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小班数学大大小小教案
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小班数学大大小小教案,欢迎阅读与收藏。
小班数学大大小小教案1
(一)数学活动:给“大大”与“小小”送礼物
(二)活动目标:
1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
(三)活动准备:
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
(四)活动过程:
1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?”
2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”
①出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)
②出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏:给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?”
小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。
(1)教师提供,个别幼儿进行。
①相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
②相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
③从许多同类的东西中(每类3———4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。
小班数学大大小小教案2
活动目标
1.学习按大小标记将树叶分类摆放。
2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1.组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干。
2.大小标记卡(教学挂图1)及篓子,大大小小的玩具和树叶若干。
活动过程
1.出示秋天的图画,引导幼儿观察画面上有什么?
(1)说说你看到了什么?
(2)风婆婆把树叶吹下来了, 看这些树叶一样吗?
(3)幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求:一个孩子只能捡两片树叶,一片大树叶一片小树叶。
2、引导幼儿比较树叶,并说说树叶的大小。
3、请幼儿比较两片树叶的大小,学习听指令举相应的树叶。
2、引导幼儿认识大小标记。
(1)今天我们教室来了两位漂亮的客人,猜猜他们是谁?
(2)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。
(3)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。
3、按标记送树叶回家。
(1)要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的家,小树叶我送你回小标记的家
(2)教师和幼儿共同检查看送的对不对
小班数学大大小小教案3
活动目标
1.通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.大、小标记图片
2.各类大小不同的物品(幼儿人手一份)
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
1.教师:今天,老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’,你就说‘我起立’;
我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,
试试看好吗?”
二、大大和小小
1.教师:今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。
(1)出示大娃娃。
教师:这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?
(你好大大!我喜欢你大大!欢迎你大大!)
教师:我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”
(2)出示小娃娃。
教师:这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?
(你好小小!小小我请你喝水!小小我跟你玩!
教师:我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”
三、游戏:给大大、小小坐椅子。
1.教师:这儿有两把椅子,看看它们一样吗?
(不一样。一把大、一把小)
我们请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?
2.教师:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
四、送礼物
要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。
1.相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
2.相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
3.从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。
小班数学大大小小教案4
活动目标:
1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程:
1、导入。
“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?”
2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1、出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”
(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)
“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
(加上动作)
2、出示小娃娃。
“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”
(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)
“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’”
3、游戏:
给大大、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”
(不一样。一把大、一把小)
“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?”
小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求:
幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。
(1) 教师提供,个别幼儿进行。
1、相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
2、相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
3、从许多同类的东西中(每类3—4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。
(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3) 将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。
小班数学大大小小教案5
活动目标:
1、认识小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的小进行排列。
3、初步培养观察、比较和应能力。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重难点:
1、重点是能按照蛋的小进行排列。
2、难点是认识小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
活动准备:
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、盘子4个,一次性纸杯4个。
活动过程:
1、谈话引出:今天班里来了几个小宝宝,小朋友想不想认识它们呀?宝宝们有点害羞,都躲起来了,我把它们请出来吧。
(1)请出鸡蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示母鸡图片,鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。
(2)请出鹌鹑蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鹌鹑图片,鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。
(3)请出鹅蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示白鹅图片,鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。
(4)请出鸭蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鸭子图片,鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。
2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。
(1)这些蛋宝宝是一样的吗?他们有什么不同的地方?
(2)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的小、颜色来比较不同。
(3)请幼儿将蛋宝宝从到小或从小到排排队。
3、教师和幼儿共同小结:有的蛋、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。引导幼儿根据互补互换规律找出找出6的其他分合式
(1)引出问题:分合式排列这么乱,想出一个好办法,让人看清楚并且不遗漏分合式。
(2)请幼儿根据黑板上写出的分合式,交流找出全部分合式的办法。
(3)小结:分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法,这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。
4、蛋从外面来看是不一样的,蛋的里面是什么样子的呢?
(1)教师将蛋逐一打开,倒进盘子中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)蛋清和蛋黄有什么用处呢?蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到,它们有丰富的营养和蛋白质,我们平时要多吃,不挑食,这样身体才会棒棒的。
(3)蛋壳都可以用来做什么呢?
(4)出示PPT,引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗?
5、活动延伸。
小朋友们,我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品,将它送给我们的小伙伴们吧。
课后反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以,为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有小、重量、颜色的异同等,并能根据小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的小是相对的道理。并让小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。整个活动,孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后,将此次活动延伸到活动区,能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。
小班数学大大小小教案6
活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶,说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师:瞧,今天我们班里谁来了?再出示一片小树叶
教师:又来了谁?我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。
教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)看:树叶宝宝怎么啦?
教师:为什么哭呢?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
2、看标记:出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
3、复习大小标记。
4、送树叶回家:
(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问:大树叶我送它到哪里呢?
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)
(3)找出错的地方:教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
小班数学大大小小教案7
活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶,说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师:瞧,今天我们班里谁来了?
再出示一片小树叶
教师:又来了谁?
我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。
(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。
再出示小标记。
教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。
(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,
小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?
(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)
看:树叶宝宝怎么啦?
教师:为什么哭呢?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!
那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
2、看标记:
出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。
教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
3、复习大小标记。
4、送树叶回家:
(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问:大树叶我送它到哪里呢?
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!
音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)
(3)找出错的地方:
教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
小班数学大大小小教案8
活动目标:
1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的大小进行排列。
活动重难点:
1、重点是能按照蛋的大小进行排列。
2、难点是认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
活动准备:
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、盘子4个,一次性纸杯4个。
活动过程:
1、谈话引出:今天班里来了几个小宝宝,小朋友想不想认识它们呀?宝宝们有点害羞,都躲起来了,我把它们请出来吧。
(1)请出鸡蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示母鸡图片,鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。
(2)请出鹌鹑蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鹌鹑图片,鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。
(3)请出鹅蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示白鹅图片,鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。
(4)请出鸭蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鸭子图片,鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。
2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。
(1)这些蛋宝宝是一样的吗?他们有什么不同的地方?
(2)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。
(3)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3、教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。引导幼儿根据互补互换规律找出找出6的其他分合式
(1)引出问题:分合式排列这么乱,想出一个好办法,让人看清楚并且不遗漏分合式。
(2)请幼儿根据黑板上写出的分合式,交流找出全部分合式的办法。
(3)小结:分合式左右两边的`数互换位置可以得到两种分合法,这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。
4、蛋从外面来看是不一样的,蛋的里面是什么样子的呢?
(1)教师将蛋逐一打开,倒进盘子中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)蛋清和蛋黄有什么用处呢?蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到,它们有丰富的营养和蛋白质,我们平时要多吃,不挑食,这样身体才会棒棒的。
(3)蛋壳都可以用来做什么呢?
(4)出示PPT,引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗?
5、活动延伸。
小朋友们,我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品,将它送给我们的小伙伴们吧。
课后反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以,为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等,并能根据大小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。整个活动,孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后,将此次活动延伸到活动区,能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。
小班数学大大小小教案9
活动目标:
1。学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2。能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
3。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
教具准备:1。大小标记卡、2。大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程:
(一)比树叶,说树叶大小。
1。比较树叶大小出示一片大树叶。
师:瞧,今天我们班里谁来了?
再出示一片小树叶, 师:又来了谁?
师:我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2。认识大小标记出示大标记,师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
(二)找树妈妈"分树叶"1。游戏"分树叶"师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?瞧:(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶) 树叶宝宝怎么啦?
师:为什么哭呢?
师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
(1)看标记:
出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。
师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
(2) 复习大小标记。
(3) 送树叶回家:
A、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
问:大树叶我送它到哪里呢?
B、 师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!
音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)2。 找出错的地方:
师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
活动延伸:
区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学大大小小教案10
教学目标
在过生日的游戏情境中,感知、比较两个同类物体的外形特征,感知大和小的不同,学说大大的xx,小小的xx,初步体验数学操作活动的乐趣。
材料准备
1、课件PPT(营造生日派对的氛围,体现物品的大和小)白板相对应呈现
2、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干(图卡)。
3、彩泥
指导重点:
重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语
活动过程
一、在游戏中,初步感知大小
1·引入
师:今天有两个小伙伴邀请我们小三班的小朋友参加他们的生日派对,宝贝们愿意参加吗?
师:我们先来认识一下他们吧!咦,这两个小伙伴很调皮,藏起来了,我们一起来找一找。(初次感知大和小。此处运用白板技术“手电筒”:两只大小不同的熊藏在黑暗里,用手电筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同)
2·过渡(找到并认识“大大”和“小小”,适度加入礼貌用语教育)
师:小朋友们,我们见到好朋友要说什么?(“大大”“小小”好)
“大大”和“小小”邀请我们参加生日派对,我们需要给我们的好朋友送上礼物哦,老师悄悄告诉你们,我已经帮小朋友们提前准备好礼物(相同物品不同大小)啦,就藏在椅子下面,你的礼物是什么呀?是大大的还是小小的?幼儿回答。
待会给“大大”和“小小”惊喜哦~。想想你的礼物应该送给谁?(自主观察比较,说一说是什么礼物“大大的XX,小小的XX”)
师:好了,小朋友们,坐好喽。(营造驾车来到大大小小家的情境)
3·重点
师:咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开,互相问候。(PPT展现大大小小家里相同物品大小不同的特点)
1)认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的,小小用的东西都是小的。猜猜哪个是大大的房间,哪个是小小的房间,你怎么知道的?进一步感知大和小。
(画面呈现:两个物品相同但大小不同的房间--电视机、床、桌子、椅子等)
2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。“引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的苹果给大大,小小的苹果给小小”
3)游戏操作:送礼物(贴在KT板上)共同摆放的是否正确,及时纠正。用授课宝及时出现在一体机上。
小班数学大大小小教案11
活动目标:
1、认识大小标记,能通过身体动作来感受、理解大小的含义。
2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。
活动重点:认识大小标记,尝试用身体动作表示大小
活动难点:按大小标记将树叶分类摆放
活动准备:
1、大小树叶若干(人手一大一小)
2、大树小树背景图
3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》
活动过称:
一、导入部分,激发幼儿的探索欲望。
(1) 师:秋妈妈给小朋友送来了礼物,看看是什么?让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好?(和幼儿唱歌曲《秋天》第一段)
(2)师:你们手里的树叶一样大吗?
(3)游戏:学习听指令举相应的树叶:现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧!老师说“大树叶”,请小朋友举起大树叶;老师说“小树叶”,请小朋友举起小树叶,好吗?
(4)树叶宝宝和我们玩了一会有点累了,我们让它们休息一会(请幼儿把大小树叶放在桌子上)
二、认识大小标记,并用身体动作表示。
1、师:这是树叶宝宝的两个标记朋友,我们一起来和它们打个招呼吧。
2、引导幼儿用动作表示大标记
师:这个标记是什么样子的呢?像什么?谁来学学看它的动作?
老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”(幼儿学说)
我们一起来学学他的样子吧。
3、引导幼儿用动作表示小标记
师:这个标记上又是什么样子的?我们也来学学他的样子吧。
4、师:我们给这个标记取什么好听的名字呢?
4、师:接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧!老师举起“大标记”,你们就做“大标记”的动作,老师举起“小标记”,你们就做“小标记”的动作。
5、进行游戏。
三、按大小标记打扮大树和小树。
1、师:刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏,你们玩得开不开心呀?想不想再来玩个游戏?
2、认识背景材料:你看到了什么?这些树一样大吗?
3、出示大标记:我们可以把大标记送给哪棵树呢?小标记呢?
4、师:树上有没有树叶?我们来给它们贴上树叶好不好?让这些树变得更漂亮!
5、师:你想把大树叶送给谁?小树叶呢?
6、请1名幼儿上前示范。
7、讲述游戏规则并进行谦让教育:小朋友的时候不要挤,轻轻地一个一个地贴上去。
5、幼儿分组贴树叶。
6、点评幼儿的操作,表扬认真学本领的幼儿。
7、结束活动。
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