五年级上册语文鸟的天堂说课稿

时间:2023-04-21 17:40:46 说课稿 我要投稿
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五年级上册语文鸟的天堂说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家整理的五年级上册语文鸟的天堂说课稿,欢迎大家分享。

五年级上册语文鸟的天堂说课稿

  大家上午好!我说课的题目是《鸟的天堂》。下面我将从教材分析,教学目标,教法与学法,教学过程,板书设计等方面作简要说明。

  一、说教材

  《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,是人教版小学语文四年级上册第一组的一篇精读课文。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

  二、说教学目标

  依据新课程标准和教材的要求,结合学生的年龄阅读理解能力,确定目标如下:

  1、认识8个生字,会写14个生字,正确读写“规律”、“缝隙”等词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

  4、领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。

  教学重难点:重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受,难点是体会描写大榕树特点的语句。

  三、说教法与学法

  教法:

  1、启发式诱导法和讲读法:《小学语文新课标》指出:教学中要努力体现语文的实践性和综合性,提倡启发式、讨论式教学。因此,我采用了启发式诱导法和讲读法。

  2、角色扮演法:《中小学教师继续教育》指出“教学要多样化,以提高学生学习兴趣。”本次教学中我让学生扮演小导游的角色,让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究。”

  学法:

  《小学儿童心理学教育》中曾这样说:“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,教给学生一些学习方法,让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生实际情况,我教给了他们几种学习方法:

  1、圈画法。

  2、质疑法。

  3、自主合作探究法。

  四、说教学过程

  <一>初读课文,重点感悟:

  1、学习大榕树部分。

  要求:自由朗读课文1—8段,说说你仿佛看到一株怎样的树?

  当作者看到这株大榕树时候发出了怎样的感叹?让学生齐读,树之所以美,美在其形大,美在其势:茂盛。

  默读课文第七段指导学生抓住词语“一株”“不可计数”体会榕树的大。

  在第8段中,指导学生抓住句子“一簇堆在另一簇上面”来体会榕树的茂盛,重点体会“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。

  通过学生反复朗读自读自悟,说说对这段描写的体会和感悟。由衷赞叹“这美丽的南国的树!”

  设计理念:本单元的重点训练项目是阅读要有自己的见解,教师应尊重学生阅读的多元感受,尊重学生在学习过程中的独特体验,并注重学生个体差异。

  2、学习“群鸟纷飞部分”

  <1>、过渡:让学生说一说,你仿佛听到了什么?看到了什么?

  有人说生活即语文,为展现大语文教学观念:

  让学生当回小导游介绍鸟的天堂。

  并说说学了课文,有什么体会?

  五、说板书设计

  鸟的天堂

  榕树枝干根叶(静态)

  鸟形色声姿(动态)

  设计理念:板书有助于师生一起回顾教学内容。根据小学生的年龄特征,小学课堂的板书应简洁明了,从而体现板书的“程序性、概括性、指导性、艺术性”。

  以上是我说课的全部内容,不足之处敬请各位评委老师指正。

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