进出口贸易实务说课稿 信用证的特征、作用以及收付程序说课稿
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的进出口贸易实务说课稿 信用证的特征、作用以及收付程序说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、商务俄语专业的培养目标
商务俄语专业在新疆是一个比较热门的专业，因为新疆边邻8个国家，有16个一类口岸，是通往中亚以及欧洲的主要通道，所以需要大量的外贸人员，而商务俄语专业旨在培养能运用俄语与外商从事外贸交易活动。根据目标岗位的需要，学生必须懂得外贸交易过程中的相关经济常识，熟练的从事进出口业务。为了达到培养目标我们商务俄语专业特别设置了像《市场营销学》、《国际贸易概论》、《进出口贸易实务》、《商贸法律与案例》、《国际货运代理》等一些外贸核心课程体系。
二、课程的地位及背景
《进出口贸易实务》在学生系统学习了《市场营销学》、《国际贸易概论》，掌握了一定的经济基础知识，并借助一定的相关国际贸易企业案例来完成本门课程的学习。
本门课在第三学期设置，累计学时74学时。
使学生通过本课程的学习，能够熟练的去订立外贸合同，懂得合同中的品名、数量、包装、价格、保险、支付方式等条款如何选择与自己有利的方式。
三、《进出口贸易实务》教学思路、学生的状况及授课所需设施设备
因为本课程的理论性、相关概念比较抽象以及学生经济类知识相当贫乏，知识结构层面的不完整、对繁缛的理论阐述缺乏耐心等因素，本课程主要采取案例教学法，以多媒体的形式图文并茂的将具体的案例将抽象的概念具体化，以便于学生理解。
四、《信用证的特征、作用以及收付程序》在教材中的地位、教学目标、重难点及教法与学法
1、本节课在教材中的地位、作用及前后章节的知识联系：
本堂课所要讲授的信用证是进出口贸易中最主要的支付方式，能够解决买卖双方最主要的担忧。
本节教材内容细致，内容的编排也比较系统科学，有利于学生理解和学习。
本节课的内容是建立在学生掌握如何签订进出口合同，熟练运用一定支付工具以及了解前一节课讲授过的两种支付工具，汇付和托收的基础上，来讲授本节课的内容。
2、本节课的教学目标：
根据本节课在整个教材的地位，依据中职生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，我将本节课的.教学目标确定为：
（1）知识目标：了解信用证的特点作用以及收付程序。
（2）能力目标：培养学生在国际贸易交易中正确的使用信用证条件交易，避免信用证条件交易误区。
（3）德育目标：提高学生在国际贸易以及以后生活中收付货币的诚信度。
3、本节课教学的重难点：
依据学生的理解能力以及本节内容在外贸交易活动中的重要性，我将信用证的收付流程定为本节课的重点，也是难点内容。
4、本节课的教法：
为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以趣味性为主，采用启发点拨法、案例分析法、行动导向教学法来完成本课教学：
设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过问题的解决，解决本文重点；
采用图文并茂的形式，把抽象的问题具体化，突破本文难点；
在课堂上采取讨论、质疑等多种形式提高学生积极性。为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影等媒体。
5、本节课的学法：
教与学是相长的，为了老师更好的教，学生更好的学，在这过程中对学生进行指导，引导学生注意紧绕所设计的问题，展开思考，给出解决问题的办法。另外，要求学生运用自主探究、质疑讨论法，使学生在上课时不至于被动的听课，而是带着问题来听课，使本节课，既是不断提出问题的过程，又是不断解决问题的过程，从而调动学生积极性。
五、教学过程
第一步：复习
提问：国际贸易交往中货款的收支有多少种方法？
第二步：导入新课：
（1）问题导入：不管那种方法，如果你是出口商，你害怕什么？卖了货收不到钱，如果担心，那怎么办？
【设计意图：激起学生的学习兴趣和欲望，导入信用证，引导学生理解信用证的含义和在国际贸易中的作用。】
（2）给信用证下准确的定义：信用证（letter of credit，简称L/C）是开证银行应申请人（多为进口商）的请求，开给第三者（多为出口商）的一种保证凭规格单据付款的书面文件。
【突破：让学生对概念有个清晰的认识，正确的理解什么是信用证。】
（3）概括出信用证的用途：保证和资金融通的作用
【突破：信用证的用途详细介绍。可是有了信用证一定不担心货款的收付了吗？】
（4）根据上面的问题自然而然的引入案例分析，转入信用证的特征以内容。
【突破：让学生在案例中自己总结出信用证的特征】
【设计意图：2—4通过启发性的设问方式，让学生的学习变得主动自然而然寻求答案。】
（5）信用证是怎么实现收付的呢？
○1给出一个流程图，学生按一般逻辑思考贴标签
○2确定了流程，学生扮演各方当事人模拟展示流程
【设计意图：让学生带着理解思维逻辑自主思考完成任务，并将任务的结果用行为作出展示】
第三步：小结
（1）信用证的含义、作用与特征
【突破：伴与板书，引导式通过内容框架整理系统图，让学生理解信用证本节所学习到的内容】
（2）信用证的各方当事人的关系。【突破：通过幻灯中的图例，帮助学生理解，突破难点。】
第四步：通过几道例题，来检测学生对于信用证流程的理解。
第五步：作业布置
1、简述信用证的收付程序。
2、信用证的特点和作用各是什么？
六、课程设计理由
《信用证的特征、作用以及收付程序》是《进出口贸易实务》课程中有关于进出口贸易中货款支付方式的内容。《进出口贸易实务》是商务俄语专业的专业课，因为新疆边邻8个国家，有16个一类口岸，是通往中亚以及欧洲的主要通道。所以新疆院校的俄语专业也非常受欢迎，而商务俄语专业旨在培养能运用俄语与外商从事外贸交易活动。根据目标岗位的需要，学生必须懂得外贸交易过程中的相关经济常识，熟练的从事进出口业务。而本核心课程《进出口贸易实务》在学生掌握一定的经济基础知识，比如《市场营销学》《国际贸易概论》的前提下，在第三学期设置，累计学时74学时。使学生通过本课程的学习，能够熟练的去订立外贸合同，懂得合同中的品名、数量、包装、价格、保险、支付方式等条款如何选择与自己有利的方式。因为本课程的理论性、相关概念比较抽象以及学生经济类知识相当贫乏，知识结构层面的不完整、对繁缛的理论阐述缺乏耐心等因素，本课程主要采取案例教学法，以多媒体的形式图文并茂的将具体的案例将抽象的概念具体化，以便于学生理解。
而本堂课所要讲授的信用证是进出口贸易中最主要的支付方式，能够解决买卖双方最主要的担忧。本节教材内容细致，内容的编排也比较系统科学，有利于学生理解和学习。本节课的内容是建立在学生掌握如何签订进出口合同，熟练运用一定支付工具以及了解前一节课讲授过的两种支付工具，汇付和托收的基础上，来讲授本节课的内容。根据本节课在整个教材的地位，依据中职生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，我将本节课的教学目标确定为：
1、知识目标：了解信用证的特点作用以及收付程序。
2、能力目标：培养学生在国际贸易交易中正确的使用信用证条件交易，避免信用证条件交易误区。
3、德育目标：国际上日益频繁的贸易往来要求学生掌握贸易交易条件的广度和深度越来越高。依据学生的理解能力以及本节内容在外贸交易活动中的重要性，我将信用证的收付流程定为本节课的重点，也是难点内容。为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以趣味和操作为主，采用启发点拨法、案例分析法、行动导向教学法来完成本课教学：
（1）设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过问题的解决，解决本文重点；
（2）采用图文并茂的形式，把抽象的问题具体化，突破本文难点；
（3）在课堂上采取讨论、质疑等多种形式提高学生积极性。为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影等媒体。
“教学相长”，为了让老师更好地教，学生更好地学，引导学生注意紧绕所设计的问题，展开思考给出解决问题的办法，另外，要求学生运用自主探究、质疑讨论法，使学生在上课时不至于被动的听课，而是在自主探究洗啊，带着问题来听课，使本节课，既是不断提出问题的过程，又是不断解决问题的过程，从而调动学生积极性。
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