小学英语优质课《You look great!》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家好。
我所执教的这节课是黑龙江省小学英语实验课本eec教材第一册第5课的第一部分内容。
一、教材分析
在第四课学习颜色的基础上，继续复习表示颜色的词语。本课以购物为主线，学习在商店购物时的常用对话。图画优美，磁带生动，教学内容情景化，使之真实可感，遵循了小学生的心理发展特点。
1、教学目标
小学英语课程的目的在于：培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能。为此，我设计了如下目标：
①知识与技能：学习look great / how about / put on /pretty / shirt/skirt / want等单词, 学习 Can I help you ? I want that skirt.How about this shit?等在商店购物时的常用句子。
②过程与方法：培养初步的英语口语交流能力。
③情感、态度和价值观：培养学习兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在激励评价中树立信心。
2、重难点
①、难点：I want that skirt.How about this shit?Oh ,it’s pretty.I like it.Put it on. 句式的`对话练习。
②、重点：学会在商店购物时的常用对话；学习shirt 、skirt等服饰单词。
③、关键：营造良好的语言交流环境。
二、学情分析
三年级的小学生刚刚接触英语，对英语既新鲜又陌生，教师要尊重学生，对学生充满爱心，不可要求过高。
三、教学方法：
在英语教学中，我认识到教师不是在教语言，而是让学生吸收语言；我们练习对话的重点，在于传达意思，而不是强求说完整的话；而且语言的习得过程允许学话初期语音的不十分标准。
实施“以学生为中心和主体”的教学方法，尝试使用“全身反应教学法”、“自然教学法”，营造宽松，有趣的氛围，充分利用图片和实物等组织学生进行英语活动。
四、教学程序
（一）教学环节
第一环节：激发兴趣，走入课堂 在上课前我和同学们亲切的打招呼，既拉近师生间的距离又练习了日常用语。然后我复习了询问表达物品颜色的对话，接着自然引入新课。
第二环节：听Chant ，了解课题 这一环节让学生初步了解本课要学习的主要内容和句型，弄明白课题的含义。学习单词great 。
第三环节：学习主要对话 这一环节分别是58和59页的Listen and Speak.在教学每一部分对话时，首先我引导学生和我共同看图思考，共同串联故事情节，初步了解对话内容，一边板书全部对话。
第二步课件演示、具体学习对话
第三步读英语卡片，考察学生认读情况。
第四步 自由读对话。
第五步 分角色练习，对话交流
第六步 听录音，学习发音和语调
第七步 Small Talk考察听力。（可奖励自己一颗小星）
第八步：再练一练分组小竞赛，让丢失的字母回家。Let’s do the contest.
第四环节：整理，齐读对话。告别：Good bye.
（二）、重难点处理：
小学生具有在特定场景和语境中把握整体内容的能力 。
小学英语教学的指导原则： 学习形式要多种多样
在教学过程中，我充分利用小学生活泼好动的特点，用富有韵律和节拍的诵读读方式，配合各种肢体语言，让孩子们在不知不觉中识记单词，理解句意。和孩子们一起营造宽松，有趣的氛围，充分利用图片和实物等组织学生进行英语活动。
（三）、板书设计：在和同学们一起串联故事情节的同时，我写下了本课所有对话，我想这样适时地出示句子，能加深学生们的理解。既简单、明了有十分全面。 各种图片也能较好地营造气氛，帮助记忆。
Lesson 5You look great!
Good afternoon.Can I help you ? You look great!
(Yes, please. I want that skirt. (Thanks, Mom.)
The green one. ) How about this shirt?
Ok, here you are. (Oh,it’s pretty.I like it.)
(Thanks.) Put it on.
五、效果预测：
我预测学生能够较好的掌握英语对话，能够在较宽松亲切的氛围里进行对话交流。
以上就是我对本节课的设计,请各位评委和老师批评指教。
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