大班数学教案

时间：2022-07-27 16:33:01 数学教案我要投稿

精选大班数学教案模板7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，欢迎大家分享。

精选大班数学教案模板7篇

大班数学教案篇1

　　活动目的

　　1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。

　　2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。

　　3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备

　　1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张

　　2.记录纸，彩笔每人一套。

　　活动过程

　　1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。

　　(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。

　　(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。

　　2.再次排序，感知量地相对性。

　　(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。

　　(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。

　　3.第三次排序，感知量地传递性。

　　请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。

　　4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。

　　5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。

　　(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。(www.2baobao)也可自由结伴比高矮。

　　(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。

　　(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。

　　活动反思

　　孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最后，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小朋友互相交流、分享。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

　　2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。

　　重点难点：

　　能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

　　活动准备：

　　1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。

　　2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。

　　活动过程：

　　一、猜测活动。

　　教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　二、介绍游戏的玩法。

　　1、教师：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。

　　2、教师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。

　　3、教师：活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。

　　4、教师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？

　　三、幼儿抓物体。

　　1、教师观察幼儿的操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。

　　2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的最少，为什么"

　　四、游戏"抓了多少"。

　　1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。

　　2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿讲述买了什么、用了多少钱，学习用数字和符号记录。

　　2、引导幼儿用语言讲述出算式所表示的意思。

　　重点幼儿讲述买了什么、用了多少钱。

　　难点学习用数字和符号记录。

　　活动准备

　　人手一份5元零钱，一个钱包，一个篮子，十二筐分类摆放有标价的商品。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　出示10以内钱币，巩固幼儿对人民币的认识。

　　这里有什么？

　　它们分别是多少钱请你算算你的钱包里有多少钱？

　　2、小组活动。

　　幼儿操作活动。

　　今天小班老师又要请小朋友到商店买两样东西，买好的东西请你算一算用了多少钱，再用一道算式把它记录下来。

　　幼儿分组操作，教师观察指导。

　　3、活动。

　　请幼儿讲述算式的含义。

　　展示幼儿记录时间活动作业单

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2.体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

　　活动过程：

　　1.复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。）

　　2.学习数立方体。

　　1）看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。）

　　2）幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”

　　3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3.延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

大班数学教案篇5

　　活动设计背景

　　1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

　　2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

　　3. 喜欢并愿意参加数学活动。

　　活动目标

　　1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

　　2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

　　3. 喜欢并愿意参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1. 重点：在操作中探究7的分解组成并记录。

　　2. 难点：在理解部分数之间的互补关系（递增递减的规律）。

　　活动准备

　　洞洞板学具白色若干铅笔若干

　　活动过程

　　1.听音乐取学具

　　2.游戏“敲鼓”

　　3.通过故事学习7分解组成，并理解部分数之间的互补关系。

　　（1）以《苹果熟了》的故事形式，学习7的分解组成。

　　出示7个绿棋子。

　　故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼儿园，幼儿园的院子里面有一棵苹果树，秋天到了树上结了7个苹果，第一天。1个苹果成熟了，变成红的。

　　老师将一个绿棋子变成红色棋子，并出示记录表。

　　提问7分成了1和几？1和6和起来是几？

　　请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的情况拍下来。

　　第2天，又1个苹果长成熟了，变成红的…………（方法同上）

　　（2）引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1，另一个就少1，总数不变”的互补关系。

　　教师演示比较第1天和第2天红苹果的数量.

　　提问：第1天，树上有几个红苹果、几个青苹果，第2天，几红、几青？红变的（多一个）青呢？（少了一个）

　　为什么红变多一个，青就变的少一个呢？（因为树上总共只有7个苹果，红变多了、青就变少了）

　　（3）通过故事摆出7的不同分法。

　　请幼儿边叙述故事边摆棋子，摆完说出一种分合式，在摆下一种。

　　（4）引导幼儿进一步的理解部分数之间（逐一递增、逐一递减的互补关系）

　　游戏“猜拳”

　　4.收学具并检查学具

　　5.听音乐送学具

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动难点

　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片

　　活动过程

　　复习5的'分解组合、

　　对对碰

　　教师：我说五、

　　幼儿：我对五、

　　教师：5可以分成1和几？

　　幼儿：5可以分成1和4。

　　教师：5可以分成4和几？

　　幼儿：5可以分成4和1。

　　（一）、开始部分

　　1、导入：

　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　　（二）、基本部分

　　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

　　（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

　　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量！并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　（1）（5）1+5=6

　　（2）（4）2+4=6

　　（3）（3）3+3=6

　　（4）（2）4+2=6

　　（5）（1）5+1=6

　　（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

　　（三）、结束部分

　　活动反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

大班数学教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过观察发现两种图形的排序规律并能按此规律进行走迷宫活动。

　　2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强幼儿数学逻辑推理能力。

　　3、增进幼儿勇于接受挑战，积极动脑的习惯。

　　教学准备：

　　1、白板课件，视频转换仪，电子白板一块。

　　2、操作纸每人一张，图形（不同颜色、不同形状）若干。

　　3、场地布置：迷宫游戏图一张。

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发幼儿学习的兴趣：

　　瞧！是谁啊？是懒羊羊！懒羊羊的的表情怎么样？为什么这么着急？

　　懒羊羊：不好了，村长被灰太狼抓走了，要我赶紧回羊村拿锦囊去救他。发生了什么事情？

　　小朋友你们知道什么是锦囊吗？原来锦囊里装的一般都是解决问题的好方法。那就让我们一起帮助懒羊羊回羊村吧！

　　二、主动探究，找出规律顺序。

　　（一）学习ab形式的排序方式。

　　1、铺桥。

　　（1）可是回去的路上灰太狼设了许多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懒羊羊过桥)懒羊羊要过桥了,呀!桥上的木板没有了,走不了了,我们来帮懒羊羊铺好吧!

　　（2）看一看这座桥是按什么规律铺的？那后面应该怎么铺？谁愿意来帮助懒羊羊？注意了铺错了可是要掉进陷阱的哦！

　　(3)小结铺桥规律：原来这座桥的路是按照1个正方形、1个圆形、两个图形为一组的规律来铺设的。

　　有了你们的帮助懒羊羊终于顺利的通过了这座桥。

　　（二）学习abb形式的排序方式。

　　1、过山洞。

　　（1）看，来到哪了？山洞，山洞里灰太狼设置了很多迷宫，也要我们自己铺一铺道路。山洞里一共有几个迷宫？3个迷宫，它们的路都不一样。

　　（2）各个山洞

　　我们先来看一看第一个迷宫，你看到了什么？原来这是禁止标记，它告诉我们有它的地方能通过吗？你还看到了什么？图形，这些图形告诉我们什么？原来是铺路的规律。这个规律是什么？（1个圆形2个正方形或圆方方）还看到了什么？箭头，箭头表示什么？那入口在哪呢？请小朋友找一找入口，你觉得在这里那我们插一面小旗，再用手指画一画看一看能不能走出迷宫？呀，碰到还能通过吗？不行，那谁还找到了入口，我们一起用手指走一走，

　　能走出迷宫说明入口找对了。找到入口和出口后，再按照规律圆方方来铺路。接下来应该铺什么？后面铺什么？后面还有几个迷宫要请小朋友动动脑筋帮助懒羊羊铺路，好吗？

　　2、幼儿操作。

　　请小朋友在铺路的时候先找一找迷宫的入口和出口，找到入口后将小旗贴在入口处，然后找一找铺设道路的规律，从入口处开始，按照规律把迷宫里的路铺好。（小朋友加快速度，不然我们会被灰太狼发现的），铺好后请你用手指按照你的路线走一走，看看能顺利走出迷宫吗。完成的小朋友请你拿好迷宫图轻轻坐回小椅子上和旁边的小朋友说一说你是按照什么规律铺的

　　3、交流纠错。

　　谁来介绍一下你的迷宫？好，我们按照他的路线一起用手指走一走看看能走出迷宫吗？你是怎么铺路的？按照什么规律？他铺的对吗?我们按照规律说一说。你们都铺对了吗？

　　三、集体游戏，体验成功快乐。

　　1、出示锦囊。

　　懒羊羊终于回到了羊村拿到了锦囊了，我们打开看一看，锦囊里有什么好办法？要请我们小朋友按照规律铺设道路去救村长。

　　2、了解“营救村长”的方法。

　　你看到了什么?小旗表示什么？是起点，你还看到了什么？这些图形告诉我们什么？铺路的规律。是三角形、圆形、正方形。

　　示范：看着就是那条小路，从起点处开始按照三角形、圆形、正方形的规律一格一格往下铺。

　　请小朋友小组合作，每一组上都有一个锦囊请小朋友打开锦囊，看清锦囊里的指示的规律一起铺路，铺好后请你检查一下是否和你锦囊中的规律一致，完成后把你们的小路放在前面相应颜色的小旗处，然后排好队。

　　3、游戏“营救村长”。

　　你们的道路都完成了，下面我们赶快排好队伍，和懒羊羊一起去营救村长吧！还记住我们要轻轻的不然会把灰太狼引来的。“村长，你在哪？我们来救你了。”我们赶快把村长扶出来。（教师带领幼儿按照示意图走出迷宫）

　　四、结束（村长成功获救）。