大班数学教案

时间:2022-07-02 13:16:33 数学教案 我要投稿

有关大班数学教案八篇

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班数学教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关大班数学教案八篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿不受大小,颜色,摆放位置的干扰,正确辨认几何形体,并分类。

  2、通过游戏认识生活中的几何形体,体验游戏的的愉悦感。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1,课件,

  2.幼儿玩具,

  3.生活中物品,

  4.练习卡片,

  5.音乐律动。

  活动过程:

  一.热身,音乐律动《公共汽车》

  师:老师收到了几何形体乐园的园长,给小朋友们发来的邀请函,请小朋友们去那里参观,老姐我们的小气车来了,请小朋友们上车,我们出发了。(播放音乐)

  二.导入:情境导入(构建区和拼插区玩具混放)

  师:不知道是哪位小朋友,玩完玩具没收拾好,请小朋友帮忙那收拾好,分分类摆放整齐。

  提问:1.小朋友们是怎么分类的?

  2.构建区有哪些形体?(长方体,正方体,球体)三.练习:师:几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏,小朋友们有信心通关吗?过全关有奖品哦(勇士小勋章和一件形体礼物)1.第一关,课件,请幼儿观察图画上有哪些形体,并统计数量。(长方体,正方体,球体,圆柱体)2.第二关,生活中物品,老师说出一种形体,幼儿快速的找出行对应的物品,(可多次练习)并统计数量

  3.第三关,练习卡,老师出示课件,幼儿根据课件提示在练习卡上练习(几何形体乐园练习片1.2)

  小结:师:恭喜小朋友们过关,一会老师会发小勋章和礼物,现在老师要问小朋友,

  1,我们今天到哪里参观了?(几何形体乐园)

  2.在乐园里我们认识了什么几何形体?(正方体,长方体,球体,圆柱体)

  活动延伸:

  1.发现勇士勋章,和几何形体小礼物。

  2.家庭小任务,回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体?并统计数量。(每位小朋友一张统计表格)活动结束:师:小朋友们玩得开心吗?跟几何形体乐园的园长再见,请小朋友们上车,我们要回家了!(播放开始音乐律动)

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、发现递增递减排序规律,会接着往下排,并说出理由。

  2、发现生活中序列的规律美。

  活动准备:

  1、经验准备:已经学过其它排序规律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物质准备:

  (1)教师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

  (2)幼儿分组操作材料:排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

  活动过程: 一、观看运动场的布置,感受规律美,激发幼儿学习的兴趣。

  引:果园里举行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!

  1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序,幼儿找出规律。

  2、师:这种按物体的不同的特征有规律的排列,真美!

  二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序。

  引:运动会快开始了,水果娃娃准备入场了,你们瞧

  (一)探索递增规律排列

  1、出示图一:引导幼儿找出规律:ABABBABBB

  2、请幼儿根据图一的顺序,接着往下排。

  3、分享交流:你是按什么顺序排的?

  4、师:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一增加的叫递增。

  (二)探索递减规律排列

  1、出示图二,引导幼儿找出规律:ABBBBBABBBBABBB

  2、请幼儿根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列。

  3、分享交流:你是按什么顺序排的?

  4、师:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一减少的叫递减。

  三、发现运动场环境创设的规律美,引:小朋友,运动员要经过三条小路,才能到达比赛地点,我们去看看。

  1、出示三条路的图片,幼儿观察判断。

  问题:哪一条路是递增规律排列的,哪一条是按递减规律排列的?

  2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师:按规律排序的方法真多呀,小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美,让我们以后慢慢去寻找吧。

  四、分组操作活动,继续学习按照递增递减的规律排序。

  引:马上要给运动远颁奖了,可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

  (一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做彩链。

  2组:用两种长短不同的吸管制作手链3组:两种形状的木珠制作项链操作要求:请小朋友选择一种材料,可以按照这种逐一逐一增加的递增方法,或者逐一逐一减少的递减方法,也可以同时有递增又有递减的方法,制作美丽的奖品,好吗?

  (二)幼儿自选一组材料,教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

  结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时,再和同伴一起来分享欣赏,好吗?

  五、延伸活动区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

  家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

大班数学教案 篇3

  活动目标: 1.学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。

  2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

  3.体验成功的乐趣,增强自信心。

  活动准备: 知识经验:幼儿已掌握10的组成。

  物质材料:PPT,钥匙题卡,门

  活动过程: 一、玩一玩游戏,复习10的组成。

  二、看一看PPT,学习10的加法。

  师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

  (1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

  (2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)

  (3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只黄色的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)

  (4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

  (5)师:走的.好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

  (6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)

  (7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

  (沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

  三、游戏活动:送数字宝宝回家

  (1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

  (2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

  四、玩一玩游戏,复习10连加

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

  2.体验数形关系,有一定的空间概念。

  3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

  活动准备:

  多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

  活动过程:

  1.复习几何形体。

  教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

  2.学习数立方体。

  1)看图数立方体

  要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

  2)幼儿操作活动

  把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

  3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

  通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

  3.延伸活动:数高楼

  运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.学会看二维标记,进行分房活动。

  2.能够互相协商合作完成分房任务,提高初步的分析判断能力。

  3.体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件及相对应的教具。

  2.房子图片、操作纸、房卡。

  活动过程:

  一、情境创设,激发幼儿的学习兴趣。

  师:(出示课件)这是一片美丽的大森林,嘘,是谁在叹气啊?(出示狮子大王)原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王,你为什么事叹气啊?

  狮王:哎!我近来碰到一个难题,我们大森林里造了两幢楼房,一幢是红颜色的三层楼,一幢是黄颜色的三层楼,有六个动物动物参加分房,可是在分房的时候,他们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请小朋友们来帮忙,请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我吗?

  二、多通道参与,引导幼儿学会看标记。

  让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后,学会看与之相匹配的标记,懂得标记的含义。

  1。老鼠:我嘛,年轻灵活,我想住在三楼,而且我不想和猫住在一幢楼里,太危险了。

  2。大象:我太重了,我想住在一楼,而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

  3。公鸡:我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣,叫大家起床,我想住在三楼。

  4。猫:我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

  5。乌龟:①我的动作实在是太慢了,所以我想住在一楼。

  6。狐狸:我嘛,随便住哪里都可以!

  三、尝试操作,幼儿根据标记为动物分房。

  1、教师操作课件,帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。

  2.幼儿2人一组,共同合作按标记为动物分房子。

  四、检查评价,进一步理解标记含义。

  教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况,对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义,让其它幼儿帮助纠正。

  五、六人游戏,体验合作找房的快乐。

  狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活动,验证新房找对与否。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。

  2、在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力,

  3、体验与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、课件;视频展示仪;操作材料1和操作材料2;

  2、公主、王子舞台各一、卡片;记号笔人手1支。

  3、幼儿有过测量的经验与方法。

  活动过程:

  一、导入:

  师:今天我带来一位小客人,她叫小灯笼,她将带我们一起走进一个美丽的小村庄,聆听她身边发生的事。

  二、初步比较物体的大小

  1、老师讲述故事:在这个美丽的小村庄里,有一位德高望重的老村长,你们仔细看看,老村长在哪呢?是不是他?这位老村长非常聪明,任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼,常常帮助老村长做一些事情。有一天,村长收到一封信,说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道,公主是国王的女儿,都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。瞧,他们都带来了些什么呢?(老师拖动鼠标点村民带来的东西)

  师:村民都带来了什么?(镜子、毯子、桌子、椅子,还有床。)

  师:东西有了,可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的,他们都吵了起来。这时,老村长站出来大声说:安静,安静,我们一样一样来比较一下。

  2、用目测的方法来比较大小。

  师:村民们搬来了两张床,哪边的床大可以给公主使用呢?谁来说说看?能不能用完整的话说一说?(引导幼儿说出:左边床的大,可以给公主使用)

  师:你们同意吗?那左边的床大,就留下给公主使用。

  师:接下来比较的地毯,你觉得哪张地毯可以给公主使用?(我觉得右边的大,可以给公主使用)

  师:同意吗?那右边的地毯也留下来。

  三、学习用物品来测量物体大小。

  1、初步学习用物品来测量物体大小。

  师:村民们还给公主准备了两面明亮的镜子,这两面镜子是什么形状的呢?你觉得那种形状的镜子大?

  师:小朋友意见不统一了,有的说正方形的大,有的说长方形的大,这可怎么办?你们有什么好办法吗?

  师:小朋友,在我们的身边,有很多测量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用脚等等,可村长会想出什么样的好办法呢?我们一起来看一看。

  师:村长说,小灯笼,小灯笼,赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来,我们来测量比较。

  师:这些小手帕怎样来测量呢?(请一幼儿示范操作)

  师:这些手帕把镜子铺满了,我们怎样就知道哪面镜子大呢?(手帕数量多的大)

  师:你们想不想试试看?今天老师给小朋友准备了小方块,用它来代替小手帕,一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大?铺满之后数一数小方块的数量,用笔把它记录下来,明白了吗?

  2、幼儿操作。

  3、师:谁来说说哪面镜子大?为什么?

  4、师小结:原来我们在测量一些物体大小的时候,可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。

  四、选择合适的物品来测量比较大小。

  1、师:冬天到了,村民们担心公主殿下会受凉,于是就准备了不同形状的垫子。看,都有什么形状?(三角形、四边形还有梯形)这几块垫子。谁大谁小呢?

  2、选合适的物品测量。

  师:瞧,小灯笼拿来了一些小纸片,有的是正方形的,有的是三角形的。刚才我们知道了,在测量的时候,要用大小相同、形状相同的物品来测量,那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢?(请一幼儿说一说)

  师:有的小朋友说三角形,有的说正方形。到底是哪种纸片合适呢?

  3、讲解操作要求。

  师:老师为你们准备了3块垫子和正方形和三角形的纸片,3人一组去试一试,觉得哪种纸片合适,就用哪种纸片测量,测量好了后并统计好数量后再用笔记录下来,明白了吗?

  (1)幼儿分组合作测量,老师巡视指导。

  (2)师:刚才你们用的是哪种纸片测量呢?为什么不用正方形的?你们也跟他是一样的吗?

  师:哪一块垫子是最大的呢?(梯形的垫子)为什么?

  (3)师小结:原来在测量的时候,不仅要选择一模一样的物品来测量,还要选择合适的物品来帮忙。

  五、游戏活动。

  1、师:准备工作终于完成了,看,谁来了?

  小公主终于来了,她邀请全村的小朋友去她那玩,她们一起野餐、一起郊游,玩的可开心啦,走的时候送他们一个公主舞台和王子舞台。猜猜看,哪个舞台大?

  2、老师讲解操作要求。

  师:老师这也有公主舞台和王子舞台,这边是公主舞台,那边是王子舞台。你们看看哪一个舞台大?现在我们要玩个游戏,我数到3你就站到那个舞台上去,并拿卡片将舞台铺满,不能重叠,拼完后将卡片的数量记在心里。

  3、幼儿游戏

  师:准备好没有,一、二、三,让卡片将舞台铺满,记好了,卡片不能重叠哦,拼完后将卡片的数量记在心里。

  师:公主舞台、王子舞台都完成了,我们一起来数一数用了多少张卡片?

  师小结:原来在我们生活中,一些东西看似不一样大,需要我们测量后才知道原来它们一样大。小朋友,今天玩了许多比较大小的游戏。老师再给你们一个任务,比一比,是你们班的教室大还是隔壁班的教室大?

大班数学教案 篇7

  复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢?今天我们就一起来了解一些吧!

  活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。 活动重点: 幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确

  活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

  活动重点:

  幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地列出算式进行解答。

  活动难点:

  孩子能较好地看图编应用题,能正确地分辨加法与减法。

  活动准备

  大图。数字、符号卡人手一份

  活动过程:

  一、报数游戏,复习10的组成。

  1、我们来做报数游戏,我报的数和你们报的数合起来是10。我报1,引导幼儿说出,我报9,1和9合起来是10。依次复习10的组成。

  2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.

  3、开火车的游戏,复习10以内数的加减。

  二、复习10的加减法

  1、出示大图。

  师:小朋友,我们来看看这幅图,图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)

  2、尝试编应用题、

  师:你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?

  (引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同,帮助幼儿理解减法和加法的含义)

  教师小结:加法应用题一般就是先告诉别人一部分数,再告诉别人另一部分数,最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人总数,然后告诉别人其中一部分数,最后要问别人另一个部分数。

  3、分别请幼儿一一编出相应的应用题,其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

  4、表扬那些编的好小朋友。

  三、幼儿和同伴合作完成任务。

  要求:至少两个人一组,进行“你编应用题,我列算式”的活动。

  评价幼儿的活动。

  四、结束部分

  1、评价幼儿活动情况。

  2、组织幼儿收拾整理用具。

大班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、正确比较5个以上物体的高矮,能按高矮排序。

  2、在比较操作中体验高和矮的相对性。

  3、能大胆的尝试比较,积极思考解决问题的办法。

  活动重点:

  正确比较并排列5个物体的高矮。

  活动难点:

  体验高和矮的相对性。

  活动准备:

  脚踩高跷的贴绒娃娃5个;高矮不同的雪糕娃娃棒;小红旗若干;

  幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”;第25页《比较高矮》的操作材料。

  活动过程:

  一、观察贴绒娃娃,猜测娃娃的高矮。

  1、猜猜谁最高谁最矮。

  教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡,引导幼儿观察。

  教师:娃娃们在玩什么游戏?

  教师:猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高?穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮?

  (请幼儿说出判断的理由)比一比,找出正确的比较方法。

  2、教师组织幼儿讨论。

  教师:用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃?

  3、引导幼儿实践

  如将高跷部分向后折叠,将娃娃的下部对齐等。

  从矮到高(或从高到矮)排序。

  (出示小红旗,作为起始点)请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高(或从高到矮)的顺序进行排列。

  二、操作练习,巩固对高矮,长短的感知。

  雪糕娃娃排队。

  请幼儿比较雪糕娃娃(见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮,并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队,最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的(最高的,矮一点的,再矮一点的……最矮的,最矮的、高一点的、再高一点的……最高的)。

  三、幼儿练习:

  1、插红旗(幼儿用书第25页)

  教师:把最高的旗杆涂成红色,最矮的旗杆涂成绿色,用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢?(可以数一数每根旗杆上的竹节有多少)

  教师:想一想,按从矮到高的顺序插红旗,每面红旗应排在第几个?请你在下面的圈圈里用数字记录。

  2、救救小动物。(幼儿用书第25页)

  教师:小动物们被困在屋顶上了,请你想个办法救小动物吧。有什么好办法呢?

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