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幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思 1
一、说教材
（一）设计意图中班班幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天临近，特别是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小部分早来的孩子也不太愿意参加晨间锻炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了改变这一情况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说锻炼身体抵御寒冷的方法，让他们懂得一个不怕寒冷、坚持锻炼，才是勇敢的孩子。
（二）说目标根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其标为：
认知：理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。
能力：能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法。
情感：愿意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。
教学重、难点重点：幼儿理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。
难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。
（三）说活动准备活动准备是为活动目标服务的，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此，提供了以下准备：物质准备：北风吹的声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。经验准备：知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。
二、说教法
我在该活动中采用了较为适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、直观法：以多媒体故事的激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼。
2、提问法：分段讲述故事，在活动中进行适当的问题，通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。
3、角色扮演法：让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小朋友的.对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。
三、说学法
整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握活动的重难点。本活动幼儿采用的学法有：
1、直观法：让幼儿通过边看多媒体以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。
2、谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。
3、情境法：采用情境练习法，是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。
四、说活动过程
我把它分为开始部分，展开部分和结束部分。
（一）开始部分
谈话导入。教师：小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊？最近天气怎么样？
（二）展开部分
1、播放北风吹的声音，引出故事。
教师：咦，这里有一个奇怪的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？原来是北风爷爷来了，他“呼--呼--呼”大声叫着，发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
2、出示故事图片，分段讲述故事，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了？小虫子、小黑猫他们又怎么了？
（2）北风爷爷吹呀吹，小女孩害怕北风爷爷吗？她是怎么做的？怎么说的？还有其他小朋友呢？
3、再次讲述故事，通过角色扮演，教师带领幼儿练习“风爷爷，你吹吧，我们不怕你！”教师扮演北风爷爷，“北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？”
（1）吹男孩子：男孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”
（2）吹女孩子：女孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”
（3）吹全班幼儿：全体说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
4、教师小结：我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告诉你们，叫做《北风爷爷你吹吧》，我们要像小女孩和其他小朋友他们一样做勇敢的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕寒冷，不怕北风爷爷。
5、幼儿讨论锻炼身体战胜寒冷的方法，大胆讲述锻炼身体的运动方式。
教师：冬天来了，北风爷爷也来了，你们害怕吗？你想做什么运动来战胜寒冷呢？
（三）结束部分
教师总结：我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜寒冷，老师希望明天每个小朋友都能早早来，做个勇敢的孩子，多运动，多锻炼。现在全体起立，我们出去选你喜欢的方式锻炼身体！
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于中班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于中班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对中班的的语言表达起辅助的作用。
幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思 2
活动目标；
1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。
2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“
3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。
活动重点：
幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。
活动难点：
幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“
活动准备：
1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）
2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个
3、场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式
活动过程：
一、 激活唤醒
1、 教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。
（1） 你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）
（2） 你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？怕谁？
（3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）
2、 教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。
二、 探索提升
1、 提问：天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）
引导幼儿说出“浑身发抖”。通过动作帮助幼儿理解。
2、 提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？
引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解。
3、 教师小结 我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了。
三、 内化表达
1、 教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。”
（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？”
a、吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”
b、吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”
c、吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”
（2）教师小结 我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。
2、 教师引入故事完整讲述
（1） 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。
（2） 引出故事名称《北风爷爷你吹吧》
（3） 教师操纵木偶完整讲述故事内容
四、 归纳总结
1、 教师有目的进行小结
（1） 引导幼儿回忆名称
（2） 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。
2、 带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。
教学反思：
我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的`口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。
幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思 3
教学目标：
了解北风爷爷的形象和特点；
通过故事学习合理安排时间，掌握如何保暖；
培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
教学重难点：
理解故事内容，体会北风爷爷的善良和正义；
学习故事中的情感体验和表达方式；
掌握故事中的重点知识和技能。
教学准备：
教师：故事书《北风爷爷你吹吧》；
学生：笔和纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师带领孩子们观察室外天气情况，引导孩子们说说今天的天气怎么样；
教师通过讲述北风爷爷的故事，引起孩子们的兴趣，引入今天的主题。
二、讲故事（15分钟）
教师向孩子们介绍北风爷爷的形象和特点，让孩子们理解故事中的情节；
教师逐句讲解故事内容，让孩子们逐渐理解故事的情节和主题；
教师引导孩子们思考故事中的问题，帮助他们深入理解故事。
三、故事表演（10分钟）
教师分发故事书，引导孩子们认真阅读故事；
教师组织孩子们进行故事表演，让孩子们在表演中更深刻地理解故事；
教师通过孩子们的表演，帮助他们体验故事中的情感，提高他们的表达能力。
四、讨论与总结（5分钟）
教师引导孩子们讨论故事中的重点知识和技能；
教师总结本次教学内容，帮助孩子们更好地掌握故事中的知识和技能；
教师提醒孩子们在日常生活中要注意保暖，合理安排时间。
五、反思（5分钟）
教师让孩子们自由发表自己对今天的教学内容的感受和体会；
教师引导孩子们思考今天的教学内容和自己的日常生活有哪些联系；
教师总结今天的教学，帮助孩子们更好地掌握知识和技能。
教学反思：
通过今天的教学，孩子们不仅了解了北风爷爷的善良和正义，更重要的是掌握了如何合理安排时间，保护自己不受寒冷侵袭。在讨论环节中，孩子们积极参与，发表自己的观点和感受，让我感到十分欣慰。但同时也意识到，我在引导孩子们发言时，还需要更多地倾听和理解他们的.想法和情感。今后，我将更加注重教学过程中的互动和交流，帮助孩子们更好地成长。
总的来说，今天的教学非常成功，孩子们的表现也让我非常满意。但我也意识到，教学过程中还存在着一些问题和不足之处。在未来的教学中，我将不断完善自己的教学方法和技巧，为孩子们提供更加优质的教育服务。同时，我也会认真倾听每一个孩子的想法和需求，尽力帮助他们实现自己的梦想和目标。
幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思 4
教学目标：
通过阅读绘本，了解北风爷爷和他的吹雪活动，学习描述天气的方式。
通过手工制作雪人和雪球，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
教学重点：
描述冬季天气的方式。
学习制作雪人和雪球的方法。
培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：
绘本《北风爷爷你吹吧》。
手工材料：白纸、颜料、雪人造型纸、彩色毛线、黑色珠子等。
教具：教师的课件和课堂笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师播放一段北风呼啸的音乐，让幼儿感受到冬季的气息。然后提问：“冬天的天气是怎么样的呢？”
二、阅读绘本（10分钟）
教师阅读绘本《北风爷爷你吹吧》，引导幼儿了解北风爷爷的吹雪活动和对冬季天气的描述。
三、手工制作（15分钟）
教师引导幼儿制作雪人和雪球。首先，让幼儿学习用白纸和颜料制作雪人的造型，然后用雪人造型纸和彩色毛线为雪人加上眼睛、鼻子和嘴巴等细节。最后，让幼儿用黑色珠子制作雪人的眉毛和胡须。制作完毕后，让幼儿分组进行团队合作，制作一个雪球大战游戏。
四、角色扮演（15分钟）
教师安排幼儿分组进行角色扮演，每组分别扮演一个人物角色。一组扮演北风爷爷，一组扮演小鸟，一组扮演小猫等。让幼儿表演北风爷爷的吹雪活动和对冬季天气的`描述，然后分别进行角色扮演。
教学反思：
我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜寒冷，老师希望明天每个小朋友都能早早来，做个勇敢的孩子，多运动，多锻炼。现在全体起立，我们出去选你喜欢的方式锻炼身体！
幼儿园中班说课稿《北风爷爷你吹吧》含反思 5
教学目标：
能够理解故事《北风爷爷你吹吧》的内容，并通过故事引导幼儿了解“坚持”的意义。
能够正确发音和认读“坚持”、“吹”等字词。
培养幼儿的想象力和创造力，让他们自己创作与故事相关的小作品。
教学准备：
故事《北风爷爷你吹吧》
教学PPT
教具：黑板、粉笔、彩笔、绘本等
教学过程：
引入环节：老师先介绍一下北风爷爷，并让幼儿们猜猜他要做什么。
阅读环节：老师用生动的语言讲述《北风爷爷你吹吧》的故事，并适时停顿引导幼儿理解故事中的内容。
学习环节：让幼儿认读“坚持”、“吹”等字词，并让他们说出这些词的意思。
创作环节：老师提供绘本和绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己心中的北风爷爷和坚持的场景。
反思环节：让幼儿自己分享自己的小作品，并与其他小朋友分享他们的想法和体验。
教学反思：
本节课的`教学目标达成较好，幼儿们对故事中的主题有了一定的理解，同时也学会了认读新的字词。在创作环节中，幼儿们表现出了很强的创造力和想象力，有些小朋友的作品甚至让人惊叹不已。在反思环节中，幼儿们表现出了较强的参与度和自我表达能力，通过分享和交流，让幼儿们对自己的作品和故事有了更深刻的认识。但是，在教学过程中也存在一些问题，例如在讲述故事时，有些幼儿听不太懂，需要老师加强讲解和引导。同时，在创作环节中，有些幼儿表现出了比较消极的态度，需要老师多鼓励和引导。
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