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幼儿园数学教案:变成一样多(通用8篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园数学教案:变成一样多,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教案:变成一样多 1
活动目标:
1、初步感知5以内相邻两数的关系。
2、能用添一个和去一的方法使两组数量相等。
3、在同伴中能倾听同伴的发言。
活动准备:
动物卡片(小兔5只。萝卜四个)幼儿用书,人手一支笔。
活动过程:
一、集体活动
1、感知4、5的数量教师出示动物卡片,引导幼儿看图说说:草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的.?引导将小兔和萝卜一一对应的排队,用手指点数的方法验证出:小兔多。萝卜少。
2、用添一和去一的方法,使两组数量相等教师引导:这里的兔子有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多了几个,4个萝卜比5只兔子少几个?怎样使他们同样多?
请幼儿上来尝试摆一摆,最后大家讨论:用添一个萝卜或去掉一只兔子的方法可以使他们同样多。
二、操作活动第二组:引导幼儿观察事物数量,找出一样多的实物打钩。想一想:请你用去一的方法使两组数量相等。
第三、第四组:观察红旗和圆点的数量,要求幼儿画出比4、5少的原形,引导幼儿仔细观察圆形和圆点的排列,请你依样接画第五.第六组观察实物数量,请你用添一和去一的方法是三组数量相等。观察圆点数量,想一想,怎样才能使圆点和数字一样多?鼓励幼儿用两种方法进行操作活动。
三、活动评价:请第四。第五,第六组中用两中方法做的幼儿说一说是怎么做的?加以表扬。
幼儿园数学教案:变成一样多 2
活动目标:
1、理解数的实际意义,能根据数字的要求补画实物,使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。?
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
小动物过生日情景PPT,小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。
中班优秀数学教案《变成一样多》
活动过程:
1、手指游戏:伸手指师:小朋友们好,今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先,我们看看自己一只手上有几个手指?
老师一边念儿歌,说到“伸出你的手指来”的时候,小朋友就伸出手上的手指,随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩,当孩子都伸出手后,师挑选比自己伸的多的孩子上来,请小朋友想一想,两个人的手指要变得一样多,老师该怎么办。(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。)
2、复习数字教师出示数字卡片,幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景
(1)根据小动物身上的点数,确定小动物几岁了。(复习点和数的.对应)
(2)小动物过生日要插蜡烛,看看小动物自己准备的蜡烛对不对,不对怎么办?(添画,使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决:怎样添画,从一开始数,手指帮忙点。少了没关系,继续数下去,数一个,画一个,一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字,数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对,不对的,用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁,就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对,不对的,用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习,教师巡回指导。
师:有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几,就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了,刺猬宝宝少背了,请小朋友帮帮忙,帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。
师:我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园数学教案:变成一样多 3
活动目标:
1、理解数的实际意义,能根据数字的要求添画实物,使数字与数量相符。
2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系
活动准备:
1、课件《白雪公主请客》
2、教具:小矮人七个,糖果9——10个
3、幼儿操作材料
活动过程:
1、认数。
(1)叫醒数字宝宝。帮助幼儿复习对数字的认识。
(2)复习数量关系,多一少一。例:教师出示数字卡片5,请幼儿说出比5少一的是几?或者比5多一的是几?
2、出示ppt,情境:白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。
(1)白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”
(2)请小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小椅子,七个客人坐七张,够吗?怎样变得一样多?我们来帮公主想想办法。应该搬几张椅子呢?对了,搬来两把小椅子,请七个小矮人坐下。教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多,原来不够我们可以用添的办法。
(3)公主请小矮人喝茶,你们看看发生什么情况了?公主真粗心,原来茶杯多了,那应该怎么办呢?拿掉几个?教师小结,对了,多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多,这下小矮人可以高高兴兴吃过饭了。
2、分糖果。(黑板上操作)如果你请小矮人吃糖果,你应该怎么分呢?出示小矮人图片和糖果。
(1)小矮人数量逐渐增多,糖果数量比小矮人多,请个幼儿上来操作。可以用提示语:又来了一个小矮人,现在应该用什么办法?提醒幼儿用添上的办法。
(2)小矮人数量逐渐减少,应该怎么分?请幼儿上来操作。提示语:走了一个小矮人,应该用什么办法来分?提醒幼儿用去掉的办法。
3、今天小矮人真开心,过了快乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧!
4、看书介绍作业要求。
请幼儿观看《幼儿画册》上的`“变得一样多”。
教师出示第一幅图,提问:图上有一个数字,你认识吗?是数字几?再观察图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?(引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题)。
6、幼儿作业。
幼儿独立完成添画的练习。
7、评价作业。请能力强的幼儿帮助查看。
8、结束部分
师:小朋友本领真大,能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的,只要我们留心就能发现!
幼儿园数学教案:变成一样多 4
设计意图
最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣,比如在加餐的时候他们会说:“老师你看,我杯子里剩的牛奶比他的少,我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知,但是小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点,奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物,因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境,引导幼儿通过游戏化的学习方式,初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。
活动目标
1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。
2.能通过一一对应的方法比较两组物体的.多少。
3.愿意玩“比较”游戏,感受数学游戏的乐趣。
重点难点
1.重点:能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。
2.难点:尝试想办法将两组物品变成一样多。
活动准备
1.经验准备:对奶牛的生活习性有一定的了解,知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。
2.物质准备:奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。
活动过程
一、创设情境游戏引入活动。
教师扮演牛奶工厂的工人,说:我是牛奶工厂的工人,我们工厂制作牛奶,现在,许多的人都喜欢喝我们的牛奶,我都忙不过来了,邀请你们和我一起做牛奶,你们愿意么?
二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
(一)游戏情境一:牛奶工厂游戏背景
师:这里是农场,农场里有许多奶牛呢,奶牛最喜欢吃什么?一头奶牛吃一颗草,你发现了什么?奶牛和草比较,谁多?谁少?怎样变成一样多呢?
小结:我们增加一颗草,奶牛和草就变成一样多了。
师:这些小栅栏就是奶牛的家,一头奶牛住一间房子,奶牛和房子比较,谁多?谁少?怎么变成一样多?
(二)游戏情境二:小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师:快来,快来,小工人要去挤牛奶了
游戏规则:一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶
2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。
3.发现问题
师:小工人你们发现了什么?牛奶瓶都有盖子么?奶瓶和瓶盖比较,谁多?谁少?怎样做才能变成一样多了呢?
4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖,牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。
(三)游戏情境三:将牛奶装入牛奶盒
1.出示牛奶盒,请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。
2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒,思考将两组物品变成一样多的方法。
三、幼儿之间相互送牛奶,将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。
活动总结
对实现教学活动目标及幼儿发展的反思:孩子们在牛奶工厂的游戏中,通过由浅入深的三个游戏,逐步感知了一一对应比较多少的方法,并学习了通过这种方法去解决现实问题。
对教学方法和活动特色的反思:游戏法;通过“牛奶工厂”游戏情境,幼儿扮演小工人角色,在游戏操作中亲身感知、体验、尝试,最后解决问题,获得“一一对应”比较多少的数学经验,活动内容来源于幼儿生活,游戏情节贯穿整个教学活动,幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。
对游戏情境及游戏材料投放的反思:
1.游戏背景创设:通过一系列连贯的情节和操作材料,为幼儿创设“牛奶工厂”的情境。
2.游戏氛围创设:角色扮演;教师和孩子们扮演小工人,教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。
3.游戏材料创设:为幼儿提供人手一份的游戏操作材料,孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作,学到“一一对应”比较多少的方法。
过程反思:在拧瓶盖的环节中,由于幼儿之前没有足够的经验准备,导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度,因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平,做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候,会直接用看的方式,很快速的说出答案,幼儿在铺垫前期经验的时候,教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。
幼儿园数学教案:变成一样多 5
活动目标:
1、认识数字3,知道它所表示的数量。
2、能根据数字添加或删除多余的实物,使数字和实物的'数量一样多。
活动准备:
1、教具:数卡1―3,实物图片三张,动物教具(一只猫、两只猴、三只鸡),《找朋友》音乐磁带。
2、学具:数卡1―3若干,幼儿活动材料第二册第九页,笔。
活动过程:
一、复习数字1、2.
1、游戏:看数拍手
教师举起数字1(2),幼儿拍1(2)下,进行数次后,单独请个别幼儿进行游戏。
2、玩游戏:看数字学小动物叫
教师举起数字1(2)幼儿学动物叫1(2)下(猫叫、狗叫、鸡叫……)
二、感知数字3及其表示的量
1、出示实物图(一):点数事物的数量,并贴上相应的数字卡,一个苹果,两朵花,等数到3个气球时,问幼儿可以用数字几来表示。
2、出示数字3,让幼儿让幼儿说说3像什么,并告诉幼儿3可以表示3样物体。
三、游戏:变成一样多
1、出示实物图(二):让幼儿看看上面有那些数字,并出示动物教具,请个别幼儿上来完成看数字贴上相应的动物:1――1只猫,2――2只猴,3――3只鸡。
2、出示实物图(三):让幼儿看看图上有什么,并一起点数数量,让幼儿动脑筋怎样才能使他们变成和3一样多,懂得用添上或删除的方法。
四、完成幼儿活动材料
让幼儿把活动材料拿出来,一起来完成第九页《变成一样多》。
完成后,教师和幼儿一起说说是怎样添加和删除,使他们变成一样多。
五、结束活动。
游戏:找朋友
1、请幼儿把数字卡贴在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。
2、介绍游戏规则:音乐响起后,游戏开始,幼儿可以四散走,去找贴有相同数字卡片的幼儿,并与幼儿手拉手。音乐停止,幼儿停止找朋友。
3、进行游戏,游戏停下后,看看小朋友找到朋友,哪些小朋友没有找到朋友,并鼓励没有找到朋友的幼儿继续努力,音乐响起后,和幼儿一起走到活动室外进行游戏,活动结束。
幼儿园数学教案:变成一样多 6
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。在活动中,通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量,学习6以内数量多少的比较,让幼儿在游戏中既自然地形成数概念,使数学活动更具有情趣性。
活动目标:
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少
2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
4.有兴趣参加数学活动。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
骰子,蜡笔, 小鱼若干,管子人手一根;操作材料若干份。
活动流程:
一、出示大骰子,激发幼儿活动兴趣
1、教师出示骰子问:"这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)
2、师:那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。
二、学习用"添上"或"去掉"的`方法把不一样多的变成一样多
(一)游戏一:晒小鱼(比较6以内数量的多少)
1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。
2、老师和个别幼儿掷骰子,玩"晒小鱼"游戏。
3、思考:怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?
(二)游戏二:变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。)
1、掷骰子:老师晒小鱼
2、掷骰子:幼儿晒小鱼
3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词"添上"或"去掉")
小结:你们的办法真好,原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多。
三、幼儿操作。
1、老师出示材料,讲解材料的操作方法。
2、幼儿操作并记录。
四、活动结束
幼儿与同伴互相交流。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园数学教案:变成一样多 7
活动目标:
1、理解数的实际意义,能根据数字的要求添画实物,使数字与数量相符。
2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系。
3、能看着《幼儿画册》,独立完成作业内容。
活动准备:
1、公主头饰一个,小椅子七把。
2、贴有510数字的笔筒每组一个(每个笔筒里各插3支或4支笔),铅笔若干支,《幼儿画册》。
活动过程:
1、创设情境:白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。
(1)请七名幼儿上前来,一名幼儿头戴小公主的头饰,教师说:白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?
(2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子)。请幼儿自由讨论。一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,够吗?怎样变得一样多?
(3)小公主想出办法:搬来一把小椅子,请七个小矮人坐下。
教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多。
2、给笔筒配笔。
今天,白雪公主也给我们小朋友带来了许多礼物,我们看带来了什么?笔和笔筒。
(1)引导幼儿观察每组的笔筒。提问:每组的笔筒上贴了一个数字,你认识吗?是几?笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗?怎样才能变得一样多?
(2)请每组幼儿讨论再添几支笔,选一位小朋友将笔放进笔筒里,其他幼儿看他添的对不对?
3、坐板凳游戏:
将幼儿分成几个组,每组摆放比幼儿少12个板凳。放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,怎样变得一样多?
4、游戏:出手指。
幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的.手指数少,怎样变得一样?一样多时,双击手掌,表示祝贺。
5、看书介绍作业要求。
请幼儿观看《幼儿画册》上的变得一样多。
教师出示第一幅图,提问:图上有一个数字,你认识吗?是数字几?再观察图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?
6、幼儿作业。
幼儿独立完成添画的练习。
7、师评价作。
8、结束部分。
师:小朋友本领真大,能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的,以后我们再讨论吧。
幼儿园数学教案:变成一样多 8
活动目标:
1、运用“添上”或“去掉”的方法,把不一样多的小鱼变成一样多。
2、能用完整的数学语言讲述自己的思维过程。
3、在游戏比赛中体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:在日常生活中幼儿已会辨认1-10的数字;
2.物质准备:
教具:
1——10的数字卡;游戏时进行的音乐、
学具:
细竹杆30根、夹子若干、作业纸、笔
活动过程:
一、串小鱼比赛。
1、第一次串小鱼比赛。
师:这么多的小鱼啊!我们来玩串小鱼比赛,怎么样?这么串呢?只要把小鱼一个个夹在细竹杆上,等会只要音乐响起,你就使劲向竹杆上夹小鱼,音乐一停,就不能再夹了,我们来数一数,谁夹的小鱼最多?
幼儿串鱼比赛。
交流:你夹了几条小鱼?师相应贴上数字卡。夹了几条小鱼的小朋友是第一名?大家对得冠军表示祝贺。
2、第二次串小鱼比赛。
师:刚才有的小朋友才串了几个,说明什么问题?(夹得要快)。这次比赛可要加油哟!
幼儿串鱼比赛。
交流:你串了几条小鱼?有谁夹的小鱼数量比他的多?有谁夹的小鱼的数量比他夹的小鱼数量要少?夹了几条小鱼的小朋友是第一名?
二、变小鱼,学习用“添上几”或“去掉几”的的方法,把不一样多变成一样多。
1、师:刚才,小朋友串了两串鱼,请小朋友比一比,你第一次串的小鱼和第二次串的`小鱼的数量是不是一样多?
2、怎么样让两串小鱼的数量变得一样多?
3、幼儿操作:两串鱼变成一样多。
4、交流:谈谈用什么办法使两串小鱼的数量变成一样。
三、作业。(图上的两排小鱼变成一样多)
师:小朋友串的小鱼变成了一样多,可是这些图片上的小鱼也想变成一样多,你们看图上有有两排小鱼,你们数一数,每一排有几条鱼,然后想个办法让两排鱼变成一样多。做好的小朋友可以跟旁边小朋友说说你想了一个什么办法。
评价作业:找出错误并更改。
四、结束部分。
师:小朋友本领真大,把两排不一多的小鱼变成了一样多,那么三排、四排甚至更多排的物品你能用最简单的办法把他们变得一样多呢?以后我们再来讨论。
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