大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿

时间:2021-08-25 11:31:29 说课稿 我要投稿

大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿

尊敬的各位评委老师:

  大家好!

  我是来XX幼儿园的一名幼儿教师,我的名字叫XX。

  今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《小老鼠玩电脑》,接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四方面进行说课。

  一、说教材。

  本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究课程》大班下册。《纲要》提出,大班年龄段语言教育内容,教师需要给幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境,支持、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受,敢于想象创作,发展幼儿语言表达能力和思维创作能力,所以我设计了这一活动。

  为培养幼儿的语言表达能力和思维创作能力,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了本节活动的活动目标:

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,尝试按照规律仿编儿歌,感受替换词语之间的关系。

  2、愿意用自己喜欢的方式表演儿歌,提高倾听能力和口语表达能力。

  3、能够在儿歌表演的过程中享受快乐。

  活动的重难点:

  1、能够大胆表达自己的想法,并说一说自己是用那些替换词进行仿编儿歌的。

  2、幼儿以分组的形式,初步尝试根据儿歌内容大胆进行表演。

  活动准备:为此我做了以下准备:电脑一台,儿歌光盘,《幼儿阅读》小老鼠玩电脑

  二、说教法。

  《纲要》提出“创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加探究活动”,本次活动我运用了以下教法:

  1、提问法

  提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思考的手段。通过提问活跃幼儿思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。

  2、表演法

  表演在此活动中,应用于对故事的完整了解环节,是通过让幼儿之间一起讲述故事,自由表演来体会故事中表达的,目的是达到更好的把握故事内容。

  3、讨论法

  是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。通过讨论进行儿歌仿编,发展幼儿语言表达能力和思维创作能力。

  三、说学法。

  教法和学法一致运用,不仅可以完成本课的教学任务,更主要是让幼儿由“学会”向“会学”能力转变。

  1、交流讨论法

  讨论包括师生、生生之间的.相互交流和分享。幼儿与教师就儿歌内容进行讨论,尝试按照规律仿编儿歌,鼓励幼儿发表自己的见解和看法,同时幼儿的语言表达能力也得到了发展。

  2、体验法

  心理学指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆会明显提高。因此加深幼儿对儿歌的了解,我提供一个良好的语言环境,让幼儿在操作的过程中加深体验。

  四、说活动过程。

  第四环节我说的是教学过程,在理清教材与幼儿实际情况的基础上,把握教法和学法,选择既符合幼儿现实生活水平又具有挑战性的课程。为此本节活动我设置了五个环节:

  环节一:问题导入。

  首先教师提出问题,请幼儿与身边的小伙伴交流讨论,自己家里有没有电脑?电脑是什么样子的?电脑有什么用途?

  讨论结束后,教师小结:介绍电脑的主机,显示器,键盘,鼠标等名称。电脑的用途有看电视,听音乐,学习等等(此环节用时3分钟)。

  环节二:欣赏儿歌。

  请幼儿欣赏:播放光盘《小老鼠玩电脑》让幼儿尝试理解儿歌的内容,教师再次播放光盘,每播完一句儿歌,并提出一个问题:

  1、小老鼠是怎样玩电脑的?

  2、他想通过电脑做什么?

  3、它为什么吓一跳?

  4、看到了花猫,它做了什么?(此环节用时3分钟)

  环节三:模仿表演。

  指导幼儿边看《幼儿阅读》中的《小老鼠玩电脑》边朗诵儿歌,直至熟悉儿歌内容韵律。鼓励幼儿加上自己喜欢的动作,采用分组的形式表演儿歌,教师对幼儿进行指导。(此环节用时8分钟)

  环节四:仿编儿歌。

  教师引导幼儿按“谁怕谁”的规律尝试进行儿歌仿编(如白兔怕老虎,小鸡怕老鹰,小羊怕老狼等)(此环节用时5分钟)

  环节五:通过儿歌仿编表演,结束活动。

  小朋友们真聪明现在请小朋友们和老师一起表演小山羊玩电脑,将孩子从仿编转到表演,带领幼儿加深对仿编儿歌的巩固,对自己仿编的儿歌进行表演,感兴趣。这样孩子们会跟随教师预设的思路自然有趣的结束活动。(此环节用时5分钟,我预留2~3分钟处理课堂上的突发事件)

  活动延伸:通过幼儿仿编内容,教师制作一些有趣的指偶放在活动区,供幼儿使用。

  我的说课到此结束,谢谢大家。

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