听小学数学《年月日》教学感言

时间：2022-06-30 17:43:13 感言我要投稿

听小学数学《年月日》教学感言

　　在学习、工作、生活中，我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花，这时可以把它可以记录在感言中。那么感言该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的听小学数学《年月日》教学感言，欢迎阅读与收藏。

听小学数学《年月日》教学感言

　　听了名师李《年月日》这堂数学课，对比自身平时的课，可以说是一堂高效率的数学课，感触很深。相信李丽贞老师课前一定花了不少的时间，准备得十分充沛。现针对一堂高效率的数学课，谈谈自身的感受吧。

　　一堂高效率的数学课应当改变一言堂的教学模式，提倡民主、自由的`学习氛围。在这堂课中，李老师以新的课程规范为指导，创设过生日、北京申奥胜利等情境让同学主动参与，小组内观察年历，合作探究，完成记录单。提倡自主、合作、探究的学习方式，以同学的发展为目的，很好的培养同学的自主、合作意识和探究意识。

　　一堂高效率的数学课应该用各种方式激发同学的兴趣。教师能否激发同学的学习兴趣是衡量好课的重要规范之一。在这堂课中，李老师设计了设计了形式多样的活动：拳头识记法、师生互动的游戏等，同学的学习兴趣浓厚，教学效果好。所以，同学只有在快乐的心境中，才干萌发学习动机，发挥发明潜能。

　　一堂高效率的数学课应该合理使用各种教学媒体。教学媒体只是为教学服务的，但不能滥用，否则将适得其反。在这堂课中，李老师借助课件多次让同学观察、小组讨论、汇报交流等，让每个同学真正成为课堂的主人，学习的主人。结合黑板板书、幻灯展示，相得益彰，效果好。

　　听课中也注意到一些问题，我觉得有两点值得我们反思：

　　1、自主、探究、合作使小朋友们从被动、机械的学习状态中解脱出来，使学习能获得高品质的学习。但在大班化教学的状况下，教师的指导和交流经常无法落实到位。教学进度和教学效果必将受到一定的影响，将如协调呢？

　　2、在这堂课中，学困生并不能主动参与小组活动，而且学习效果并不好，如拳头识记法没有掌握。这种状况如何改善这种状况呢？这类学困生如何转化呢？

　　课堂教学是一门艺术，要上好一堂课十分不容易。茫茫的教学之路还很长很长，作为一名青年教师，我将不时学习，不时积累，不时请教，提高自身的业务水平。让我们一起努力吧！

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