四年级数学上册口算加减法教案

时间:2022-08-24 20:29:29 数学教案 我要投稿

四年级数学上册口算加减法教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的四年级数学上册口算加减法教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级数学上册口算加减法教案

  教学内容:

  教材14页-15页,例1-例3,15页做一做练习四1~4题。

  素质教育目标

  (一)知识教学点

  (1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法。

  (2)学会整万数的口算方法。

  (二)能力训练点

  (1)培养学生正确、迅速的口算能力。

  (2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性。

  (三)德育渗透点

  激发学生积极向上的参与意识,培养学生不怕困难勇于创新的精神。

  教学重点

  使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法。

  教学难点

  口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法。

  教具、学具准备

  投影仪、投影片。

  教学步骤:

  一、铺垫孕伏(投影出示,抢答)

  27+3864-3829+1546-27

  670+80530-400780+90540-80

  350+200+70280+300+90920-700-30

  二、探究新知

  1、教学例1:

  (1)准备题:25+47,学生口述计算过程。

  导语:25+47我们会算了,那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢?

  教师板书例2:250+470

  (2)引导学生观察这两个加数有什么特点?怎样把这道题化成以前学过的口算?

  (3)同桌小声商量。

  (4)启发学生说出不同的想法,教师把有代表性的想法板书出来。

  ①25+47=72所以250+470=720

  ②25个十加47个十是72个十,也就是720

  ③250+400=650650+70=720

  ④250+450=700700+20=720

  ⑤200+400=60050+70=120600+120=720

  ⑥250+500=750750-30=720

  (5)请学生打开书本,看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的,然后引导学生分小组讨论:哪种方法最简便?

  (6)讨论后,教师提示:以后做这样的口算题时,可以根据自己的具体情况选择口算方法,怎样算得快就怎样算。

  (7)反馈练习:

  250+490520+480

  360+180260+160

  请学生说思考过程及得数,不拘限于一种算法。

  2、教学例2

  (1)准备题;170+370怎样算?

  (2)板书例2:口算540-370

  导语:170+370我们已经会口算了,那么540-370会算吗?

  (3)鼓励学生抢答540-370的口算方法,教师给予适当点拔,激励学生积极参与。

  (4)教师根据学生的'回答简要板书:

  ①540-300=240240-70=170

  ②54个十减去37个十是17个十,也就是170

  ③因为170+370=540所以540-370=170

  ④540-400=140140+30=170

  ⑤540-340=200200-30=170

  (5)教师引导学生讨论:哪种方法最简便?

  (6)反馈练习:

  410-240520-150330-80

  说出思考过程及得数。

  3、教学例3

  (1)准备题:把下列各数简写成用万作单位的数。

  40000简写成(),70000简写成()

  40000+70000简写成()+()得()

  (2)请学生打开书,把例3在书上填充完整,一生在胶片上做。

  (3)集体订正,投影出示学生试做的式题,引导学生说说口算整万数加减时应注意什么?

  (4)反馈练习:

  口算:34万+18万23万-18万24万+6万

  250万+750万50万-27万15万+35万

  69万+26万82万-54万40万-18万

  (抢答:直接说出得数)

  三、巩固发展

  1、填空:(幻灯出示)

  (1)370+280=()想:370+()=()

  ()+()=()

  520-360=()520-()=()

  ()-()=()

  (2)250+()=720()-480=290

  520-()=360()-150万=390万

  2。填上><或=

  170+320()850-390650+180()860-47

  910-180()502+290100-51()460-380

  3。列式计算:

  (1)一个数是390,另一个数比它多150,另一个数是多少?

  (2)一个数是820万,另一个数比它少150万,这个数是多少?

  4、比一比,赛一赛:

  练习四第2、3题。

  5、抢答:说出与下列各数组成1000的数,

  470、290、380、990、860

  6、开火车游戏:上面或下面的数每移动一格,口算上下两数的和差各是多少?

  四、全课小结

  这节课你学会了什么?整百整十数加减整百整十数,要想算得又对又快,必须记好每一步的得数,怎样算比较简便就怎样算。

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