维吾尔族舞蹈说课稿奇克提麦说课稿

时间：2023-06-10 13:50:18 说课稿我要投稿

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维吾尔族舞蹈说课稿奇克提麦说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的维吾尔族舞蹈说课稿奇克提麦说课稿，欢迎大家分享。

维吾尔族舞蹈说课稿奇克提麦说课稿

　　一、学生分析

　　本课程授课班级为旅游与酒店管理专业二年级学生，有一定的舞蹈基础，接受能力较快、思维活跃，易于融入本课程学习氛围，但部分学生行为习惯较差，学习态度不端正，有待多方、多时引导教育。

　　二、教材分析

　　（一）本节课程教材的地位和作用

　　《维吾尔族舞蹈——奇克提麦》是学生在热身及复习舞蹈动作的基础上，进一步加入队形创编的学习与练习。能让学生更进一步的了解维吾尔族的风土人情，也能为今后的工作与服务奠定基础。

　　（二）教学目标

　　1、知识目标：初步掌握奇克提麦的节奏特点及动作要领，熟练动作及队形创编的技法。

　　2、能力目标：发展学生的柔韧、灵敏、反应、协调等身体素质。增强表现能力和创编能力。

　　3、德育目标：陶冶美的情操，鼓励学生勤奋学习，做一个热爱祖国，热爱家乡的人。

　　三、教法分析

　　本次课程教学中主要运用讲授、启发、示范、动作展示、现场指导等方法将预备知识传输给学生。其中动作展示采用队形编排为实例，将上节课所学动作融入其中，激发兴趣同时能巩固要领，达到熟练掌握。现场指导法在学练时贯穿，及时指导学生易犯错误，达到规范标准。通过以上教学方法体现以教师为引导，以学生为主体，以训练为主线的原则。

　　四、学法分析

　　本次课程中引导学生运用思考、体会、练习、探究等学法掌握知识与技能，下面以队形编排为例进行说明：在学习基础动作之后紧接着运用讨论法，让学生设计下一个队形的设计，给予学生思维空间、活学活用，以较为合理的方式调整保持注意力，从而达到教学目的。

　　五、教学过程

　　本次课程的教学环节由信心建立导入、热身、复习基础动作、队形创编、放松小结、布置作业五个部分构成。

　　（一）导入——信心建立﹙2分钟﹚

　　首先提问维吾尔族舞蹈的种类，引出本节课所学习的内容《奇克提麦》及重难点舞蹈队形的创编。作为一名旅游与酒店管理专业二年级的学生，已有了一定的舞蹈基础，也会跳《校园民族舞》，因此本节课程同学们完全有能力学会并跳好维吾尔族舞蹈——奇克提麦。

　　（二）热身练习﹙3分钟﹚

　　本环节是学习的准备部分，要充分活动身体的各个部位，以免在后面的练习中身体的某个部位受伤。

　　（三）复习基本动作﹙5分钟﹚

　　通过复习基本动作，熟悉动作要领，教师示范讲解并及时纠正易犯错误。

　　（四）队形创编﹙30分钟﹚

　　本环节是课程的重点和难点，在熟练动作基础上加入队形的创编，配上优美的伴奏音乐，使原本简单的基础动作变成一个小型的舞蹈作品，从中获得成就感。首先设定一个基本队形——圆形﹙第一个动作是行礼，应该先向观众行礼，舞者之间再相互行礼，因此圆形是一个较适宜的队形﹚，在圆形的基础上给予学生想象和创造的空间，根据动作的幅度编排第二、三个舞蹈队形，并和学生一起探究如何能在不改变队形的前提下，运用高低层次的技法，使此舞蹈更具有艺术性。待舞蹈成形后，再整体练习2—3遍，教师引领并及时纠正错误动作。

　　（五）放松小结﹙5分钟﹚

　　伴随着舒缓、优美的音乐起舞，在乐曲中结束本课。在小结中再次强调奇克提麦的动作要领，起到巩固知识的作用。

　　（六）作业

　　1、课后复习巩固所学舞蹈动作及队形，并尝试创编其他队形。

　　2、搜集并欣赏其他民族的舞蹈作品。

　　六、课程信息

　　（一）专业培养的目标岗位

　　舞蹈课程的开设为学习旅游与酒店管理的学生适应专业需要，以培养学生艺术鉴赏能力、表现能力和创作能力为目的，合理安排教学内容，做到“视、听、跳”一体，使学生更直观地接触音乐与舞蹈，从而激发学生的学习兴趣和创作意识。本课程属于艺术修养课。

　　（二）课程的地位

　　1、本课程的地位和作用：

　　《维吾尔族舞蹈》为舞蹈教学主要课程之一，作为一个旅游与酒店管理专业的新疆学生，应该结合其他相关专业课程，更多了解维吾尔族的风土人情，热爱家乡，热爱民族大家庭。我校是民汉合校，学习维吾尔族舞还有助于民族团结。学会并跳好维吾尔族舞蹈，能为今后的工作提供便利，也为五湖四海的游客提供更好的服务。

　　2、本课程教学目标的确立