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大班社会《小路上的画》说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班社会《小路上的画》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
大班社会《小路上的画》说课稿 1
说设计意图：
我们的《纲要》中指出：社会教育应结合日常生活进行。进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察，同时猜测故事的发展。
说目标定位：
1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。
2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。
3.体验助人和自助的乐趣。
说活动重难点：
根据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。
说教学方法（过程）：
1、情景教学法：
本次活动通过环境的创设，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来，让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境
2、演示法
通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了PPT，声音、图画完美结合，为孩子提供了具体生动的感性经验，是很适合孩子的学习特点和思维方式。整个活动围绕孩子的感受而展开，让孩子能够视听结合，多次感受。活动中我利用PPT课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象，引导孩子们仔细观察画面，对比故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感；通过“调动经验，设疑猜想”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮助孩子们进一步理解了故事内容。让孩子们对故事有更深刻的理解，更好的达到熏陶幼儿的心境，让孩子们深刻地体会“悲伤，难过”和“开心，快乐”的不同心情，在这一个过程中，现代教学的`辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、游戏法：
本次活动用了两次次操作游戏的活动
第一次，玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远，体验失败、不开心的心情，使幼儿有一种切身的感受。在此基础上，引导幼儿积极思考，克服自我中心，寻求解决问题的办法，即：遇到不开心、不快乐的事情，学会换一种想法、换一种做法，令自己快乐起来。正像活动结束后有的老师说的，这一环节中孩子们的体会不是很深刻，也许应给换个更贴切一些的游戏，或则给这一游戏更充足一些的时间，让孩子们能够融入到游戏中。
第二次，述说自己的烦恼，让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情，引导幼儿自由讨论，并迁移经验，自己找到排解不开心情绪的方法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来，一方面是因为当时孩子的兴趣点已经过了，孩子们的注意力主要集中在上一环节中美丽心情，我不想打断他们，二是，我觉得活动到了此刻孩子们已经能够有了深刻的体会，不用再画蛇添足了，所以最后我把这一环节给省略了，但在课后我也帮孩子们完成了最后这一环节，效果也是可喜的。
大班社会《小路上的画》说课稿 2
一、说教材
《小路上的画》是一篇富有教育意义的社会活动课文，通过讲述一个发生在小路上的温馨故事，引导幼儿理解友谊、合作与分享的重要性。故事中的小动物们通过在小路上画画，不仅美化了环境，还增进了彼此之间的友谊，展现了团结友爱的美好品质。
二、说学情
大班幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴交往，对周围的社会环境充满好奇。通过本次活动，幼儿可以学会如何与同伴友好相处，培养社会交往能力。同时，大班幼儿已具备一定的观察、思考和表达能力，可以在教师的引导下，深入理解和感受故事中的情感。
三、说教学目标
1. 认知目标：理解故事内容，知道在小路上画画可以美化环境，增进友谊。
2. 情感目标：感受故事中的温馨氛围，体验与同伴合作、分享的快乐。
3. 技能目标：学会与同伴友好相处，培养社会交往能力。
四、说教学重难点
1. 教学重点：理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 教学难点：引导幼儿将故事中的情感迁移到现实生活中，学会与同伴友好相处。
五、说教学方法
1. 故事讲述法：通过生动的'语言讲述故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿理解故事内容。
2. 情景模拟法：创设与故事内容相似的情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情感。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受，培养幼儿的思考和表达能力。
六、说教学过程
1. 导入环节：通过展示一幅美丽的小路图片，引导幼儿回忆自己与同伴在小路上玩耍的经历，激发幼儿对本次活动的兴趣。
2. 故事讲述环节：教师以生动的语言讲述《小路上的画》故事，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。在讲述过程中，可以适当停顿，引导幼儿思考并回答问题。
3. 情景模拟环节：创设与故事内容相似的情境，让幼儿扮演故事中的小动物，在小路上画画，感受合作与分享的快乐。教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整情境设置，确保活动的顺利进行。
4. 互动讨论环节：组织幼儿围绕“与同伴友好相处”的主题进行讨论，引导幼儿分享自己的经验和感受，培养幼儿的思考和表达能力。同时，教师可以适时引导幼儿将故事中的情感迁移到现实生活中，学会与同伴友好相处。
5. 总结提升环节：教师总结本次活动的内容，强调合作与分享的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行这些美好品质。同时，可以布置一些延伸活动，如让幼儿与家人一起在小路上画画，感受家庭的温馨与和谐。
七、说教学反思
本次活动通过讲述《小路上的画》故事，引导幼儿理解友谊、合作与分享的重要性，取得了一定的教学效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在情景模拟环节中的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的主体地位，积极引导幼儿参与活动，提高教学效果。
大班社会《小路上的画》说课稿 3
一、说教材
《小路上的画》是一篇富有教育意义的社会领域教材，通过描述一条小路上出现的各种画作，引导大班幼儿理解合作、分享、尊重他人劳动成果的重要性。同时，也鼓励幼儿在生活中发现美、创造美，培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、说教学目标
1. 知识与技能：
让幼儿了解小路上画作的内容和意义。
培养幼儿观察、分析和表达的能力。
2. 过程与方法：
通过讨论、分享等活动，让幼儿感受合作与分享的快乐。
引导幼儿学习尊重他人的劳动成果，培养社会责任感。
3. 情感态度与价值观：
激发幼儿对美的追求和创造美的愿望。
培养幼儿积极向上的生活态度和价值观。
三、说教学重难点
1. 教学重点：
让幼儿理解合作、分享、尊重他人劳动成果的重要性。
引导幼儿发现生活中的美，并尝试创造美。
2. 教学难点：
如何让幼儿将所学知识与实际生活相结合，形成积极的`社会行为。
四、说教学方法与手段
1. 教学方法：
情境教学法：通过创设小路画画的情境，让幼儿身临其境地感受合作与分享的快乐。
讨论交流法：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受和想法。
角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，体验不同角色的情感和责任。
2. 教学手段：
多媒体课件：展示小路上的画作，吸引幼儿的注意力。
实物展示：展示画笔、颜料等绘画工具，让幼儿了解绘画的基本材料。
互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验合作与分享的乐趣。
五、说教学过程
1. 导入新课：
通过展示小路上的画作，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
提出问题：“你们在小路上看到了什么？这些画是谁画的？为什么要画这些画？”引导幼儿思考并回答。
2. 展开教学：
讲述故事：讲述小路上画作背后的故事，让幼儿了解合作、分享、尊重他人劳动成果的重要性。
分组讨论：将幼儿分成若干小组，讨论自己在生活中遇到的合作与分享的例子，并分享给全班。
角色扮演：让幼儿扮演画家、路人等角色，体验不同角色的情感和责任。
绘画活动：提供画笔、颜料等绘画工具，让幼儿在小路上创作自己的画作，并与其他幼儿分享自己的作品。
3. 总结提升：
引导幼儿回顾今天的学习内容，总结合作、分享、尊重他人劳动成果的重要性。
鼓励幼儿在生活中积极实践所学知识，形成积极的社会行为。
4. 作业布置：
让幼儿在家中与家长一起创作一幅画作，并讲述画作背后的故事。
六、说教学反思
本节课通过创设小路画画的情境，让幼儿在亲身体验中感受合作与分享的快乐，理解尊重他人劳动成果的重要性。在教学过程中，我注重引导幼儿主动思考、积极表达，鼓励幼儿通过实践将所学知识转化为积极的社会行为。同时，我也意识到在教学过程中需要更加关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行差异化教学。
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