我运动，我健康，我快乐说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的我运动，我健康，我快乐说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位评委：
上午好！
今天我说课的题目是《我运动，我健康，我快乐》，属于-——教材，我分以下几部分说课：1.指导思想2.学情分析3.教材分析4.重点、难点5.教学目标6.教学过程7.组织教法和学法8.总结
一．指导思想
本课以“健康第一”作指导方针，更好地落实国家提出的“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念；以学生为主体，以学生的发展为目的，以学生的自主学习、合作、探究为突破口，让体育教学与学生的日常生活体验联系起来；并从学生的兴趣着手，通过不同的教学形式组织丰富多彩的教学内容，使学生在不同程度上得到运动的满足，同时让学生在运动中健身，在运动中合作，在运动中创新，在运动中享受，在运动中健康成长，为学生的终身体育奠定基础。
二．学情分析
本次课的主体学生是——对学生的实际情况，学校情况，场地器材加以分析
三．教材分析
本次课的教材为——教材，属于——系列，单元，模块。并对这一教材简要分析。得出重点，难点。
四．重点、难点
五．教学目标
从教材的分析，重点、难点确定了本次课的学习目标
1.学生积极参与课堂各项活动的设计和学练，知道团队精神对个人和集体的重要作用。
2.在练习中能结合自己的生活经验和知识基础拓展练习内容，并通过自主、合作、探究的形式，大胆实践，活学活用。
3.学生在活动中能与同伴合理分配角色，体验人际关系和竞争合作的重要。
六．教学过程
学生的学习活动
教师和教学活动
目标认知学段
明确学习目标
设计并提出学习目标
集中注意
解释学习目标
激发愿望学段
激发兴趣
提供多种内容的选择
产生动机
介绍不同的学习方法
认识信息
讲解、示范或展示教学辅件
回忆相关知识
与已有的生活经验性挂钩
信息加工学段
粗略加工信息
提供自主学习的时间和空间
信息交换
组织学生进行合作学习
改进纠编
分析问题，进行指导
二次加工信息
组织学生进行探究学习
效果展示
组织学生进行交流
效果评估学段
自我评估
提供评估方法
知识和技能的迁移
介绍知识的'应用
再次激发
提现新的目标
获得成就感与满足感
评估教学效果
七．组织教法和学法
1.遵循学生的认知、情感、交往和生理心理机能变化等规律，根据学生的经验背景采取适宜的教学方法，让课堂张扬个性，焕发生命的活力。
2.在教师的启发诱导下，学生把课堂学习作为达成学习目标的手段和途径，通过分散和集中结合的组织形式和小组间的自主、合作等学习方法的运用，做到“严而不死、活而不乱”，成为生动活拨的课堂。
3.采取开放性大课堂教学法，创设民主、和谐、平等的师生互动的教学氛围，实现培养体育实践能力和团队精神的教学目标。
八．总结
本课以学生为中心，在教师的启发诱导下，通过自主、合作、探究学习方法完成目标的教学过程。在课堂中融合运动技能、运动体能，身体健康和合作参与为一体，符合新课改精神，以后应不断总结教学经验，找到新的教学切入点，来调适自己的教学，这也是我设计体育与健康课的方向。
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