幼儿园中班数学按规律排序教案

时间:2023-03-21 18:19:52 数学教案 我要投稿
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幼儿园中班数学按规律排序教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园中班数学按规律排序教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学按规律排序教案

幼儿园中班数学按规律排序教案1

  活动目标

  1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

  2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

  活动准备

  1.课件:趣味练习

  2.教学具:胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  游戏《接龙》,自然导入主题。

  教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。

  二、展开

  1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

  (1)游戏《可爱的小猫》

  出示:小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

  提问:小猫,公鸡是按照什么规律排列的?(幼儿说出规律)

  小结:按照小猫公鸡的规律排列的。

  2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

  (幼儿相互检查、教师检查)

  提示语:小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

  教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

  3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

  指导语:小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的图片呢,看看有什么?

  (1)出示图卡,请幼儿仔细观察。

  提问:图片上有什么形状的.图形,各是什么颜色?是按什么规律排序的?(互说、互发言)

  4.游戏《看谁记的对又快》,复习巩固。

  教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律。

  5.游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导。

  方法:为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物图片若干,

  请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查。

  三、结束

  1.参观作品并讲评:组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律。

  2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,活动自然结束。

幼儿园中班数学按规律排序教案2

  活动目标:

  1、学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。

  2、理解环形规律排序的特点,发展思维的多样性。

  3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动流程:

  1、导入引发兴趣。

  2、自主学习,探究排列规律,尝试操作。

  3、理解环形规律排序的.特点。

  4、课件演示结果,幼儿验证,结束活动。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。

  2、教具:《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干,空篓子若干。

  学具:圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干,各种水果、食物图片人手一份。

  活动过程:

  一、开始部分

  导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师播放《童易软件》,引起幼儿的兴趣。

  二、基本部分

  一、自主学习,探究排列规律,尝试操作。

  1、播放课件,师生共同观察三条不同排列规律的"路",请幼儿说说排列规律。

  2、幼儿"铺路",教师介绍玩法和要求。

  (1)两个人一组完成。

  (2)按规律把小路铺完,并说一说规律。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、师生共同检查结果,走过小路。归纳小结。

  二、理解环形规律排序的特点。

  1、情境导入:小熊请小动物吃点心,要说出盘子花纹的排列规律才行,请小朋友帮助他们。

  2、教师出示"盘子",鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。

  3、幼儿操作"粘贴盘子花纹",说说排列规律。

  教师播放课件:这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确,客人老师就会送给你一份食物。

  三、结束部分

  课件演示结果,幼儿验证,结束活动。

  教学反思:

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班数学按规律排序教案3

  【活动目标】

  1、在活动中能找出规律进行排序。

  2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

  3、对数学活动感兴趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、教具准备:“吹泡泡”

  2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

  3、《操作侧》第四册第5—6页。

  【活动过程】

  一、预备活动

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

  二、集体活动。

  创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

  2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的.泡泡排排队吧。

  幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

  3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

  三、分组活动。

  第一组:“搓糖珠”的游戏。

  第二组:做涂色练习。

  第三组:玩“结绳“游戏。

  四、交流小结,收拾学具

  五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

  活动提示:

  排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

  生活中的数学:

  1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

  2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

  【教学反思】

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学按规律排序教案4

  活动目标:

  1、能根据图形的排列规律进行排序。

  2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、各种图形若干,胶水

  2、幼儿操作纸

  活动过程:

  1、老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)

  "好,我么一起来看,是什么礼物?"

  ①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。

  ②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

  "好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

  小红旗:红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

  ③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

  2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

  "我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

  ①小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

  ②小红旗:黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

  小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。

  3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

  我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

  "上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬,"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

  "小朋友,你们想去参加舞会吗?"(想)

  老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

  老师:"好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。"

  4、幼儿操作活动。

  5、活动评价。

  ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

  ②表扬做的好的'幼儿。

  ③带领幼儿一起去参加舞会。

  6、老师:"好,舞会开始了,我们一起去参加吧!"

  教学反思:

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班数学按规律排序教案5

  教学目标:

  1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

  2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。

  3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

  教学重点:

  发现并理解故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。

  教学难点:

  幼儿自主的按规律进行排序。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、操作卡人手一份、胶棒。

  活动过程:

  一、谈话活动导入,激发学习兴趣。师:小朋友,我们在生活中都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放课件:小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

  二、故事情节贯穿,理解排序规律。

  1、观看课件,引出排序的规律。(播放课件)师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

  (切换课件)师:每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)

  师:那棵树上的`果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨,又是苹果苹果梨的规律来排列的,和大树怪的提示一样,原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的,一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明,帮助公主找到了钥匙。

  小结:像刚才那棵树上的排列方式一样,能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去,这就是有规律的排序。

  2、寻找规律,巩固对规律的认识。(操作课件)师:公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路,个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)

  3、填补空缺的地方,完成规律。

  师:公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按月亮、月亮、星星的排列顺序)

  修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了,接下来我请小朋友来修另外两座桥,有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现,按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。小结:在你们的帮助下桥都修好啦,第一座桥的木板排队方法是按照月亮、月亮、星星的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按月亮、星星、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。

  三、动手操作练习,运用规律排序。

  1、引出操作任务。师:公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有,全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验,讨论出不同的规律。)

  2、出示材料,交代操作要求。师:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。(幼儿自由操作,运用规律排序。)

  四、交流分享活动,体验活动快乐。

  幼儿相互参观同伴制作的桥,并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。师:你是怎么排的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋,想办法,帮助迷路的公主到了家,你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)

幼儿园中班数学按规律排序教案6

  活动目标

  1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

  2、能按照已有规律继续排序。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。

  4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

  5、初步了解按规律排序的小技巧。

  6、发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  1、发现并按规律进行排序。

  2、自己创造规律进行排序。

  活动准备

  1、材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。

  2、经验准备:认识几种平面图形。

  活动过程

  一、找一找

  今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!

  问题:(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?

  (2)它们排队有规律吗?什么规律?

  二、排一排

  1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。

  2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、说一说

  在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

  四、摆一摆

  1、操作材料练习

  问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

  (2)你来试试接着往下排吧?

  (3)说说你是怎样排的?

  2、我们看了许多排列图案,你能不能用手中的材料排出一些图案,然后让自己的伙伴接着往下排?

  五、分享自己的创造成果和经验。

  六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

  教学反思

  整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的'基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

  我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。

  我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。