二年级美术《捏泥动物》说课稿
作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的二年级美术《捏泥动物》说课稿，欢迎阅读与收藏。
第13课 捏泥动物（玩中学、玩即学）
一、教材分析
《捏泥动物》是义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材二年级上册第13课内容。动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。而本节课教学是通过捏泥动物，让学生认识了解制作立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
二、设计理念
本节课的教学重视学法指导和对动物造型的认识，通过揉、捏、粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征，充分调动了学生的手、眼、鼻、大脑各器官的功能，体验玩泥巴的乐趣，同时养成从小保护自然生态环境的意识。
三、教学目标
知识与能力：1、认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
情感价值观：培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。
过程与方法：通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。
教学重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法
教学难点：培养立体造型能力
四、教学流程
1、 设置情境，尝试体验
说说见过的动物，营造愉快的学习气氛。
师：同学们见过哪些动物？
（关注学生原有的生活经验，组织学生说出所见过的动物，使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能了的培养放到学习捏制的活动中。）
2、造型表现方法指导。
⑴提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？
引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。
（引导学生认识、了解动物的基本形态）
提问：你知道老师是怎么做的吗？（激发学生的好奇心，教学中教师对造型的方法、步骤以及粘、刻装饰的手法要简单明了，通过演示来调动学生情绪，激发他们表现的欲望，达到完成教学任务的目的）
⑵摸摸、揉揉、闻闻泥巴，体验对泥巴的`感觉。
摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把感觉告诉同学。感觉：冰冰的、凉凉的，很舒服、很柔软。
(感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)
⑶ 探讨捏制的基本方法。
① 动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。
② 班级交流。展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。
(体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。)
⑷一边演示，一边讲解捏制的步骤。
①构思你要做的是什么动物。
②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。（师演示）
③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。（师演示）
（学生通过记忆、想象，培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。）
⑸小组合作完成小小动物园。
①每6人为一组，商量如何分工制作。
②学生动手制作。
③教师巡视指导鼓励。
（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。）
3、个人作品展示。“小小动物园”作品互评
⑴展示个人作品。
⑵个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。
⑶可以自评、互评、师生共同评价。
⑷评价：评出每个作品的长处。小组交叉参观交流，互相评价小小动物园
(学生体验成功的喜悦)
4、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受：动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
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