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诚实的花朵说课稿
知道诚实是一种美德，了解生活中哪些是诚实的行为，下面是小编精心收集的下面是小编精心收集的xxx，希望能对你有所帮助。，希望能对你有所帮助。
诚实的花朵说课稿
1、知识目标：知道诚实是做人的基本品质之一，
2、情感目标：愿意做一个诚实的孩子，其中联系生活实际知道要做诚实的孩子，而激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，将诚实内化为美德，诚实是一种道德行为，今天的课题《诚实的花朵》就被孩子们的回答给引出
各位评委，各位老师，大家上午好!刚刚播放的是大家熟悉的、与诚实相关的故事，这就是我今天要与大家分享的说课主题《诚实的花朵》,它是《品德与生活》二年级上册第三单元中的第十课。下面我将从以下六个方面（课件）来完成我的说课。
一、说教材、说学生出示课件：
首先说说我对教材的理解。《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。
针对这一基本情况，结合教材的特点和新课程标准的要求，我将本节课的目标确定为：
1、知识目标：知道诚实是做人的基本品质之一。
2、能力目标：做到说实话，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误。
3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。
二、说重点、难点
其中联系生活实际知道要做诚实的孩子，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误是我本节课的教学重点，而激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，将诚实内化为美德，外化为行为则是本节课的难点。
三、说教法
诚实是一种道德行为，教学中我侧重让学生感知和体验。因此，本节课我主要采取直观演示法、活动教育法、情感体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认识的升华。
三、说学法
在指导学生参与活动时，主要采取以下学习方法：思考评价法、对比反思法、榜样学习法。
为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我设计了以下四个教学环节（课件）：
四、说教学过程
一、创设情境，激发兴趣良好的开端是成功的一半。所以，课一开始，我就播放了孩子们最喜爱的动画片《狼来了》，接着我就提出问题：看完了动画片，你想对故事中的小男孩说什么？
这时，孩子们都有话想说，争着想告诉他：不要撒谎骗人了，这样害了自己，又害了别人！抓住这一时机，我又引导学生逆向思维：如果那个放羊的小孩不说谎，又会有怎样的结局呢？这样，今天的课题《诚实的花朵》就被孩子们的回答给引出来了。（板书）这时学生初步认识到不能撒谎骗人，要做一个诚实的孩子（板书）。
这一环节我通过播放动画片，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，使学生想学，乐学，愿意学。
二、启发诱导，主动探究有了这样的基础，我很顺利就能开展第二环节的教学，这一环节我主要通过两个小故事来完成：
1、故事《手捧空花盆的孩子》
过度：那么，不说谎话，做个诚实的孩子又有什么好处呢？我们来看另一个孩子的故事：《手捧空花盆的孩子》。
通过这一环节，我使学生认识到要做一个诚实的孩子，不说谎话。
2、情景表演
雄日因为诚实这种可贵的品质当上了国王，得到了人们的尊敬和赞扬，另一个孩子又遇到了麻烦，这是怎么回事呢？接下来我让事先准备好的几个学生进行情景表演，表演乔治砍树的故事。这一环节我以学生喜闻乐见的形式再现生活情境，这样能引发他们最真实的情感，从而深化认识，进一步认识到诚实应该主动承认错误（板书）。
为了把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生的行为动机，我设计了第三个环节：
三、联系实际，主动参与
1、议一议：咱班张林同学忘记戴学生证红领巾了，被少先队查到时，他随口说是二(2)班的，我们班因这一分被评为先进班级，张林是热爱班级的孩子吗？你赞同他的做法吗？通过交流，学生都认识到哪怕评不到先进班级，也应该主动承认错误，在这样的基础上，我出示一些生活中常见的'事例（课件），让学生小组交流讨论：遇到下面的情况该怎么办？通过交流，学生很快能达成共识。那么，诚实的孩子还应做到什么？让学生自己动手，给诚实添上新的绿叶，这样在大家的共同努力下，诚实的种子终于开出美丽的花朵（粘贴板书花）。 那么，你的种子能开出美丽的诚实之花吗？接下来，我会针对全班做一个小调查：就是上面的三个问题，学生看到这个三问题后，有的在思考，有的在回忆，更多的是低下了头。于是我抓住时机教育学生：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子也很可贵。孩子们重新燃起希望，我趁机出示德育处本学期登记的好人好事事件，并给这些孩子赠送“诚实之花”。
3、然后让学生评一评：你认为班上谁最诚实？请你说一说，并给他赠送“诚实之花”。这时，课堂的气氛又活跃起来，都想做一个诚实的孩子。
通过多年的教学，我深刻体会到“认识”在课堂，养成却在课外，认识可以一节课提升，内化也许需要一辈子来完成，所以我设计了第四个环节：
四、课堂小结，课外延伸。
课的最后布置“争夺‘诚实之花’”的活动。让学生在今后的生活中，每做一件诚实的事情，就在表中为自己添一朵“诚实之花”，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实之花”多。我这样做的目的是想让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为，让诚实的种子在孩子们的心里生根、发芽。 五、说板书设计
本节课的板书我根据教材特点设计了一朵绽放的花，与课题呼应，符合二年级学生的年龄特点，相信会给他们留下深刻印象，又为课后争夺诚实之花做好了铺垫。
纵观本节课的教学设计，我通过四个层层深入的环节，从认识到不能撒谎骗人，到主动承认错误，最后愿意做一个诚实的孩子，想做一个诚实的孩子，成功地突出了重点，突破了难点。整个教学活动以儿童的生活和认识为依托，教学本着从生活中来，到生活中去的思想，把小课堂融入大生活。这就是我对本节课的理解和设想。谢谢！