角色的认识与规范的说课稿
一、说教学目标。
本课教学目标有三个,分别是:1、知道角色意味着规范的道理,明白任何一个角色都必须遵守角色的规范,角色的行为要受角色的规范来约束。
2、通过观察周围人的具体行为,判断其所承担的社会角色是否符合角色的要求和规范,提高学生观察社会、判断是非的`能力。3、通过案例的分析,培养学生的角色意识。
二、说教学重点与难点:
重点是角色的规范;难点是角色的承担者必须履行其应有的职责和义务。
三、说教学方法:
观察法和讨论法。
四、说教学过程:
1、导入。
教师播放一段足球比赛录像,请同学们注意观察前锋、中卫、后卫以及守门员所站的位置。看后教师提问:如果后卫职责不明确,防守不到位,可能会出现什么样的后果?学生交流
2、学校案例。
身边的事更感人,老师先提出问题,请同学们带着这些问题认真阅读案例,同学说一说自己的感受。
这时教师提出问题:
⑴ 李晓蒙认为学校管得太宽了,你同意他的观点吗?说说你的理由。
⑵ 我们这个年纪的人为什么处处受人管?在学校受老师管,在家里受家长管,在社会上也被人管。许多场所比如网吧等,都不准去。我觉得很不公平。
学生小组讨论,交流,教师总结。
3、拓展训练。
⑴ 先让学生提出问题,师生共同探讨。
⑵ 老师提问:是不是所有的规章制度都要无条件遵守呢?
⑶ 假如你是初三(3)班的班主任,那你如何做好这个角色,完成职责。
4、感悟角色意识、角色规范。
最后课堂小结:
教师问:通过本课的学习,你学到了什么?懂得了什么?
学生思考回答。
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