【精品】大班数学教案九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、初步理解用一样大小的物体来间接测量比较面积的方法。
2、感受为故事情节中的公主挑选物品的快乐。
活动准备
1、多媒体课件《公主来了》;
2、幼儿人手操作材料一份(磁性板一块——正反面分别贴有地毯图片和记录表;正方形、长方形、三角形磁片若干;记号笔若干)
活动过程
一、比较床的大小
1、操作课件，讲述故事的第一部分：公主要来村子里游玩并要住一晚，村长号召大家把家里最大、最好的东西拿出来给公主用。我们一起去帮村长把最大的东西挑出来吧。
2、提问：用什么办法来比一比，两张床哪一张更大呢?村长想了什么办法?第一张床用了几块垫子?第二张床呢?那么哪张床更大呢?
二、比较镜子的大小
1、出现两面镜子，提问：你觉得哪面镜子最大?你们的意见都不一样，可以用什么办法来证明呢?
2、操作课件，提问：村长为你们准备了长方形和圆形两种垫子，你想用哪一种?为什么圆形不太合适?
3、请个别幼儿上前分别在两面镜子上铺满方形垫子。提问：两面镜子各用了几块垫子?第一面镜子和第二面镜子比，到底有没有谁大谁小呢?它们一样大吗?
三、比较地毯的大小
1、出示操作材料，请幼儿自己选择一种形状的材料去铺满两张地毯，比一比，看看哪块地毯更大?
2、教师展示幼儿操作材料，提问：哪块地毯更大?你是怎么知道的?虽然你们用了不同形状的材料，但是比下来结果一样吗?
大班数学教案 篇2
在xx年10月22日上午，新老师去了瑞金路幼儿，观摩三个数学活动和二个小型讲座。内容十分丰富，效果也令人很满意。三个数学活动分别是：小班---按颜色给物体分类—“小兔子的家数物拼版、中班---数物拼板和大班---探索6的组成。这三个活动呈现了不同年龄阶段、不同类型数学活动的实施过程，让我们大饱眼福。同时，另外两个小型讲座也丰富地探讨并展示了研究数学操作材料及使用、常规数学流程的展示。听了我们感觉云里雾里，只能说我们应该更加努力。我的班级是小班，与小班孩子相处了近两个月，对他们进行数学活动的开展还是有一点点的了解的，于是看了小班的数学课，我还是基本能知道教师的用意的。之前也接触过大班的数学课程，对于分合式还是知道的，于是乎从题目看来，我只有中班的一点都不知道。不怕人见笑，我是真的不知道，我没用过，也没听过。因此，我对这节课十分感兴趣。于是乎，我抄了教案，内容如下，我想根据这教案，结合当时老师上课的情境，谈谈我对这节数学课的看法。
活动目标：
1、进一步认识7以内的数字，体验数字与物体之间的对应关系。
2、操作活动后，能将操作材料放回原处再离开。
活动过程：
一、集体游戏
1、游戏“认识数宝宝”，巩固对10以内数的认识。
2、游戏“猜数字”，进一步加深对数字“3、8、6、9”各数外形的认识
分析：这一环节，教师采取的是用游戏“藏数字”吸引孩子的注意力，孩子只知道数字左半边或者右半边的样子，让孩子尽量猜猜。孩子很感兴趣，而且积极性也很好。因此这种方法是可行的。
二、集体探究活动
1、出示实物卡，感知实物卡的数量。(4张实物、4张数卡)
教师：小动物也来和数宝宝玩游戏，它们是谁呀?有几只?可以用数字几表示?(尝试配对，并集体体验)
2、请幼儿再来尝试游戏“数物拼板”。
教师：谁来试一试?(幼儿师范，集体验证)
分析：有动物头像的实物，孩子一眼就能看出来。因此，进行卡口配对时对非常简单。请幼儿上来尝试“数物拼板”的时候，有些孩子很积极，有些孩子还要考虑，教师又重新进行了解释，不一会儿坐着的孩子都想上去试一试呢!教师对孩子的对错进行，努力让孩子去说答案的正确与否。
三、幼儿分组活动
1、交待操作游戏要求：先数一数卡片上有几只小动物，想一想用数字几表示?把他们拼在一起。要把盘子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原处，并拿一根皮筋套在手上再离开。
分析：要求是孩子进行分组活动的核心。要求的提的不够明确，将直接导致孩子会会错意，导致其他情况发生，引起活动的僵直。因此，教师的提问十分简洁明了。而且又让中班开始进行交换--“跑组式。最后的时候孩子应该每人都套上8根皮筋。教师将新的材料也介绍了，可是有些孩子不敢尝试新的，因此他就玩玩旧的，这样他也能得到提高。
2、幼儿操作，教师指导。时间控制的有10分钟。
数物拼板三组(一组横向、一组竖项、一组缺口一致)
图形分类(一维)
给小动物排队(按数量)
高矮排队
一样多的放一起
分析：这些数学材料都是一开始就放好的，如果在介绍完之后在进行摆放，时间肯定是来不及的。因此在上课前需要一切准备到位。任何活动都应该如此。此外，在上课的时候，孩子的常规十分好，没有一个孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感兴趣的，可见，老师的课后工作是下了功夫的。与孩子进行交流谈话都是十分重要的。什么内容怎么谈都是很关键的。需要孩子做什么，不需要的时候该如何去做，如果出现突发状况教师的应急措施等等。这些都是我要去学习的。不能只光看到教师呈现的活动的好处，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有经验的教师一看课的开头基本能猜到课的结尾，可是新老师就没有这种洞察力，因为观摩的'活动太少，所谓经验不足就是此道理。没关系，相信我一步一个脚印总能走出属于我自己的小道。
总之，我感觉到数学课的不易，不如我想象中那么简单。看来我把问题想的简单化了，每一步都是有理有据的，不是想着方法进行授课的。光是看到那些操作材料我都觉得教师的活动准备，要多用心。以及怎么让孩子和这些材料做游戏，什么样的口令才能让孩子明白呢?这是我目前最大的问题之一-----活动时候，不知道怎样向孩子提问，孩子的兴趣好像不高。我的提问策略需要进行修改，好的画不是一天完成，因此，好的课不是一次就能上完的。我要不断的努力，不断地进步，才能尽快的熟悉幼儿园的工作与环境。
大班数学教案 篇3
设计意图：
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
活动目标：
1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3．体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3．每人一份列式用的图卡及笔。
活动过程：
一、做游戏“碰球”，复习5的组成。
教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?
”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的减法。
1．出示PPT①
师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！
（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示? 开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?
（2）教师(出示“―”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)
（3）教师根据幼儿回答板书:5―1 = 4 (大家一起读读这道算式。)
（4）教师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)
（5）教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?
3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。
4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。
三、游戏：送信（看式计算）
(1)出示游戏材料1―4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?
四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。
教师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。
--幼儿操作，教师巡回指导。
--教师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书，集体验证。)
五、联系生活中的运用
1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？
2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、学会用多种方法组成“5”。
2、能认识重量和数量间的关系：在总重量一定的情况下，单位重量越小数量越多，单位重量越大数量越少。
3、在游戏中体验合作以及数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
各种不同重量的鱼卡片(身上的不同点数代表一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)，麻绳人手一根，教师用展示板
活动过程：
导入：教师展示鱼串，让幼儿认识点数和斤数对应的三种鱼(一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)
1、介绍大中小鱼，及鱼上面点的含义
师：小朋友们，看，这是什么啊(出示鱼串)?那有没有发现这些鱼有什么不一样啊?
幼……(例，颜色、大小、点数)
师：对啦，它们身上的点点不一样哦。(适当引导点数代表的意义)那一个点点的就是一斤的鱼，两个点点的就是…………(指着鱼让幼儿说出鱼点点对应的斤数)
幼……
2、教师让幼儿自由晒5斤鱼，即把鱼上的回形针夹到麻绳上。
师：今天老师要请小朋友来帮忙晒小鱼，第一次晒的要求，要听清楚老师的要求哦。我们要晒5斤鱼，就是说，鱼身上的点点数一数合起来刚好是5。我们要开动脑筋想出和旁边小朋友不一样的方法。去晒鱼的时候，我们不用带凳子直接从两边走到后面的小桌子上晒鱼，每四个小朋友一组。晒好的小朋友把小鱼晒到第一块板子上。
3、请幼儿自主表达5斤鱼的不同晒法，同时教师在展示板上呈现各种晒法。
师：小朋友们都非常棒，这块板子上已经晒满了我们的小鱼，那现在谁愿意和我们大家分享一下你晒鱼的方法呢?
幼……(请幼儿自主表达鱼的组合，并把这串鱼挂在展示板上)
师：说的真棒!有跟XXX小朋友一样的麽，举手我看看。
哦，有这么多啊。那有没有不一样的?xxx，你来。(请表现好的幼儿在板上写5斤来控制幼儿的纪律和气氛)
幼……
重复上述步骤，尽量让幼儿把他们的不同方法都展示出来，若未完全呈现4种方法，则：
师：我们上面已经有x种不同的晒法了，小朋友们再开动脑筋想想还有什么不一样的晒5斤鱼的方法呢?
幼……
4、 教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最少，并把晒法和条数记录在展示板上。
师：第一次的晒鱼成功!现在我们要开始第二次晒鱼咯。听清楚我的要求，我们还是晒5斤鱼，但是，我们要晒得条数最少(配动作以清楚示人)。晒完之后挂在第二块板子上。
幼……
师：这次谁能给我们讲讲晒鱼的方法呢?
幼……
师：这是一种方法，这样有几条呢?(一边在展示板上挂鱼一边记录鱼的条数，请表现好的幼儿记录条数以控制现场。展示对错几个晒鱼方法，但是由幼儿在条数对比中发现正确的方法。)
5、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最多，并把晒法和条数记录在展示板上。
师：给第二次晒鱼任务中晒对的小朋友鼓鼓掌吧!现在我们要开始第三次晒鱼了，要求是：同样晒5斤鱼，条数是最多的。晒好的小朋友把鱼挂到第三块板子上，我们看看这次谁晒的又快又好!
活动总结：
师：我们今天学会晒5斤鱼了。那10斤鱼要怎么晒呢?我们继续开动小脑筋，下课讨论讨论，我们下次课再来分享方法吧。现在把材料整理好，排好队伍，回教室了!跟客人老师说再见!
活动延伸：
幼儿以小组合作方式快速晒出10斤鱼，串成鱼??链送给客人老师。
师：现在大家都学会要怎么晒鱼了吗?我们刚刚都晒的是5斤鱼，这样穿起来挂在脖子上像什么啊?
幼……
师：我们今天来了很多客人老师，让我们每个小组一起用一条长绳子，串出有十斤的鱼项链，把不同的小鱼都夹上去串起来漂亮点，送给我们的客人老师吧。记住哦，是十斤的鱼项链，来!动手吧!
大班数学教案 篇5
活动名称：
活动目标：
1、创设游戏情景，通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的兴趣。
2、感受爸爸妈妈当家的不易，帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
3、能遵守游戏规则，积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、7个信封（内装由1元2元5元组成的10元钱）；7个家庭的号码牌；小货架；
2、水果及食品的包装等放到货架上，并且贴上相应的价格（货架和包装上都贴好）；
活动过程：
一、成立三口之家。
1、分配角色：出示号码牌引导幼儿进行讨论分析：这有几个圆？一样大吗？如果用这三个圆代表家中的三个人，你们怎么代表？
2、组成三口之家。
1）幼儿自由结合，组成三口之家，将胸标贴好，教师摆好椅子，一家一处。
2）请一个三口之家上来介绍一下。
二、游戏：今天我当家
1、师：今天我请每个家庭自己当家，去超市买一些需要的物品。买东西需要钱，那我就给每个家庭发一个钱袋，请先数一数有多少？（每个家庭数完后报金额，都是10元。）
2、买东西。
请3位老师做售货员，货架分类摆放，有价格签，老师观察孩子买东西的情况，及时指导帮助。
1）提醒幼儿注意用钱时不要大声说话，以免被他人听到。
2）提醒幼儿如果觉得自己家中不需要什么，也可以回家。
三、记录与分享交流
1、交流感受。
师：逛街累了，都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今天感觉怎么样？（请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品，花了多少钱？自己感觉如何？）
2、出示家庭收支统计表（这是什么表？什么叫收入？什么叫支出？结余是什么意思？）
家庭消费统计表
家庭收入支出结余电费
1号家庭
2号家庭
3号家庭
4号家庭
5号家庭
6号家庭
7号家庭
2、教师指导幼儿记录：
1号家庭：支出了多少钱？买了什么？还有结余吗？没有用什么表示？（0）
3、幼儿自己记录：
师：别的家庭还有结余吗？（请自己上台在表上填上。）
4、看统计表：“比较哪些家庭有结余？”
四、了解爸爸妈妈当家的不易。
师：“刚才你们出去的时候，我接了个电话，要收电费了”，出示电费一栏。
1、电费是什么？什么叫电费？（幼儿发散思维回答）
2、家里什么地方用到电？
3、电费不付会怎么样？
4、没钱怎么办？
小结：“刚才买东西，把钱用光了，没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费，还有什么地方用到钱？”
5、还有哪里需要付钱？
小结：吃的用的，上幼儿园，住房都要用钱的，平时爸爸妈妈当家，赚的钱需要用的地方很多的，今天我们自己当家，才知道当家不容易，我们应该怎么办？
6、讨论：“平时怎么节约钱？”
小结：我们不能干活挣钱，但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的，还可以把旧报纸，矿泉水瓶卖掉，废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。
7、总结：一个家庭真不容易，平时要节约，不要浪费。
大班数学教案 篇6
【活动目标】
1、能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆，红豆数量为12。
2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。
3、积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。
【活动准备】
豆子每人12粒以上；自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡；圆片多个，笔、记录纸。
【活动过程】
1、观察材料
今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，先看看我们都有些什么材料吧。
（初步了解圆片，记录纸，笔，豆子的用途）
2、数豆豆
做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗红豆，不多也不能少，说说你怎么取到正好12颗红豆呢？
（1）鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法）
（2）请你选一种自己能行的办法，数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。
3、第一次做馅饼
（1）现在开始做馅饼，请把馅饼对折一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？
（2）请你把12颗红豆分到馅饼上，每块红豆一样多，12颗红豆都分完。
（3）说说你分的结果是怎样的？
（4）说说我们刚才做了件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成了两块，每一块分到了6颗红豆。
（5）幼儿操作，记录。
4、第二次做馅饼
（1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？
（2）操作过程同上，感受分成四块馅饼，每块分到3颗红豆并做记录。
5、第三次做馅饼
（1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？
（2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？
（3）给幼儿提供三等分圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。
（4）给三份馅饼分红豆并记录结果。
6、第四次做馅饼
（1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。
（2）给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。
7、总结
（1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？
（2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？（出示整理好的记录纸，份数从少到多，数量从多到少）
（3）老师总结：
看来，一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份数，馅饼等分的份数越多，每一块上能分到的红豆就越少，可它们合在一起，还是原来的馅饼大小，红豆也还是12颗，做馅饼分豆豆游戏真有意思。
大班数学教案 篇7
目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干
重点：了解大于号小于号的意义。
难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
过程:
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物？
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）
请幼儿说说是什么？代表什么意思？
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；
小于号表示左边数小，右边数大。
3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“＜ ＞”
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。
大班数学教案 篇8
一、活动目标：
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；
3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
二、活动准备：
小动物卡片若干；
画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；
背景图一幅，糖果若干。
三、活动过程：
（一）、导入活动
再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）、基本活动
1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）
2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。
小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）
、结束部分，送糖果。
我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）
晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）
圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
四、注意事项
幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；
给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；
记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
大班数学教案 篇9
活动目标
1．理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。
2．观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。
3．同伴间互相学习，体验探究的快乐。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1．塑封好的树叶标本若干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。
2．相关表格两张。
3．幼儿初步学过单双数。
活动过程
1．观察树叶，讨论树叶特征。
师：这里有什么呀?
师：树叶里藏着很多秘密呢，我们一起来看一看、找一找。
师：你发现了树叶有什么秘密
2．叶片的统计与分析。
(1)数叶片，探究不同的数数方法．感受应用数学中数数方法的多样性。
师：请你数数一根叶柄上有多少枚小
叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观察。)
师：这么多叶片，你是怎么数的?
(2)讨论哪种方法又快又准确。
师：小朋友用了很多种方法数叶片．你认为哪种方法又快又准确?
小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
(3)分析探索叶片的单双数规律。
师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。)
讨论分析：
师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)
树叶分类：
师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
统计数字：
师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?
分析两类数字的特点：
师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?
师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。
师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)
讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。
3．结束活动。
出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。
师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。
总结：今天我们发现了树叶里的秘密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的秘密，大家要用心去寻找!
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
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