《我有一双万能的手》的说课稿

时间:2021-04-07 16:59:00 说课稿 我要投稿

《我有一双万能的手》的说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《我有一双万能的手》的说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我有一双万能的手》的说课稿

  《我有一双万能的手》的说课稿1

  一、说教材

  (一)教材分析:

  《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲,采用领唱、齐唱的形式。单段体结构,前半部分曲调亲切、活泼,后半部分略带抒情。歌词琅琅上口,易被儿童接受。本节课是一节音乐欣赏活动课。

  (二)教学目标:

  本节课通过律动、游戏以及手语,使学生了解人类的双手不但能劳动,从事艺术活动还能传情达意。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

  (三)教学重点:

  通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,使学生的想象力得到发展。

  (四)教学难点:

  鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造。

  (五)教学准备:

  多媒体、磁带等

  二、说教法

  针对课的教学目标和学生的实际,在教学中,主要采用以下几种教学方法:谈话法、讨论法、学科综合法、知识拓展法等方法。

  三、说学法

  从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:整体感知法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

  四、教学过程和设计意图:

  (一)律动导入,引情激趣 (10分钟)

  1、我以音乐律动《动物模仿操》带领学生用双手模仿各种小动物的动作导入,引起学生的兴趣。

  2、 分四小组讨论:手还能做什么事?(劳动、生活、工作学习、运动)

  3、 分组表演。

  设计意图: 通过谈话法、讨论法,表演法,让学生了解了双手可以做许多事情,为欣赏教学作了很好的'铺垫,从而引入新课《我有一双万能的手》。

  (二)整体感知,引导掌握 ( 10分钟)

  1、 欣赏《我有一双万能的手》跟着音乐进行歌表演。

  2、 再次欣赏;着重要求学生听出《我有一双万能的手》是一首领唱、齐唱的歌曲。

  3、反复欣赏;在听到领唱的部分伸出一个手指,在听到齐唱的部分伸出一双手。

  4、 教师带领学生跟着音乐哼唱几遍歌曲。

  设计意图: 根据低年级学生的生理特点和学习特点,要用律动、手势等学生富有兴趣的形式来进行形象化教学,能降低教学难度。

  (三)游戏活动,活跃气氛 ( 10分钟)

  1、教师宣读游戏规则。

  老师给每个小组准备了三道题目,每小组就分别请三位同学上来猜,其他组员用动作提醒他答案,一定不能用嘴巴说,否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。

  2、学生分组游戏。

  3、教师总结并发奖。

  设计意图: 通过学生最喜欢的游戏活动,发掘了学生的表演潜能,提高了学生的模仿表演能力,活跃了课堂气氛 。

  (四)、拓展升华 ( 5分钟)

  1、教师讲解示范手语。

  2、学生学习手语。

  设计意图: 通过手语使学生了解了双手不但能劳动、从事艺术活动,还能传情达意,教育学生要关心帮助聋哑人,不能歧视他们,用我们的爱去帮助他们。

  总之,在整个教学设计中,力求体现以学生为本的思想,着眼于学生的个性化发展,从目标的提出,到过程的安排,学习方法的确定,乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性,同时受到了美的熏陶。

  《我有一双万能的手》的说课稿2

  一、 说教材

  教材分析:歌曲《万能的手》,历数了一双手的功劳,洗衣服、补图书等校园的劳动,真是样样事情都会做,因而得到爸爸的夸奖,使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理,潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。而《理花师》是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法,并将摸拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型向配合,生动表现了理发师认真、愉快的形象,通过勤劳的双手深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

  教学目标:

  1、 能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

  2、 通过互动去了解双手的重要作用,从中体验合作的乐趣与“友爱”精神。

  3、 通过编创动作和表演,培养学生参与意识和创新意识,并激发学生热爱劳动的情感,体现劳动的快乐。

  教学重点、难点

  激励孩子们大胆运用自己的双手进行表演、创造,并体会成功的喜悦。

  教学准备:

  多媒体、电钢琴

  二、 说教法

  针对课的教学目标和学生的实际,在教学中,主要采用以下几种教学手法如:谈话、讨论、演示、形体、等方法。

  三、 说学法

  从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,使用了:小组合作法、自主探究发、实践法。

  四、 教学过程和步骤:

  (一) 欣赏《我有一双万能的手》

  (二) 学唱《理发师》

  (三) 用打击乐器为歌曲伴奏和表演唱《理发师》

  (四) 拓展延伸认知勤劳的双手创造美好的生活。

  总之,在整个教学设计中,力求体现以学生为本的教学理念,着眼于学生的个性化发展,从目标的提出,到过程的安排,学习方法的确定,乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、实践性、更浓的创造性,同时受到了美的熏陶。

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