《北京春节》说课稿

时间:2022-06-28 18:19:48 说课稿 我要投稿

《北京春节》说课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《北京春节》说课稿,欢迎大家分享。

《北京春节》说课稿

  一、课文简说:

  春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日,不同地区、不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯,本文作者——著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔,“俗白”的风格,京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

  二、教学目标:

  1会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览”等词语。

  2有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

  三、难点、重点:

  揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

  四、教学流程:

  我的导学案分为自学跟踪与合作展示。

  在自学跟踪中,第一大块为反馈预习:

  1.简明扼要的反馈预习收获.

  2.检查学生读课文的情况.(目的是对学生在家中预习的一个检测,养成会预习,预习达到实质的一个好习惯)

  第二大块是学习对子互学互悟的阶段:

  1.学习对子学习生字、词语。

  2.正确书写词语。(完成了教学目标中的第一个目标,这样的教学手段,对基础知识的巩固是必要的,也是不可缺少的)

  第三大块是初识课文,整体感知内容:

  1.学习对子正确流利地读课文,思考:按照老规程,北京是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?(目的是初读内容,对课文一个简明的'概括)

  2.填表,了解春节的时间相对应的风俗习惯:(本文时间跨度大、内容多,从腊八初写到正月十九,列举了一系列老北京过春节的习俗,所了,理清写作思路是学好本课的一个关键,相对应列表出示,学生们一目了然,把这个教学难点也迎刃而解了。)

  3.有感情的朗读,练习难读的句段:读中感悟作者的表达方法。

  在合作展示中,设计了五个题:

  1.听写生字(对基础知识的一个巩固)

  2.课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处?(这一题是针对教学难点而设计的,通过学生的自主、合作、展示,补充、质疑来理解作者为突出北京春节的民俗特点,所采用的表达方法。

  3.详写片段,感受北京春节的热闹,体会老舍先生语言的魅力?(这也是课文最突出的一个语言特色,口语化,幽默诙谐,北京味十足。老舍老先生说:“文字要生动有趣,必须利用幽默。干燥、晦涩、无趣,是文艺的致命伤."文中借助修辞手法和语言要素的综合作用,来达到预期的效果。)

  4.老舍爷爷在《北京的春节》里写”做年饭“和”吃团圆饭“都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很多详细,谈谈你的体会。(学习语文,最终目的是为了写作服务,所以设计了这两题,通过事例来学习详细得当的表达方法,运用到生活实际,这个小练笔来突破难点。)

  5.课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说你怎样过春节的?

  6.探讨与反思,学习了这篇课文,你收获到了什么?请写下来。(会反思,会总结)

  五教学反思:

  1、在教学中,我努力地想让孩子们多说一点,把课堂还给他们,同时忽视了教师的指导作用。在今后的授课中,我应该学会把握教材,课上适当的放和收。

  2、指导学生整理资料不到位,学生课前收集了大量的资料,他们还没有学会处理资料,不知道可以去除一些关系不太紧密的内容,从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因此,我还需要在平时的教学中注意启发学生、耐心地培养学生,让学生真正学会学习。

  3、感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够,老舍先生的语言是很有风格的,对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟,本课的感悟程度还不够,不能达到学生积累语言的目的。

【《北京春节》说课稿】相关文章:

《北京的春节》的说课稿05-25

北京的春节说课稿07-11

北京的春节的说课稿07-11

北京的春节说课稿02-06

《北京的春节》说课稿02-06

《北京的春节》的说课稿01-27

《北京春节》说课稿06-28

北京的春节说课稿01-30

《北京的春节》说课稿模板05-24