音乐说课稿

时间:2023-03-03 12:09:21 说课稿 我要投稿

音乐说课稿集锦

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的音乐说课稿集锦,仅供参考,大家一起来看看吧。

音乐说课稿集锦

  教学目标:

  感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  教学重难点:

  1、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。

  2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  教学准备:

  1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。教学过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  1、入室完整地欣赏歌曲。

  导入语:今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

  2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。

  3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。

  提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

  4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述,老师作总结)

  二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。――“现在我们来欣赏第一段,请用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”

  2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)

  3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

  4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

  5、同样方法欣赏第三段。

  6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  三、选择乐器进行节奏乐演奏。

  1、乐器与歌曲的角色配对。

  2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”

  3、看指挥,学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

  四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。

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