小班数学教案

时间:2022-05-18 10:05:04 数学教案 我要投稿

小班数学教案范文合集5篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小班数学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案范文合集5篇

小班数学教案 篇1

  一、活动目标:

  1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。

  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

  二、教学重难点重难点:

  能初步学习按物体大小进行排列。

  三、活动准备:

  动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份

  四、活动过程:

  (一)引出课题

  1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

  2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。

  3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。

  4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

  (二)幼儿操作,教师指导

  牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

  1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

  2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

小班数学教案 篇2

  设计意图:

  数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

  活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。

  活动目标:

  1、发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。

  2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。

  3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

  物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

  活动过程:

  一、故事导入,感知交替排序。

  1、故事导入。

  今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

  2、感知交替排序。

  拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?

  小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。

  二、初次尝试,学习规律排序。

  拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

  1、幼儿尝试帮好朋友做项链。

  小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。

  2、幼儿操作,并讲述操作结果

  你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?

  小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。

  三、再次尝试,巩固交替排序。

  过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。

  1、发现规律,巩固交替排序。

  请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

  2、展示、讲述操作结果

  小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。

  四、情感延伸,体验助人快乐。

  1、讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?

  2、欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。

小班数学教案 篇3

  预设目标

  1. 感知5以内的数量。

  2. 能按物品的数量进行排序。

  活动准备

  1. 小木棍、彩笔若干。

  2. 《数学》下P.9和P.10。

  活动建议

  摆木棍

  —教师分别伸出手指1、2、3、4、5,幼儿说手指表示的相应数量,并摆出相应数量的木棍。

  —引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。

  —幼儿分别点数每组木棍的数量后,按1、2、3、4、5的顺序将木棍从左向右排序。

  观察画册《妞妞去做客》

  —教师一边引导幼儿观察画面,一边讲述:小兔邀请妞妞去她家做客,妞妞高兴地答应了。说一说,妞妞去小兔家可以走哪几条路?(鼓励幼儿大胆地发表自己的见解)

  —说一说,每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。

  —指一指,妞妞沿着从1-5到顺序走,应该走哪一条路?

  —将妞妞沿着从1-5的顺序走的那条路用彩笔画出来。

  —鼓励幼儿根据画面内容编成故事讲给同伴听。

小班数学教案 篇4

  活动设计背景

  教室气球、粉笔

  活动目标

  1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称,感知它的特点,能找出与它相似的.物体,能区分球体和圆柱体。

  2、发展幼儿分析、比较能力,培养幼儿的辨别能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  区分球体和圆柱体

  活动准备

  皮球、圆形纸片、圆柱体小积木

  活动过程

  1、出示一个圆形纸片,启发幼儿说出它的形状。

  2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木,让幼儿自由的玩,鼓励他们从不同的角度去观察,用手去摸摸,或在桌上滚一滚、比一比,找一找它们的形状有什么不同。

  3、组织幼儿进一步观察、思考,讨论它们有什么不同,让幼儿掌握球体。

  4、再出示圆柱体小积木,请幼儿在教室中找出与其类似的物体。

  5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状,用手从上至下摸摸有什么感觉。

  6、组织幼儿讨论观察结果,老师总结。

  7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。

  教学反思

  1、备课过程中对活动的安排过少,活动设计背景单一,幼儿在认识球体和圆柱体后,增加手工操作的课程,以增强幼儿的记忆,切实掌握整个课程内容。

  2、对过小的幼儿认知能力考虑过于缺乏,如粉笔这个活动背景,物体小又较隐蔽,大多幼儿查找不到。活动中应带领幼儿在教室及附近进行辨别、查找。

  3、整个活动效果还是比较可以,不足在于和幼儿配合较少,今后应加大与幼儿的互动。

  4、如果重新上这堂课应尽量考虑过小的幼儿认知能力,加大活动的范围、时间以及互动效果。

  小百科:空间中到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做球,球体是一个连续曲面的立体图形,由球面围成的几何体称为球体。(圆球正中心距圆球的表面处处相等)

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、认识上、下,感知物体上下方位变化。

  2、体验数学活动的快乐。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  PPT课件;香蕉、苹果、玩具、图书等实物。

  指导要点:

  1、活动重点:认识上下的空间位置。

  2、活动难点:能用语言将上下位置描述出来,感知物体上下方位变化的趣味。

  3、指导要点:在看看、说说中,引导幼儿说说东西摆放的位置。

  活动过程:

  1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动

  2、游戏"藏猫猫"引出活动主题,认识上下空间位置。

  (1)创设问题情境。

  布置一个情境:桌子上放着香蕉,桌子下放着苹果。

  (2)引导幼儿观察。

  教师:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

  小班数学教案及反思《上下放放放》含PPT课件

  (2)让幼儿自己放,放完后告诉大家:我把什么东西放在桌子的什么地方。

  5、指导幼儿找找说说生活中的上下。

  找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?

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