C语言源程序并具备基本C语言程序设计的能力。
(4)熟练掌握各种常用类的定义，继承，文件的应用，为更好的理解面向对象打下更好的基础。
(5)通过实训，培养自己编写、调试、分析大型应用程序的能力。
(6)掌握面向对象的基本原理，提高学生综合程序设计的能力。
(7)培养自己独立解决问题，查找资料的能力。同学之间相互帮助，相互交流，相互合作的团队精神。
(8)培养自己良好的学习兴趣，独立的编程风格。
(9)通过实训检查自己学习上的不足，达到熟练掌握C语言的基本知识和技能。
(10)《C语言程序设计》是计算机专业重要的课程，C语言功能丰富、表达能力强，使用灵活方便、可以编写实用的应用软件。
(11)灵活使用C语言进行程序编写，巩固有关语句，变量定义、输入、输出、结构体，指针、文件操作等概念和方法。
(12)提高调试程序的技能，提高软件编写的能力。学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。
二、课程设计的题目：
学生成绩管理系统
三、课程设计报告内容
1.学生成绩数据包括：学号，姓名，语文，数学，英语，总分
2.使用结构体数组存放学生成绩.
typedef struct stud /*学生成绩数据结构*/
{char id[10];
Char name[20];
Int yuwen;
Int shuxue;
Int yingyu
Int totalscore;
}stud;
stud st[N]; /*学生成绩数组*/
#define N 60
3.实现功能：
输入数据
删除数据
查询数据
修改数据
显示数据
数据可保存在文件中
数据可从文件中读出
有命令菜单提示
4.编写的程序要求完整实现功能，用户介面友好，程序运行可靠。
5.设计的步骤
(1)需求分析：了解基本原理，确定软件的基本功能，查找相关资料;
(2)总体设计：确定软件的总体结构、模块关系和总体流程;
(3)详细设计：确定模块内部的流程和实现算法。
(4)上机编码和调试;
(5)实际数据运行测试。
6.各个功能模块和函数命名
7.各个功能模块介绍：
(1)输入成绩
指定班级名称和学期
输入若干条记录
添加存入指定成绩文件尾部
(2)删除某同学的成绩信息
指定班级名称和学期
输入学生的学号
打开该班该学期的成绩文件读入所有数据查找指定学号的成绩记录，找到则删除该记录把所有数据写回原数据成绩文件
(3)查询某学生成绩
指定班级名称和学期
输入学生的学号
打开该班该学期的成绩文件读入所有数据查找指定学号的成绩记录并显示该记录
(4)修改某学生成绩
指定班级名称和学期
输入学生的学号
打开该班该学期的成绩文件读入所有数据查找指定学号的成绩记录，找到显示该记录输入该生正确的成绩
把所有数据写回原数据成绩文件
(5)退出系统
8.处理流程
略
四.总结
学生成绩管理系统的编写，看似杂乱无头绪，实际上却并不如此。它的每一个功能都能分成模块，有句话说的好，大事化小，小事化了。C语言编程也正式如此，把一个大的程序分为若干相互独立的模块，这样使完成每一个模块的工作变得单纯而明确，这样不仅降低了难度还使得思路清晰，很容易编写出要做的程序，从而为设计一些较大的软件打下了良好的基础。
分析问题：
学生成绩管理的整体功能都包括输入数据、删除数据、查询数据、修改数据、显示数据
五大板块。
设计的数据对象包括整形：各科成绩和总成绩字符型：姓名、学号。程序的编译与运行：
(1)查找错误是一件让人闹心的事，但是要注重技巧，注意平时经验
的积累。才能在最快的时间找出错误
(2)用心去查找，也许你会发现错误并不是很难找
(3)程序编译成功不要满足现状，要积极测试程序的可用性，对功能不理想，存在缺点的地方，积极的改进，完善。
五.心得与感想
一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能!
首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的.重点知识。在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识!
其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。
再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用!
虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富!
这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!
这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。
在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序，对于本次编写来说则是失败的。
在实训过程中，使我良好的锻炼了自己，首先是兴趣方面，通过编写通讯录管理系统使我更加喜欢编程，使我从以前的迷茫状态中解脱出来，使我了解了编程的真正意义。我想这对我以后的人生有着很大的帮助。其次通过编写通讯录管理系统使我对写程序有了一定的思路，不像以前无从下手，使我理解了算法的意义，使我懂得了模块化思想的好处。
通过一个星期的编写代码，使我对书本上的知识有了更深的理解，甚至有很多不懂的问题在这过程中自然而然的理解了。对期末考试更有了信心。在黄爽老师的悉心指导下，我对C语言有了更深刻的理解，对程序的算法，数据的定义，程序的改错等方面的能力有了很大提高，自身的注意力，耐心，和对编程的兴趣有了很大增长，使我获益匪浅。
c语言实验报告 5
一、课题名称：
设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。
二、设计目的：
1、通过理论知识与实际需求相结合，编辑解决一些日常中的实际问题，培养初步的独立分析和设计能力。
2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;
3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;
4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
三、设计任务：
1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字，+、--、_、等运算符号)，然后将其信息存入文件中。输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。
2、输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果;
四、设计要求：
1、用C语言实现程序设计并进行调试;
2、画出查询模块的流程图;
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
4、界面友好(良好的人机互交)。
5、完成设计说明书(A4)。
五、代码设计：
#include "stdio.h" main { float x，y;
char operator;
printf("x，yun suan fu ，y: "); scanf("%f%c%f"，&x，&operator，&y); switch(operator)
{case +: printf("%.2f+%.2f=%.2f"，x，y，x+y); break; case -:printf("%.2f-%.2f=%.2f"，x，y，x-y); break; case _:printf("%.2f_%.2f=%.2f"，x，y，x_y); break; case /: if(y==0)
printf("chushushilingwuyiyi"); else
printf("%.2f/%.2f=%.2f"，x，y，x/y); break;
default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }
六、设计总结：
学习C程序这门课一个学期了，这是我们学的第一门专业课，所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过一个学期的学习，使我初步掌握了一些关于这门课的知识
这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察，里面涉及到了我们大多数所学知识。记得刚开始学这门课的时候，对这门课充满了希望，自己有信心学好这门课，但是经过一段时间的学习之后。才发现程序设计并不好学，它既要你有很强的领悟能力，还要你课后的努力，也许是自己之前太有信心学好
这门课了吧，中间遇到了很大的.瓶颈，一度陷入无休止的烦恼中编程序时没有一次是成功的，总会遇到很多的error，改完一个又有一个，这时我会想到一句古话“天将降大人于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，也许以后会有些许光明吧。之后，随着时间的推移，慢慢掌握了这门课学习的一些窍门，学习起来也比刚开始的时候好了一点，至于编程序吗还是有错误，但比以前少了，总让我看到希望了。这次的课程设计要求我们编一个简易计算器，刚开始的时候我一头雾水，丈二摸不着头脑，不知从哪里下手，后来经过老师和同学的帮助，从最简单的编框开始，慢慢的到最关键的算法，这其中经历了很多弯路，也犯过了很多错误，但是还是一一攻克了，好比红军长征两万五千里终于到达了终点。看到最后自己编写出来的计算器感到格外的高兴，暂且不说计算器的功能方面吧，但毕竟是自己写的第一个正式的程序，感到格外的高兴。
在编写程序的过程中受到了其他同学的指点，也许在某些程序方面会和有的同学想类似，另外老师也帮助了很多，一个好的学生离不开一个好老师吗，虽说我不算一个好学生，但是老师在我编程序过程中也起到了很大的作用，就像老师说的一句话一样“革命尚未成功，同志仍需努力”，我们在C语言这门课上还会继续走下去，以后还会经常碰到，我会努力的。
c语言实验报告 6
一、实验目的
1、掌握循环语句的基本用法。
2、掌握C语言程序的编辑，编译，连接和运行过程。
3、熟悉C语言各种类型数据的输入输出函数的使用方法
二、实验内容
九九乘法表的实现
输入三个整数，求最大值和最小值
编写一个函数，判断一个数是否为素数
流程图、代码填空、带注释的源程序
1.九九乘法表的实现
#include
int main()
{
int i，j，k;
for(i=1;i<10;i++) //变量i初始值为1
{
for(j=1;j<=i;j++) //循环开始进行
printf("%d*%d=%-4d"，j，i，i*j);
printf("\n");
}
return 0;
}
2.输入三个整数，求最大值
#include
int main()
{
int a，b，c，t，max，min;
printf("Please enter 3 numbers:");
scanf("%d，%d，%d"，&a，&b，&c);
{
if(a<=b)
{ //借助变量t，实现变量a和变量b互换值
t=a;
a=b;
b=t;
}
if(a<=c)
{ //借助变量t，实现变量a和变量c互换值
t=a;
a=c;
c=t;
}
if(b<=c)
{ //借助变量t，实现变量b和变量c互换值
t=b;
b=c;
c=t;
}
printf("\n%d %d %d\n"，a，b，c); //按顺序输出a，b，c的值
printf("The max number is%d\nThe min number is%d"，a，c);
}
return 0;
}
3.编写一个函数，判断一个数是否为素数
#include
int main()
{
int i，j;
printf("please enter a number:");
scanf("%d"，&i);
{
for(j=2;j if(i%j==0)break; //用break结束循环 if(j printf("%d is not a prime number.\n"，i); else printf("%d is a prime number.\n"，i); } return 0; } 三、功能说明： 说明本程序中的每一个函数的功能 1.main 表示主函数，是C语言约定的程序执行入口 2.scanf（）函数，称为格式输入函数，即用户指定的'格式从键盘上把数据输入到指定的变量之中。 3.printf（）函数，称为格式输出函数，即用户指定的格式把数据输出到屏幕上。 四、调试分析 内容包括： 调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析 实验过程中发现有两个程序无法运行或出现错误 进行检查发现对于scanf函数的应用不太理解。 Scanf函数的“格式控制”后应该是变量地址，而不是变量名。所以例如：scanf函数输入a，b，c; Scanf（“%d%d%d”，a，b，c);是错误的 而应该为Scanf（“%d%d%d”，&a，&b，&c); 五、测试结果 包括输入和输出(粘贴输入输出界面，即用户屏幕) 1.九九乘法表的实现 运行结果：略 2.输入三个整数，求最大值和最小值 运行结果：略 3.编写一个函数，判断一个数是否为素数 运行结果：略 六、实验心得与体会 通过本次C语言实验，我对这个计算机编程语言有了一定的体验。在这个过程中开心过、苦恼过、无奈过、彷徨过。随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，一丝自豪感油然而生。感谢老师的高标准的教学，对C语言，我会更加努力。 【c语言实验报告】相关文章： C语言实验报告11-08 《指针》C语言实验报告06-01 C语言实验报告(9篇)11-08 C语言实验报告(精选9篇)11-08 C语言实验报告9篇11-08 c语言实验报告5篇12-04 c语言实验报告(5篇)12-04 c语言程序设计实验报告模板06-01 c语言实验报告心得体会范文05-26