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七年级体育课说课稿（通用6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的七年级体育课说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级体育课说课稿 1
一、说教材：
教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要，选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：
1、认知目标：
1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：
1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：
1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：
在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的`技术动作有机结合，因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神，在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。
在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的，最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
三、说教学特色：
1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
四、课的预计：
本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。
七年级体育课说课稿 2
说教材
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标
(1)知识目标：
初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
(2)能力目标：
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的`自信心。
二、教学重点：
鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍(可喻为生活中的困难)。
三、教学难点：
助跑与踏跳的结合时机
说对象
五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
说教法
将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
一、 游戏参与法
将教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。
二、示范法
利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
(说词)跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地)，(1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：保护身体。)着重讲解与重复示范本课的难点--助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。
1、原地起跳模仿教与练：(说词)两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。
2、助跑3-4步结合起跳教与练
三、指导、纠正错误法
在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。
四、障碍练习法
运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。(目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。)
说学法指导
一、水平段练习法
根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。(目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学)
二、大胆尝试练习法
在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。(目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心;并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)
七年级体育课说课稿 3
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是七年级的篮球课。
一、说教材
篮球运动具有极高的趣味性和竞技性，本节课主要教授学生篮球的基本运球技术。
二、说学情
七年级学生对篮球有一定兴趣，但运球技术还较为生疏。
三、教学目标
让学生掌握基本的运球方法和技巧。
提高学生的.身体协调性和控球能力。
培养学生对篮球运动的热爱和团队协作精神。
四、教学重难点
重点：运球的手型和触球部位。
难点：运球时的节奏感和控制能力。
五、说教法
直观演示法：通过教师示范，让学生清晰地看到正确动作。
讲解法：详细讲解动作要领和要点。
练习法：安排多种形式的练习巩固技术。
六、说学法
模仿学习法：模仿教师动作进行练习。
小组合作法：通过小组合作，互相学习和帮助。
七、教学过程
开始部分（3 分钟）
课堂常规。
简单热身活动。
基本部分（32 分钟）
讲解运球的动作要领和注意事项。
教师示范标准运球动作。
学生分组进行原地运球练习。
逐步增加难度，进行行进间运球练习。
组织小组运球比赛。
结束部分（5 分钟）
放松活动，缓解身体疲劳。
总结评价本节课学习情况。
八、教学特色
注重基础技术的教学，为后续学习打下坚实基础。
采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣。
九、教学反思
对教学过程中的优点和不足进行反思，以便改进教学。
七年级体育课说课稿 4
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的内容是七年级体育课中的快速跑。
一、教材分析
快速跑是田径运动的基础项目，对发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质有着重要作用。
二、学情分析
七年级学生活泼好动，具有较强的表现欲，但他们的协调能力和自控能力还有待提高。
三、教学目标
学生能了解快速跑的基本知识和技术要点。
大部分学生能掌握正确的`快速跑姿势，提高奔跑速度。
培养学生勇敢顽强、积极进取的精神。
四、教学重难点
重点：起跑反应迅速，途中跑姿势正确。
难点：步幅与步频的协调配合。
五、教法
示范法：直观展示正确动作。
讲解法：讲解动作要领和要点。
游戏法：增加学习的趣味性。
六、学法
观察法：仔细观察教师示范。
练习法：反复练习提高技能。
小组合作法：共同学习进步。
七、教学过程
热身导入（5 分钟）
通过慢跑、动态拉伸等活动热身，激发学生兴趣。
讲解示范（10 分钟）
详细讲解快速跑的技术要点并进行示范。
练习环节（20 分钟）
（1）原地摆臂和高抬腿练习。
（2）起跑和加速跑练习。
（3）30 米、50 米快速跑练习。
游戏巩固（10 分钟）
开展接力比赛游戏，巩固所学。
放松总结（5 分钟）
带领学生进行放松活动，总结评价学习情况。
八、教学特色
强调循序渐进的练习方法。
利用游戏增强学生的参与度和竞争意识。
九、教学反思
反思教学过程中的不足之处，以便后续改进。
以上是我的说课稿内容，谢谢！
七年级体育课说课稿 5
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是七年级的一节体育课。
一、说教材
本节课选择的教材内容是xxx，该内容对于七年级学生的身体素质发展和运动技能提升具有重要意义。
二、说学情
七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，同时也具备了一定的运动基础，但在技术动作的规范性和协调性上还有待提高。
三、说教学目标
让学生掌握关键动作。
发展学生的身体素质方面，如耐力、力量。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、说教学重难点
重点：
难点：
五、说教法
讲解示范法：清晰地讲解动作要领并进行准确示范。
练习法：安排多种形式的练习，巩固所学内容。
游戏法：通过游戏增加学习的'趣味性和参与度。
六、说学法
观察法：观察老师的示范，学习正确动作。
模仿法：模仿老师的动作进行练习。
合作学习法：与同学合作完成练习和任务。
七、说教学过程
开始部分
（1）课堂常规，包括集合整队、师生问好等。
（2）热身活动，如慢跑、关节活动等。
基本部分
（1）讲解示范动作，强调要点。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）组织小组比赛或展示，增强竞争氛围。
结束部分
（1）放松活动，帮助学生缓解疲劳。
（2）总结评价，对学生的表现给予肯定和反馈。
八、说教学特色
注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。
教学方法多样化，提高课堂的趣味性和有效性。
九、说教学反思
通过本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和完善。
以上就是我对这节七年级体育课的说课内容，谢谢大家！
七年级体育课说课稿 6
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的内容是七年级体育课中的排球课。
一、教材分析
排球是一项深受学生喜爱的运动项目，对于培养学生的身体协调性、团队合作能力等具有重要意义。
二、学情分析
七年级学生具备一定的运动能力和学习热情，但对于排球技术的掌握还需要进一步提高。
三、教学目标
学生能了解排球垫球的基本知识和动作要点。
多数学生能初步掌握排球正面双手垫球技术。
培养学生积极进取、团结协作的精神。
四、教学重难点
重点：垫球的手型、击球部位和协调用力。
难点：对球的.控制能力和全身协调配合。
五、教法
讲解示范法：详细讲解并准确示范动作。
分解教学法：将复杂动作分解教学。
练习法：安排多种形式的练习巩固技能。
六、学法
观察模仿法：观察教师示范并进行模仿。
自主练习法：通过自主练习提高技能。
小组合作法：小组内互相学习、交流。
七、教学过程
准备部分（8 分钟）
常规集合、热身活动。
专项准备活动，如手腕脚踝活动。
基本部分（30 分钟）
讲解排球垫球的动作要领和重点。
教师示范垫球动作。
学生进行无球模仿练习。
有球的垫固定球练习。
一抛一垫练习。
小组合作练习。
结束部分（7 分钟）
放松活动，如拉伸。
总结评价本节课。
八、教学特色
强调基础动作的规范教学。
重视小组合作，培养团队精神。
九、教学反思
反思教学中出现的问题和不足，以便后续改进。
谢谢大家！
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