牵牛花幼儿园说课稿

时间:2021-04-16 19:51:33 说课稿 我要投稿

牵牛花幼儿园说课稿范文

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的牵牛花幼儿园说课稿范文,希望对大家有所帮助。

牵牛花幼儿园说课稿范文

  牵牛花幼儿园说课稿1

  1、活动目标:

  根据本班幼儿情况和教材特点,我认为该活动应达到如下目标:

  (1)借助诵读看图相结合的方法,引导幼儿理解儿歌内容,认识牵牛花的生长特点。

  (2)利用挂图,学习理解新词--篱笆。

  (3)通过理解诵读儿歌,是幼儿获得快乐,促进幼儿活泼开朗性格的形成。

  2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容,并能从中得到快乐,达到正确的背诵。

  3、准备:为了较好的突破难点重点,实现教学目标,也是根据本班幼儿好奇心强,注意力不易集中等特点,我准备了一幅教学挂图:牵牛花爬上高楼,树梢,墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上,拟人化处理,可以移动,必要时再现出,以保证新鲜性,有助于凝聚幼儿的注意力。

  幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣,并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命,有感情。挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣,易于教学活动的顺利进行。另外,与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。

  2、说教学设计

  (1)说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用,因为幼儿是一个活动的个体,其注意力的集中是短暂的,需要不断接受新事物,不断接受新指令,借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法,以适应幼儿形象思维的特点,通过面向全体的谈话,调动每位幼儿的积极性,把握每位幼儿的思维。

  (2)说学法。教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程,完整的教学活动不仅有教师的教,还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃,课堂气氛把握不好,就会走向混乱,因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法,促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答,分散型的问题请幼儿个别回答,做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面,另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习巩固的环节中,引导幼儿用你一句,我一句的游戏法熟悉儿歌,进一步激起幼儿兴趣,保证教学活动的顺利完成。

  3、说教学程序

  (1)开始部分:谈话导入,激发幼儿兴趣,观察挂图,初步感知画面内容。

  谈话:今天老师给小朋友带来了一幅好看的画,想看吗?

  提出要求:安静地,认真地看,把画记到脑子里。

  提问:画上画的是什么?你还看到了什么?

  你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)

  (2)、介绍牵牛花的生长特性

  蔓细长,软,不能自己直立,必须缠绕着别的物体往上爬。

  可是有一朵牵牛花却没有往上爬,她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一环节

  (3)中间部分,学习儿歌,理解儿歌内容

  a、示范朗诵,掌握儿歌主要内容

  提问:现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答:幼儿看挂图,听老师提示回答,有的……有的……有的……有的……)

  只有这一朵,哪也没爬上去,为什么呢?(幼儿个别回答)

  小结:引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。

  b、学习朗诵儿歌

  这朵牵牛花既有趣,又可爱,我们来学一下她的儿歌好吗?

  (用跟学法结合挂图朗诵儿歌)

  采用各种方法熟悉儿歌内容,如老师小声说,幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说。

  c、联系巩固儿歌

  连接背诵,老师一句,幼儿一句,激发幼儿兴趣

  (4)延伸部分,连锁调:小苗圃

  谈话:这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。

  (5)结束部分,背诵《小苗圃》《牵牛花》,体验其相同的地方,即连锁调儿歌的特点。

  牵牛花幼儿园说课稿2

  活动目标:

  1. 感受散文优美的意境,积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

  2. 学习按散文中的句式进行仿编。

  3. 乐意参与散文欣赏,能与同伴合作表演。

  活动准备:

  1. 与散文内容匹配的'课件。

  2. 录制散文录音。

  3. 表演的头饰。

  活动过程:

  一、欣赏牵牛花画面,讲述对画面的感受。

  教师:我们来欣赏一幅美丽的画。

  1. 说说看到了什么,是什么样子的,她们好象在干什么。

  2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

  3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花,牵牛花好象在干什么?

  4. 牵牛花可高兴了,又跳舞又吹喇叭,那么,谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

  二、欣赏散文。

  1. 听散文录音一遍。

  提问:说说谁听到了喇叭声。

  2. 再次欣赏散文散文提问:花和草听到了喇叭声在干什么呢?

  3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况,有选择的点击麦苗,豌豆花等画面,欣赏散文,并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

  4. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?

  白白的,看不清,白白的是雾,小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇:白茫茫)

  5. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

  6. 有紫色的蔷薇花,它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

  蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

  7. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

  豌豆花趴在竹篱笆真快乐,小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花,谁演竹篱笆,合作的时候要互相配合,表现出快乐的神情。

  8. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声,它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷,五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

  三、连续播放课件。完整欣赏散文。

  教师:这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

  为什么世界变得如此芬芳,如此美丽,因为有了牵牛花。

  结合课件边欣赏散文,边表演。

  四、听录音分角色表演。

  五、仿编散文。

  除了这些花,草听到了牵牛化的喇叭声,还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?

  附散文《牵牛化》

  在绿油油的草地上,住着一群牵牛花。

  他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

  他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

  他们迎着早晨第一道阳光,吹起了喇叭。

  全世界的花和草,听见了喇叭声,都快快起床了。

  你看,绿油油的麦苗,拨开了白茫茫的舞。

  圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

  紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

  快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

  娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

  于是,世界变得如此美丽,如此芬芳。

  牵牛花幼儿园说课稿3

  过程

  活动(一) 育苗

  1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

  2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

  并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

  3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?

  活动(二) 移植

  1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

  2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?

  活动(三) 管理

  1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

  2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论:

  牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?

  牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?

  牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?

  牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?

  活动(四) 自然角

  1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

  2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

  建议

  1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

  2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。

  目标

  通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  准备

  种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

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