幼儿园数学优质教案

时间：2023-02-14 16:50:17 数学教案我要投稿

幼儿园数学优质教案15篇

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园数学优质教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学优质教案15篇

幼儿园数学优质教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，学习手口一致点数5并不漏数。

　　2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。

　　活动准备：

　　1、教具：电子白板、课件。

　　2、学具：黑板、各种磁力教具、点数袋子若干、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，感知5以内的数

　　1、播放“蜗牛与黄鹂鸟”，教师和幼儿一起律动进入教室。

　　2、教师一起和幼儿说儿歌“山上一只虎、林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，一起数一数，1、2、3、4、5”。

　　3、感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。

　　二、引出小蜗牛，初步点数1-5

　　师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢？（幼儿无限的想象）

　　1、展示课件画面1，请一名幼儿在聚光灯下找找看，是哪只小动物来做客？幼儿通过聚光灯发现小蜗牛，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢？

　　2、展示课件画面2，教师拉开遮盖，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢？

　　（请幼儿到白板前一根一根的数蜡烛，其他幼儿一起数，小蜗牛过5岁生日）

　　三、朋友们来庆生，巩固边点边数

　　师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊？今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁（利用拉幕功能将画面拉开）

　　1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数5。

　　2、出示黑板

　　师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么？

　　教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。

　　例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

　　小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的.过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体。

　　四、集体游戏：选礼物

　　1、讲解装礼物

　　师：你们想参加生日庆祝会吗？我们先给小蜗牛准备生日礼物吧！桌子上有很多袋子，上面有画着点，有几个点，我们就放几个礼物进去，然后我们就去找老师排队，到班里为小蜗牛庆祝生日。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿看清楚点卡后再拿。

　　3、幼儿操作后，教师检查并带领幼儿为小蜗牛庆祝生日。

幼儿园数学优质教案2

　　活动目标：

　　1、认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

　　2、能感受数字与生活之间的联系。

　　活动准备：

　　1、自制PPT

　　2、幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》，蜡笔。

　　活动过程：

　　㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。

　　1、师：有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧！（引导幼儿数一数）

　　2、师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子？

　　3、师：有8个孩子是好朋友，他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢，我们快去看看吧！

　　㈡结合PPT，目测点数8以内的'数量。

　　1、师：看一看，商场里有什么商品？（包包、鲜花、衣服、裙子、手套等）

　　2、师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物？

　　3、师：什么商品正好是8样？（包包、裙子）

　　⒋讨论：能买8只手套送给8个妈妈吗？为什么？"本，（不能，手套是一双一双的，8只手套只够4个人戴。）

　　5、师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗？（请商场进货）

　　6、师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套？还需要准备多少东西？

　　㈢认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

　　1、师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可以用哪一个数字来表示？（出示数字8）

　　2、师：8像什么？你在什么地方看到过？

　　3、师：数字“8”还可以表示什么？（8个生日蛋糕、8位小朋友……）

　　4、幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容，观察图中物品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　6、检查与评价

　　㈣联系实际生活，进一步认识数字8。

　　1、请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

　　2、结合PPT，引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

　　活动反思：

　　我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

幼儿园数学优质教案3

　　活动目标：

　　1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　课件、教师及幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、操作课件，复习按颜色排序。

　　指导语：我收到了图形王国发来的`礼物我们一起来看看吧。

　　2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

　　指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

　　(三角形、圆形等)

　　3玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

　　指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?

　　4、教师小结，活动结束。

　　指导语：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

　　活动结束

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择

幼儿园数学优质教案4

　　目标：

　　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

　　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　重点：

　　认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

　　难点：

　　概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

　　准备：

　　教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）

　　学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

　　过程：

　　重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动

　　1、重点讨论

　　A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的.意义。

　　B、指导：

　　a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；

　　b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。

　　c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

　　2、幼儿迁移运用

　　目标：

　　在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

　　指导：

　　a、教师介绍玩法

　　b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

　　3、集体交流：

　　目标：

　　整理有关5以内各数的组成经验

　　指导：

　　（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

　　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

　　（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，

　　问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？

　　（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多）

　　4、结束活动

　　（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；

　　（2）肯定活动中有进步的幼儿。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　小百科：数，shu，从娄从攴，计也。

　　（1）形声。从攴（pū），娄声。本义：点数；计算。

　　（2）同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。

幼儿园数学优质教案5

　　活动目标：

　　1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

　　2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

　　3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

　　活动准备：

　　1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。

　　2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

　　活动过程：

　　一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。

　　1、教师提问。

　　（1）请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁？它住在哪里？

　　（2）请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁？"

　　重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

　　2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？

　　教师交代送信要求。

　　（1）请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

　　（2）提问：怎样更方便邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。

　　二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

　　1、练习6以内的序数。

　　（1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。

　　（2）数门栋：练习从左往右的`方法，学说"第几栋"。

　　2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"（第四栋第三层）。

　　3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

　　三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

　　每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

　　四、游戏结束，。

幼儿园数学优质教案6

　　设计意图：

　　每次户外活动时，小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心，为了增进孩子对高矮的认识，因此我选择教学活动《熊大分房》。让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的"高"、"矮"，并伴随着情节的推进，鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。

　　整个活动，我借助图片，为孩子创设了生动了的活动环境，激发了孩子参与活动的热情。利用师幼互动的提问，促进幼儿积极思考，理解"高、矮"，懂得对应匹配。设置动手操作，鼓励幼儿大胆探索，感受数学活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习按物体的高矮差异进行排序。

　　2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对高矮有一定的了解。

　　物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

　　活动过程：

　　一、拍小手，感知物体的高矮

　　我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。

　　二、创情境，学习按高矮排序

　　1.情境导入，激发兴趣

　　森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!这些房子有什么不同的地方呢?

　　这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的?

　　小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

　　2.幼儿操作，尝试排序

　　熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。

　　3.幼儿讲述，集体验证

　　请小朋友说说你是怎么来排的。

　　小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。

　　三、看图片，尝试按高矮匹配

　　让我们看看，熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢?这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢?

　　1.幼儿操作，尝试匹配

　　请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。

　　2.幼儿讲述，集体验证

　　谁来说说，你是怎样分的?

　　小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的'松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。

　　四、到户外，寻找高矮物体

　　小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

　　教学反思：

　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

幼儿园数学优质教案7

　　教材分析：

　　生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

　　活动目标：

　　1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。

　　2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

　　3．感受、体验数字给生活带来的便捷。

　　活动准备：

　　1．活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。

　　2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：

　　一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

　　1.提问：你在哪里发现了什么数字？

　　小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

　　2.引导幼儿讨论，了解数字的`不同意义。

　　提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？

　　小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。

　　1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？

　　2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

　　例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？

　　小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字

　　例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？

　　小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页，找一找说一说生活中的数字。

　　提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

　　提问：生活中可以没有数字吗？为什么？

　　小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。

幼儿园数学优质教案8

　　内容与要求

　　1、运用“先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内数数，提高目测数群和接着数的能力。

　　2、愿意根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞赛的乐趣。

　　活动准备果园背景大图书、点数在5到8的瓢虫若干，展示板，分组标记

　　设计思路

　　本活动结合当前《在秋天里》的主题内容，通过秋天果树成熟时节害虫入侵果园的情节展开，引导幼儿寻找益虫(七星瓢虫)、赶走害虫(除七星以外的瓢虫)，保卫果园。

　　数学活动逻辑性、概念性较强，为了帮助幼儿理解数数的方法，我将本次活动融入到有趣形象的游戏中。活动中我预设通过寻找七星瓢虫引起幼儿的活动兴趣，创设两组竞赛赶害虫的游戏氛围来巩固新习得的数数的经验，并激发其竞争意识。活动中我预设通过目测数数分辨瓢虫，还帮助幼儿巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识，让幼儿在轻松的环境中通过多种形式的`操作，在游戏的氛围中积累数数经验。

　　通过观察发现，在日常生活中孩子已经积累了较多的点数经验，所以有序数数对于我们班的孩子而言已失去了挑战性。他们开始尝试目测点数，但是幼儿在点数时主要以手口一致逐一点数为主，缺少方式和方法。因此本次活动我定位于结合各种数数的经验，引导幼儿尝试“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，激发其数数的兴趣，提高目测数群的能力。

　　活动重点：学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法。

　　活动难点：能运用这个新方法来进行8以内的数数。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1、出示果园背景，引导幼儿尝试用多种方法进行数数。

　　1)师：秋天到了，果园里的水果都成熟了。可是果园里飞来了许多瓢虫,水涝数数有多少只?(教师调整瓢虫摆放位置引导幼儿尝试不同方法数数)

　　2)你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的?(什么方法数的?)

　　2、师根据幼儿操作：原来除了一个一个数，我们还可以用两个两个数、默数、目测等方法来知道数量。

　　二、操作探索

　　1、出示躲有许多瓢虫的果园背景，感知果园危机。

　　师：你们认识瓢虫吗?找找树上的瓢虫有什么不同?

　　2、认识瓢虫、数瓢虫。

　　1)师：瓢虫有很多种，我们一般按照它们身上的点数来命名。瓢虫里面，身上有7个点子叫七星瓢虫，是益虫，要保护。而那些身上点数不是7个的，是害虫，他们会吃掉果树的叶子，要抓掉。

　　2)幼儿每人选取一只瓢虫，尝试用自己的方法数出瓢虫身上的点数，感知它是几星瓢虫。

　　3)交流：这是几星瓢虫?你是怎样数出来的?是害虫还是益虫?

　　3、寻找七星瓢虫，感知目测接着数的方法。

　　1)师演示“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法。

　　老师这里还有一种数得快的方法：看到一只瓢虫，可以先看它的半边背上有几个点子，记住这个数字然后接下去数完另半边，就能知道它是几星瓢虫了!

　　2)幼儿两两交换瓢虫，尝试用新方法再次数数，并相互检验。(桌面便于幼儿观察和操作)

　　3)寻找七星瓢虫，保卫果园。

　　三、游戏巩固

　　1、介绍游戏：赶害虫。

　　师：糟糕，又有一批害虫飞到了果园里，大家快来帮忙赶害虫。

　　要求：

　　1)幼儿分成两队竞赛。

　　2)每人赶走一只害虫，贴在旁边展示板上。

　　3)用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回自己队伍排后面一个小朋友的手，后面朋友接力)。

　　4)听到口令停下来，比比哪队找得快,请幼儿代表检查准确度。

　　2、幼儿分组游戏。

　　3、游戏后，共同检查比赛情况。

　　4、经验提升：找找又快又对的好方法(先看多的一面记住数字，然后接着数完)。

　　四、拓展延伸

　　引导幼儿用学到的方法数出国树上的水果。

幼儿园数学优质教案9

　　活动目标：

　　1、学习辨认楼房的层数和间数。

　　2、初步感知图标的含义。

　　3、学习坐标位置的表示方法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的.个性。

　　活动准备：

　　单层小房子1排，单栋楼房5层，多层多间楼房1幅。小动物若干

　　活动过程：

　　1、学习认识单层房子的间数。

　　2、认识单栋楼房的层数。

　　3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

　　4、学习坐标位置的表示方法。

　　5、操作幼儿用书，并完成练习。

　　活动反思：

　　本节活动中，第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间。另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述，值得反思。

幼儿园数学优质教案10

　　【活动目的】

　　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　　4.让孩子们能正确判断数量。

　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【活动准备】

　　1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

　　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

　　【活动过程】

　　一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

　　边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

　　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

　　二、观察活动

　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　　三、幼儿第一次尝试活动

　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　　提问:

　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　　四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

　　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

　　4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　　五、教师总结时钟的有关知识内容

　　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　　七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

　　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

　　【延伸活动】

　　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

　　【活动反思】

　　《认识钟表》这节课的'目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

幼儿园数学优质教案11

　　[教材简解]：

　　《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。

　　[目标预设]：

　　1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。

　　2．幼儿学习按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友间友爱互助的快乐。

　　4．体验数学集体游戏的快乐。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　[重点、难点]：

　　1．了解物体与物体之间的配对关系。

　　2．感受朋友间友爱互助的快乐。

　　[设计理念]：

　　独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。

　　[设计思路]：

　　《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。

　　[教学过程]：

　　一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念儿歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”

　　老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。

　　我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？

　　二．基本部分

　　（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？

　　我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。

　　师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。

　　（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。

　　师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。

　　幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.

　　拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？

　　三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。

　　四.结束部分

　　这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？

　　五.活动延伸

　　在我们生活中，还有很多这样的`好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园数学优质教案12

　　活动名称：

　　小鸡捉虫

　　活动目标：

　　1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件

　　活动准备：

　　PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃

　　重点：学习5以内的数量

　　难点：尝试按数取物。

　　活动过程：

　　一、观察情景图

　　1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

　　2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）

　　3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

　　4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

　　5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）

　　小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件

　　三、小鸡装盘

　　1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）

　　2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

　　四、小鸡回家

　　1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

　　教学反思：

　　今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的'勇气。

　　在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

　　小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

　　最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

　　当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。

幼儿园数学优质教案13

　　教材分析

　　中班幼儿在认识平面图形的过程中,已经对圆形,三角形等图形有了认识,在此基础上来认识椭圆形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程.通过各种形式的游戏和操作活动,让幼儿反复感受,逐步理解椭圆形的特征,从而实现将活动游戏化,生活化的原则。

　　活动目标

　　1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　2.幼儿观察比较区分圆形与椭圆形的异同。

　　3.幼儿动手操作的兴趣与比较的能力。

　　活动准备

　　教师用铁丝圈两个，圆形.椭圆形各一个，幼儿每人圆形，椭圆形纸一张。教室投放椭圆形的镜子，盘子，鸡蛋等。

　　活动建议

　　一、教师通过演示，引导幼儿感知椭圆形的特征

　　老师将两个铁圈一个拉长.一个压扁，幼儿认识：长长的圆，扁扁的圆，没有菱角，是椭圆形。

　　二、幼儿通过操作比较出圆形与椭圆形的异同

　　1.相同点：圆形与椭圆形的.边缘没有菱角。

　　2.不同点：幼儿将圆形与椭圆形对折两次找出圆心，发现圆形上下.左右折痕一样长，椭圆形不一样长。

　　三、通过在周围环境中找椭圆形，进一步巩固椭圆形的特征。教师引导幼儿找出家里及教室里象椭圆形的物体。

　　教材分析

　　选自青岛市教材《探索求知》P117

　　大班综合优质公开课《鸭子骑车记》视频+课件PPT+音乐+详案中班绘本综合《胆小的老鼠》视频+ 课件PPT音乐教案（中班语言）

幼儿园数学优质教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解温度计的外形及用途。

　　2、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　自制的温度计、图片

　　活动过程：

　　一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

　　二、基本部分

　　1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。

　　请幼儿猜猜谜底。

　　幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

　　3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）

　　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

　　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

　　（2）水银

　　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

　　三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

　　四、活动延伸

　　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

　　活动反思：

　　1、将学生被动观察改为学生创新设计、将教师演示实验改为学生探索实验、将教师单一讲授改为学生自主、合作学习。

　　2、先向学生介绍温度的单位及摄氏温度的规定，然后让学生说出自己所知道的一些物体的温度，并能将“小资料”中的空白填上。通过这样的.练习，既训练了学生对摄氏度的读法和写法，又能使学生明白知识来源于生活，体现了STS的教学理念。这样的设计打破了教材的编排顺序，在学生明确了冰水混合物的温度和一标准大气压下沸水的温度基础上，来为下面设计自制温度计的刻度作铺垫。

　　3、让学生动手自制温度计，让他们感受创新的快乐，然后再将自制温度计和实验用温度计进行对比。这样，不仅让学生了解温度计的工作原理，也把《温度》中需要传给学生的知识在他们自然地渴求中交给了他们。